2011-2012学年度第一学期小学数学教研活动记录汇总（一年级二年级三年级四年级五年级六年级）上册数学集体备课记录 - 绿色圃中小学教育网

2011年度第一学期

( 2011 年 9月-- 2012年 1月日)

学校		平师附小	研训时间	9月 8日	研训地点	白马校区
发言人或主讲人		张晓燕	研训人数	4	研训模式	学习、交流
参加对象及有关单位		本组成员			联络员	张晓燕
研训课题及内容摘要	本次活动，学校教务处主任张军强老师先传达了周二市研训中心会议精神，并结合本校实际进行学校研训工作的要求部署。随后，我们分组就本学期的教研组活动的开展进行了讨论、计划、初步制定。会后，我们还和松风校区的讨论进行了交流、整合。本学期，我们围绕学校教育教学工作重点，以减负增效为工作重点，以现代教育技术为依托，以课堂调研为抓手，深入开展教育科研活动，提升教育教学品质内涵。运用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。我们在积极参与学校开展的各种教育教学活动时根据自己年级组的特点设计了培养学生“计算与思维”的有效方案。1.以班级为单位，每周一次“口算比赛”，统计四周比赛评出班级里的“每月计算大王”，以年级为单位颁发奖状。2。二、三年级每周自主练习三道“聪明题”，以求拓展学生的思维训练，教师要“精选精练精讲”。相信在大家的齐心协力，群策群力之下，新学校新学期，我们的教研活动定会顺利开展。

校本研训记录

2011学年度第一学期

( 2011 年9 月)

发言人

或主讲人

传达上级精神

交流商议本学期计划

参加对象

及有关单位

平师附小松风校区低段数学组老师

研训

课题

及

内容

摘要

一、传达研训中心业务会议精神。

1. 倪培培老师传达研训中心期初业务会议精神，传达了新学期研训中心各学科重点活动计划。

2. 传达全市四、五、六年级期末检测以及试卷的分析情况。并简要分析了本校区的情况。

3. 对全体数学组老师团结协作、群起群策、合力为数学学科基地建设提出希望。

二、组内交流活动

1. 一二三各年级在上学期期末检测中的质量作分析。（全组老师纷纷交流年级中的部分差异情况）

2.关于如何在本学期低段数学教学中继续努力追求“轻负高质”进行交流。

对于以下几点的教学达成共识：

低年级孩子数学学习兴趣的培养；

低段孩子如何抓好计算能力；

低段孩子数学思维的初步训练。

校本研训记录

2011年度第一学期

( 2011 年 9月-- 2012年 1月日)

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

研训

课题

及

内容

摘要

根据工作安排，本次教研活动我们就一年级开学来的一些问题与接下来要做的事情进行了交流与讨论。

开学十多天来，我们对这届一年级新生有了初步的了解。我们发现班里的多数孩子在幼儿园学习过十以内的加减法，同时一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。少数学生还认识并会合理填写“＝”“＞”“＜”符号。但孩子们对于基数和序数分不清，几个和第几个意义不理解，缺乏空间想象能力，缺乏生活经验的思考。每个班里都有几个学前一片空白的孩子，需要老师的耐心辅导，也需要家长的积极配合。

针对孩子的年龄与学科特点，我们这学期要：重视算理的教学和思维的训练。调查发现部分学生机械地训练计算，但是对算理是一知半解，因此，在今后在课堂上要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练，把低年级的计算活动扎实的推进。另一方面要重视培养学生良好的学习方法和习惯。包括书写、阅读的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月1日-- 2012 年1月日)

低段数学二年级备课组

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

研训

课题

及

内容

摘要

本次教研活动有松风校区二年级备课组两位数学老师参加，活动的主要内容是根据二年级教研组活动计划来制定二年级学期教学计划，商讨制定二年级数学竞赛活动计划。

朱冬梅老师是第一次任教二年级数学，因此她首先将开学三周来在教学中碰到的问题向经验丰富的阮老师请教，得到了阮老师的耐心指导，让朱老师受益匪浅。随后六位老师根据二年级备课组的活动计划讨论确定了学期教学计划，明确了接下来的工作安排和要求。随后，六位老师又商讨了关于数学竞赛活动的计划，确定了从十月份开始每月评出“计算大王”给予评比奖励，比赛的内容确定在《口算训练》及教研组拟的计算比赛练习。

校本研训记录

2011年度第一学期

( 2011 年 9月-- 2012年 1月日)

白马校区一年级办公室

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

研训

课题

及

内容

摘要

开学至今孩子们已认识了5以内的数，学习了这些数的分成及5以内的加减法，今天我们进行小检测:20道计算题另加20道比大小。统计检测结果：73位孩子满分，达到半数以上，错误较多的是填写大小于号。最快的孩子2分多钟完成，多数孩子能在3分多钟做完，但也有几个孩子没能在规定的十分钟内完成。

