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标题: 大班语言活动公开课教案《鹅太太洗澡》教学设计就课后反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-11-9 15:37
标题: 大班语言活动公开课教案《鹅太太洗澡》教学设计就课后反思
大班语言活动《鹅太太洗澡》

执教者：石姣

设计意图：

再过半年，大班的孩子就要迈进小学的大门，为了让幼儿养成良好的行为习惯，为将来进入小学做好充分的准备。今天我选择的是《走进小学》这个主题中的一个语言活动《鹅太太洗澡》，通过这个活动让幼儿改掉三心二意、丢三落四的坏习惯，在今后的日常活动中，也可以用鹅太太的口吻来提醒幼儿养成做事专注有序的良好行为习惯。

活动目标：

1、通过滑稽幽默的情境化描述，感受丢三落四的可笑。

2、通过讨论与绘画，领悟专注有序做事的重要性及程序。

活动准备：

1、音乐：《我爱洗澡》

2、白鹅头饰、小澡盆、水壶、肥皂、毛巾、衣服

3、绘画的纸与笔

活动过程：

1、我们洗澡

用律动《我爱洗澡》带领孩子入场

——谁来说说我们刚才做的都是些什么动作？（这些动作看起来像是在干什么呢？）

——你们在家是怎么洗澡的呢？

——那你觉得洗澡之前需要做准备工作吗？要做些什么准备工作呢？

2、鹅太太洗澡

——今天来了一位客人，让我们掌声欢迎吧！

（老师戴白鹅的头饰出场，自我介绍）

（老师讲故事）

——鹅太太洗澡的故事讲完了，在这个故事里，是鹅太太先准备洗澡，还是鸭太太他们先准备洗澡呢？为什么鸭太太他们洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？（鹅太太做事记性不好，总是做一半，忘一半）

——鹅太太放好澡盆，就停下来做什么了？（看电视）鹅太太烧上一壶水，又停下来做什么了？（又去看电视了）鹅太太拿了肥皂，又停下来做什么了？（看书去了）她拿了毛巾洗澡准备洗澡的时候，她又去干什么了？（和鸭太太说话去了）

——为什么鹅太太做事情会做一半，忘一半呢？（因为她没有把一件事情做完，就是做别的事了；没有把应该接下去做的事做完）

——如果像鹅太太做事一样丢三落四的，会闹出笑话的。她闹了一个什么笑话啊？

3、帮助鹅太太改掉丢三落四的坏习惯

——鹅太太这种丢三落四的坏习惯，好不好啊？

——那我们应该怎样去帮助她呢？

——那你们有没有丢三落四的坏习惯呢？

——为了让鹅太太下次洗澡的时候，不再丢三落四，我们现在去画一张“洗澡流程图”送给鹅太太，好不好？那就开始动手吧！

——画好了吗？那我们现在就把画送给鹅太太去吧，走咯！

作者: 网站工作室 时间: 2011-11-9 15:38
教学反思：

今天，开展了语言活动《鹅太太洗澡》，故事讲述了鹅太太洗澡，因为做事丢三落四、做一半，忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并对做事的步骤和合理性有了一些了解。活动中，孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣，鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看，一节课下来，很多孩子都能够讲述出故事的大致情境，活动氛围较好，幼儿参与活动的积极性也较高，但是还是存在着许多的不足：

1.结合幼儿的生活来提问

一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，可是当我问出“你们有没有丢三落四的坏习惯？”时，所有的孩子都回答“没有”，和我设想的不一样，我只是简单的表扬了他们，让鹅太太向他们学习，我应该主动说出孩子在生活中常出现的一些丢三落四的行为，让幼儿来解决问题，帮助幼儿养成做事专注有序的良好行为习惯。

2.给予幼儿自由交流时间

活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导我还要想各位老师多学习！

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