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标题: 小学三年级教学经验介绍教育叙事教学故事随笔集锦 [打印本页]

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:46
标题: 小学三年级教学经验介绍教育叙事教学故事随笔集锦


聆听花开的声音之三年级教学日记（1）
杭州市下沙中心小学　金茶娟
8月29日星期三　晴



今天，很累，也很有成就感。



早上，抽签决定了301班的成员，一共有44名新生，男生26名，女生18名，每个班男女比例基本如此，男女性别失调可见一斑。



一数，外地生26名，本地生18名，呵呵，两个“26”，两个“18”，这数字还真巧，蛮好记的。想想我们班的外地生比例还算比较少，心里暗自欢喜。倒不是瞧不起外地生，实在是那些民工子女缺乏家长的管教，无论是成绩还是行为习惯，都较之本地生要差。



抽签完毕，从后三楼到前一楼，往返搬运课桌，累得够呛。好在拖牢了副班主任，两人一起“锻炼”，倒也干得挺欢。



看着乌漆抹黑的教室，心里干劲挺足。幸亏本班教师子女多，“近水楼台先干活”，也就只能先拿他们来帮帮忙了。



一个下午，姜玥、孙舒凡，再加上打电话找来的两个小不点──蒋雨琪和绍依敏，凑上我和“副班”，一共六个人，把教室彻底清洗了一遍。



四个小不点，还真的很听话，估计家里也从没这么干过，今天却在我的指挥下，汗流浃背，跑进跑出，抹上抹下。累得腰酸背痛的她们，一根棒冰，就让他们眉开眼笑，欢喜异常了。这些孩子，我一下子就喜欢上了她们。



方校走过教室，笑着夸我们，心里挺开心的。呵呵，其实我也和孩子一样，喜欢校长的“棒棒糖”奖励呢！



看着整洁的教室，抚摸着桌子上摆放整齐的崭新的课本，尽管累得两腿灌了铅似的，心里还是止不住的兴奋，后天，我将迎来我的又一届孩子──四十四个花一般的孩子……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:47


聆听花开的声音之三年级教学日记（2）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


8月31日星期五　晴



昨天晚上一宿没睡塌实，老是惦记着今天的开学。半夜里，突然想起《心平气和的一年级》，马上翻出来看。对，用音乐来渲染气氛！



起床，打开电脑，下载古筝曲。



一番折腾下来，已然天亮。



背上手提，来到学校。往日宁静的校园，已有些喧闹。三三两两的孩子或偶偶独行，或结伴而来。叽叽喳喳，蹦蹦跳跳。兴奋的小脸上，喷薄着太阳的气息。



眼睛里，搜寻着属于我的孩子，左顾右盼着，似乎都不像。独自一人来到三楼的教室，开门，开电脑，放《渔舟唱晚》，嗯！感觉很不错！



慢慢的，有学生进来，一个、两个、三个……有的羞怯，有的大胆。不熟悉我的，怯生生地看我一眼，然后就找个座位坐下；认识我的，透出一脸得意，大声地叫着老师好，然后扭头跟别的孩子报告：“这是原来六（1）班的金老师，我认识！”



嘿，还真别说，这一番话，让我的虚荣心得到了极大的满足……



孩子越来越多，教室里人生嘈杂。我试图把音乐开到最响，可是，孩子们似乎不买帐，几乎没人听我这半夜找来的乐曲。罢罢罢，音乐渲染宣告失败，我讪讪地关了电脑，开始我的“班主任”就职演说。



教室外，几个等待孩子的家长探头探脑地做着旁听生。教室里，孩子们坐得端端正正，小脸肃静，小身子挺得直直的。我作了自我介绍后，让他们大声喊我，每个孩子都喊得很响亮，奶声奶气的，这声音真好听。



快放学时，那两个迟到的男孩姗姗而来。其中一个眼睛大大的男孩一进来就泪汪汪的，抽噎着解释自己迟到的原因，我最见不得眼泪，故连连安慰。孩子机灵得很，见我不但没责怪他，反而哄着他，马上破涕为笑了！



44个孩子，到现在为止，我最多只认识10个，可是，他们已经都认识我了，这样算来，我真是大赚特赚了！当老师就是有这个好处，不比明星待遇差！这样想着，心里不免又是一阵窃喜。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:47


聆听花开的声音之三年级教学日记（3）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟
9月3日星期一　小雨