分析错误原因，我们认为孩子们数的分成背得还不够熟练，导致计算不正确，比较数的大小，整个年级有6位孩子方向全错，其他孩子都是错了几题，说明不够细心。

针对上述原因，在接下来的学习中我们将继续熟背数的分成，每天要保证抽练卡片，对学困生加强辅导与监督，并着重培养学生作业后检查的习惯：读一读，算一算。同时，课堂作业“引带”也要适度，学生能自己读读做做的教师就要开始试着放手，让孩子有独立思考的机会。

校本研训记录

2011年度第一学期

( 2011 年 9月-- 2012年 1月日)

白马校区二楼会议室

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

研训

课题

及

内容

摘要

今天下午，我们白马校区低段数学教研组的老师们聚在一起学习《平湖市校本研训实施指导意见》。

大家在前期自学的基础上对《平湖市校本研训实施指导意见》都有了进一步的了解：“校本研训”是以解决学校和教师在教育教学改革发展中生成的问题为出发点的，通过校本研训活动，将教师的教学、学习、研究、实践融合在一起，使教师在校本研训过程中，扬长补短，能有效提高专业素养。组长对文件中的几个重要部分又进行了解读。通过学习，我们组内的老师们更加明确了校本研训的目的与内容，同时也明确了各自在活动中任务。

校本研训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的基础，是打造学校品牌的关键。所以，我们每位教师都要积极参与，主动实践。

发言人

或主讲人

听课、讨论、研究

研训

课题

及

内容

摘要

朱冬梅老师在三（1）班上了《口算乘法》一课，在这一课中，朱老师从主题图导入，带领孩子们探索并归纳了整十、整百数乘一位数的口算方法，最后又将所学知识应用于实际情境中进行巩固。

课后，听课老师对这堂课进行了探讨学习。对怎样更顺利地导入新授内容，避免主题图带来的负面因素，倪校长提出了自己的建议，认为可以把主题图当作巩固练习来加以利用，而整堂课可另设一个简单的情境来导入，并由此情境逐一展开，使课堂更高效也更流畅。此外，老师们就这一课的教学流程，逐一进行了讨论，对课堂中出现的问题及如何解决这些问题统一了意见。

相信附小青年老师在数学教研组老师们的悉心指导与帮助下将快速成长。

松风校区一（3）班教室

发言人

或主讲人

学习、讨论、研究

研训

课题

及

内容

摘要

今天，数学组老师们齐聚一堂，首先听倪校长介绍了关于建设平湖市小学数学学科基地的有关事项，然后老师们对于基地的基本框架在原来设想的基础上提出了自己的看法，最终统一了意见，确定了“课改前沿、教学研究、名师资源、学生园地、教学资源、教师札记”这六大版块，其中教学研究中又下设了“基地管理、在线课堂、疑难探讨、教研动态”四个子栏目，学生园地中又下设了“数学故事、数学竞赛”两个子栏目，教学资源里又分了一至六年级六个子栏目。

而后，倪校长根据确定的版块，落实了各负责人，并进行了如何上传材料的简单讲解，相信在数学组老师们的共同努力下，基地建设工作必能顺利完成。

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅

研训

课题

及

内容

摘要

分析七册一单，解读二单

一、分析单元检测

本周进行了第一单元检测，检测的结果不是最好，其中错误较多是：判断题：一百万一百万地数，数一百次是一亿；还有比大小：按照从大到小或者从小到大的顺序排列各数。131000 13个千 103674 1300个百，这题孩子们缺乏思考方法。

二、解读单元二

第二单元角的度量，本套教材把有关角的认识分了三个阶段编排，第一个阶段在二年级上册，是结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用直尺画角，会用三角板判断直角，画直角。第二个阶段在二年级下册，是让学生认识锐角和钝角，能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段就是本册教材这一单元，具体内容是认识射线和直线，由射线引出角的定义，从比较角的大小引出用量角器量角的方法。认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系，画指定角度的角。每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。教材中的许多结论，如“经过一点可以画无数条直线和射线”“经过两点只能画一条直线”等教材都没有直接给出，而是在练习中安排了“画一画，说一说”教学中要让学生动手操作，让学生经历和体验知识的形成过程。

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅

研训

课题

及

内容

摘要

一、学习学校校本研训会议精神：

1、规范教研活动，填自己参加校本研训情况。

2、本学期学校的校本教研主题是：走幸福教育之路

3、教研组活动记录要细化，填写在表格内。

4、活动记录要及时上交，走进名师教研活动的文本材料要及时上交。

5、每次活动要正常开展。

6、常规调研随堂听课，朱冬梅老师安排在星期五下午第一节课。

7、每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。

8、社团活动结束时，要清理好教室，黑板擦干净，凳子摆放整齐。

二、讨论布置本学期下一阶段本教研组的活动安排。

讨论布置本学期下一阶段本教研组的活动安排。重点是帮助朱冬梅老师准备平湖市双高课。前期准备分三个板块：计算类型、解决问题类型、概念课类型。商议好听朱老师的调研课的时间。

