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一、导入 1、同学们，大自然中有许许多多的动物和植物，它们经常会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了怎样的故事呢？你们想知道吗？ 播放课件 提问：谁把小蚂蚁夹住了？ 出示课题《吃虫草》 二、讲授新课 1、据考查：目前，世界上这种吃虫的植物有500多种，我国至少有30种,它们大多喜欢生长在温暖潮湿的地方，刚才夹住小蚂蚁的是一种叫做捕蝇草的植物... 出示图片，介绍捕蝇草吃虫的方法。 2、老师这里还收集了几种吃虫草吃虫的过程你们想看看吗？ （1） 第一种：毛毡苔 播放课件：毛毡苔吃虫过程。 提问：谁来说一说毛毡苔是怎样吃虫的？ 小结：毛毡苔是卷起来吃虫，而我们刚才看到的捕蝇草是闭合起来吃虫，。 （2） 第二种：瓶子草 播放课件：瓶子草吃虫过程。 （3） 第三种：猪笼草 出示猪笼草图片 它的捕虫方法与瓶子草相仿，捕虫袋上面也有个盖子，但不同的是猪笼草是悬挂式的生长方式，外形像民间装猪用的笼子，而瓶子草是直立式的生长方式，外形像一个细长的瓶子。（出示两种吃虫草图片进行比较） 3、同学们刚才我们了解了几种吃虫草吃虫的方式，那么这些吃虫草是靠哪些特点能吸引这些小虫子的呢？ 出示几幅吃虫草的图片 总结： 外形：奇特 颜色：鲜艳 气味：芬芳 5、同学们今天欣赏了这么多吃虫草，现在我们来放松一下做个游戏，（出示道具，请两名同学表演捕蝇草吃虫的过程） 你们喜欢这样的吃虫草吗？想动手做一做吗？ 下面我们就来学习怎么用立体剪贴画的方式来制作吃虫草。 6、教师示范制作步骤： (1)先在不同的绿颜色纸上画好吃虫草的茎，并剪贴在底纸上，注意要有遮挡关系。 （2）重点学习用不同的方法制作吃虫草的捕虫器。 A：毛毡苔 B：瓶子草 C：捕蝇草 D：猪笼草 （3）除此以外还可以用以前学过的各种方法设计制作自己想象中的吃虫草，分别把它们贴在底纸上。 （4）最后在合适的位置上剪贴几只小虫子就完成了。 同学们你们都学会了吗？ 那你们想看看其它同学的作品吗？（播放课件） 7、作业提示： 每人用已学过的方法表现一至两种吃虫草的捕虫器，（可以是老师教过的，也可以是自己创造的，还可以模仿其它同学的作品）最后共同组成一幅完整的立体剪贴画。 三、学生制作、教师巡视 学生用多种方式进行创作，师巡视辅导。 四、展示评价 作品展示、介绍，相互提出改进意见，取长补短。并颁发给制作优秀的同学小礼物。 五、课后延伸： 同学们，今天我们认识了一位新朋友---吃虫草，虽说吃虫草是植物，但它们却具有能动的特性，十分神奇。它们不仅会吃虫子，而且还有非常环保的特点，比如猪笼草，把它养在室内，它会将空气中的灰尘消化吸收，达到净化空气的效果，课后有兴趣的同学可以继续查找有关吃虫草的资料，进一步研究。 | 生：想 学生观看课件回答问题 学生了解捕蝇草吃虫的特点。 生：想 学生观看课件 学生回忆并回答 学生观看课件分析吃虫草的种类及捕虫过程 观察思考 探究性学习：讨论交流吃虫草能吸引小虫子的特点 学生表演 生：喜欢 想 学生学习吃虫草的制作方法及步骤 学生重点学习捕虫器的制作方法 生：学会了。 学生欣赏其它同学作品 学生了解作业要求及内容 学生独立完成作品 学生自评互评，说说喜欢的作品，分析设计方法和表现特点。 学生课后了解更多有关吃虫草的知识 | 激发好奇心明确学习内容 直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情，训练学生形象思维能力。 加深记忆。 具体形象的了解和体会捕虫器的捕虫过程，强化形象记忆能力和想象能力。 引发学生进一步探究 在游戏中初步了解本课学习重点 训练学生自主学习的方法 运用探究性学习的方式解决问题。 启发学生思维 激发创作欲望， 明确作业要求。 根据学生的不同层次给予不同程度的辅导，鼓励学生放手大胆表现。 有针对性地进行评价。 了解大自然中的各种奇特植物，认识人与自然的关系 |
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