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；

2、请附上签到表。

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

蒋翠英、张珍、张丽霞、张晓燕，朱冬梅

研训

课题

及

内容

摘要

学习《教学建议》

蒋老师：做的比较好的地方：教师的教学用语和数学语言要精练、规范，要适时进行解题方法和思路的提炼与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。例如训练学生完整地说,180除以60，我可以看成18除以6，运用了商不变性质。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。

做得不够的地方：作业可分为课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性，以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。

朱冬梅：做的比较好的地方：教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况。

张晓燕：做的比较好的地方：研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，分析例题和习题蕴涵的知识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。

做得不够的地方：教材研读要关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。

张丽霞：做的比较好的地方：重视试卷讲评。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类；讲评时，要突出重点，把握关键，多角度展示解题思路，切忌就题论题，以提高试卷讲评的针对性和实效性。

发挥作业的诊断功能，布置的作业及时批改和反馈，对于作业中的错误督促学生及时订正。面批是一种有效的批改方式，对学困生改进学习效果尤其明显。重视学生作业中的错误，有意识地摘录典型错误并归类整理，分析原因，以改进教学。要努力追求的建议：要拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，倡导参阅不同时期、不同版本的教材。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。

发言人

或主讲人

参加对象

及有关单位

蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅、

研训

课题

及

内容

摘要

制定复习计划总结常规工作

根据学校工作安排，在下午的教研活动时间中，我们先对这两天的复习情况进行了交流。我们认为，首先要分单元复习然后再综合练习。张老师对每个单元的整理时是先让学生回家复习，并在本子上写下你认为重要的内容，或找出一二道你认为容易错的题目。第二天课堂上，老师结合学生的问题逐步铺开复习，有目的地讲解，有重点的练习。这样尝试下来，效果不错。其他老师也谈了一些方法，同时对习题的量我们又进行了统一。

第二阶段，我们就这个学期教学、教研活动的开展情况进行了总结。从个人到团体，老师们话语很多。一、有三个课题正在进行中。张珍老师还上了一堂研讨课。二、公开课教学繁忙。一学期，有三堂对外的较大规模的展示、赛课。尤其值得一提的是朱冬梅老师为准备双高课，进行了一次又一次练兵，为大家提供了很多听课机会，我们这个教研组团队也在她每次试教后进行很多次的说课活动。三、做好本职工作。无论是备课还是批改作业，大家都是认认真真，课后的反思也是及时写下。在搞好教学工作的同时，还关心学生的思想工作，对学困生大家都是尽力辅导。

另外根据学初计划，针对学生计算能力的薄弱，我们还进行了学科主题活动-计算竞赛。通过这样的活动，提高学生计算的兴趣，加强学生的计算能力。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月5日-- 2010 年9月9日)

北幢二楼接待室

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

钟伟、高明娟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方

研训

课题

及

内容

摘要

张军强老师传达了学校召开的教研组长会议精神，特别强调了本学期备课的要求，教学进度的语言文字规范，以及教研组活动的时间和地点。然后着重分析了四、五、六年级的数学考情。最后传达了研训中心这个学期的活动计划。

在分组活动的过程中，我们具体分析了各年级不达标的指标、及班级，分析了学情，了解班中不及格学生的情况。请钟伟、张玲玲两位老师谈谈这学期数学教学感受及对班级的初印象。赵建良老师谈到了草稿纸的准备，书写规范、认真。新教师在备课过程中一定要把握好教材的重、难点。一定要多听课。张军强老师强调这周尽量制定好学科教学计划及进度。并注意语言文字的规范。教材不熟悉的一定要多读教材，多去分析近三年的期末试卷上的内容。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月5日-- 2010 年9月9日)

北幢二楼接待室

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

钟伟、高明娟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方

研训

课题

及

内容

摘要

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月13日-- 2010 年9月16日)

北幢二楼接待室

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

钟伟、高明娟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方

研训

课题

及

内容

摘要

教师们集中一起探讨各自在教学中存在的困惑。

1．要想提高学生的思维，训练学生的思维，一定要有配套的校本教材，他可能有它的长远性、系统性。而且现在平衡班数学的老师有时间让学生出聪明题，也可以做、批改，但如果不讲评的效果话效果甚微，再说我们平时课堂上的作业的讲评的时间已经很少。

2．如何在课堂四十分钟要效率。老师们都说课堂现在应定要在前25分钟完成新授，剩下的时间用于学生练习。这样教师批改学生的作业和学生作业的讲评、订正才有更充分的时间。

3．学生们的计算错误率很严重，如何在数学上也挤一点时间安排口算（计算）的小练笔。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月13日-- 2010 年9月16日)

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

研训

课题

及

内容

摘要

教师们集中一起探讨各自在教学中存在的困惑。

3．学生们的计算错误率很严重，如何在数学上也挤一点时间安排口算（计算）的小练笔。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年9月19日-- 2010 年9月23日)

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

高明娟、钟伟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方

研训

课题

及

内容

摘要

教师们分年级组一起探讨学生作业作业中存在的问题以及寻找对策。

1．四年级主要涉及到多位数的读写中的错误。

2．五年级小数除法中的计算错误。

3．六年级主要涉及到用分数乘法解决问题时学生读题不细，导致错误较多。

平师附小各教研组研训记录

2010学年第 1学期

( 2011 年10月10日-- 2010 年10月14日)

发言人

或主讲人

参加对象

及有关组外人员

高明娟、钟伟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方

研训

课题

及

内容

摘要

一、教研组六人一起学习《平湖市校本研训实施指导意见》。

教研组在预先布置好大家自学《平湖市校本研训实施指导意见》文件，后集中五年级办公室，一起学习了校本研训的模式。共十种模式。然后一起浏览了校本研训的表格内容，如校本研训记录表、考勤表、个人学习情况表。最后一起学习了评估考核办法，评估表等。

二、回顾近阶段工作。

1．周五高段教研组听青年教师张玲玲的课。

2．交流近阶段各自教学中的碰到的问题。如：学生计算正确率不高；个别学生学习习惯很差；平衡班老师作业讲评时间缺少；后进生补差没时间。

教研组	高段数学组	研训时间	2010．9.15	研训地点	办公室
发言人或主讲人	王勤锋	研训人数	4人	研训模式	教研组研讨
参加对象及有关组外人员	4人			联络员	王勤锋
研训课题及内容摘要	教师们集中一起探讨各自在教学中存在的困惑。 1．要想提高学生的思维，训练学生的思维，一定要有配套的校本教材，他可能有它的长远性、系统性。而且现在平衡班数学的老师有时间让学生出聪明题，也可以做、批改，但如果不讲评的效果话效果甚微，再说我们平时课堂上的作业的讲评的时间已经很少。 2．如何在课堂四十分钟要效率。老师们都说课堂现在应定要在前25分钟完成新授，剩下的时间用于学生练习。这样教师批改学生的作业和学生作业的讲评、订正才有更充分的时间。 3．学生们的计算错误率很严重，如何在数学上也挤一点时间安排口算（计算）的小练笔。
备注

教研组	高段数学组	研训时间	2010．10.14	研训地点	五办
发言人或主讲人	赵建良	研训人数	6人	研训模式	教研组研讨
参加对象及有关组外人员	高明娟、钟伟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方			联络员	赵建良
研训课题及内容摘要	一、教研组六人一起学习《平湖市校本研训实施指导意见》。教研组在预先布置好大家自学《平湖市校本研训实施指导意见》文件，后集中五年级办公室，一起学习了校本研训的模式。共十种模式。然后一起浏览了校本研训的表格内容，如校本研训记录表、考勤表、个人学习情况表。最后一起学习了评估考核办法，评估表等。二、回顾近阶段工作。 1．周五高段教研组听青年教师张玲玲的课。 2．交流近阶段各自教学中的碰到的问题。如：学生计算正确率不高；个别学生学习习惯很差；平衡班老师作业讲评时间缺少；后进生补差没时间。
备注

教研组		低段数学	研训时间	9月8日	研训地点	松风校区
发言人或主讲人		倪培培	研训人数	7	研训主题	传达上级精神交流商议本学期计划
参加对象及有关单位		平师附小松风校区低段数学组老师			联络员	朱冬梅盛丹燕
研训课题及内容摘要	一、传达研训中心业务会议精神。 1. 倪培培老师传达研训中心期初业务会议精神，传达了新学期研训中心各学科重点活动计划。 2. 传达全市四、五、六年级期末检测以及试卷的分析情况。并简要分析了本校区的情况。 3. 对全体数学组老师团结协作、群起群策、合力为数学学科基地建设提出希望。二、组内交流活动 1. 一二三各年级在上学期期末检测中的质量作分析。（全组老师纷纷交流年级中的部分差异情况） 2.关于如何在本学期低段数学教学中继续努力追求“轻负高质”进行交流。对于以下几点的教学达成共识：低年级孩子数学学习兴趣的培养；低段孩子如何抓好计算能力；低段孩子数学思维的初步训练。
备注