昨天下雨，晚饭后没跳健身舞，给自己放假，看书。《心平气和的一年级》，去年就已经读过，今年带新班级，重新翻阅，感觉又不一样，很实用。难怪古人云：“温故而知新，不亦乐乎”。



一早，拿着从自己家里整理出来的报刊袋，来到教室。教室后面，两盆植物绿意昂然，生机勃勃。深深呼吸一下，权当是吸氧。把报刊袋安置在植物角边上，也蛮漂亮，为自己的布置又自我欣赏了一会，才来到讲台前。



还早，学生才来没几个，很乖，按我的吩咐，都带了课外书在看。



感觉有很多事要做，于是，坐在位置上，屏息凝神想了一会儿，拿出记事本，写了“今日记事”若干点：一、给学生排座位。二、安排值日班长、各科小组长。三、继续熏陶“静”，静得下心，才能读书。四、指导如何预习课文。五、积累本──《课后小点心》的作业布置……



看着记事本上已经写了五点，马上打住。按以往经验，讲得越多，学生忘记得越多，所以，今天只完成五项。



上午第一节课，校长广播讲话，学生很安静。看来，“静”之熏陶还是产生了一定的效果。但，发现女生中的张维川比较好动，静不下来，小动作很多。男生中，钱程坐在最后一位也不太合适，需要换个座位。



午餐后，大家能按我的要求，静悄悄地看书，很是欣慰。还有10来个学生没带课外书，可怜兮兮地坐在那里东张西望。最受冷落的还是报刊袋中的报纸，再三鼓励下，有几个孩子拿来看了，可是，翻一翻就算看完。不过，不急，打明天开始，我多带些报纸来，陪着他们一起看。阅读习惯，不是一朝一夕的事，得慢慢来。



晚上，容容妈妈打来电话，告诉我孩子的书写不太端正，有些着急。看到我的家长这么尽职，心内又是一阵欣喜……我还真是好运，不是吗？早上，林知微家长说是要去打印文章，让我把邮箱地址告诉她，现在，容容妈妈又急切切地来反映孩子的情况……我想，我该把其他家长也发动起来，家长与老师一起走，什么样的孩子都能教好，我有这个信心。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:48
9月4日星期二　小雨



教同一年级的李老师边批改作业，边跟我说：“你看，我实在没办法批改这些作业，字写得那么差，回家作业那么多人没做，连抄个句子都不会！都重做！”



我悠悠地说：“不气不气，我现在每天告诉自己，不要生气，生气了也没用，一切只能慢慢来。”



坐一边的老搭档叶老师好奇地笑着调侃：“嘿，你现在的心态怎么这么好？”



其实，我哪有那么好的涵养，说实话，我的感受比他们更胜。带完毕业班再来带三年级，本身就不适应，再加上我原来那届学生生源特殊，是大家眼中的尖子班，而现在这个班，生源混杂，基础偏差，乍一接手，实在有些手忙脚乱。



可是，生气又管什么用呢？



“夫兵者，不祥之物。物或恶之，故有道者不处也。”



教师的不祥之器是什么──怒！多年的教育工作告诉我，越生气，越糟糕。老师一生气，学生除了被吓得眼泪鼻涕双管齐下以外，什么都听不进去了。所以，我努力告诉自己，我要修炼，什么时候修炼到百毒不侵，宠辱不惊，我就成功了。



第一次作业，有两个学生一点都没做，五个学生没有做完，大部分家长没有检查作业并签名。上午第三、四节课，我在《课后小点心》的作业后，给每位家长写了一段话，并且设置了“今日提示”，不知道效果如何，还得等明天作业收上来后再看了。



其实，就像我在19楼论坛上回复家长的话一样，每个孩子的智商都是差不多的，关键是习惯的养成，习惯好了，孩子的成绩自然就上去了。而习惯的养成，除了学校老师的教育，更多的是需要家长的配合。很多家长并不是不配合，是不知道怎么配合，所以我才设置了这么一个“今日提示”，希望家长能跟着我的脚步走。



当同事又在谈论学生的基础好坏时，我暗自给自己鼓气：努力！努力！沉住气！正因为学生基础不够好，才需要我！



……



今天最开心的事：有好几位任课老师跟我反映，我们班上课纪律最好，最静得下心来，把我喜得眉毛都往上弯了。



今天最离谱的事：张雨婷悄悄把墨水带到教室来，一不小心整瓶墨水打翻在地，把地板桌子椅子全染成了蓝色，害得我忙了大半天，到现在，整个手底心还是一片蓝色，怎么洗都洗不掉。



今天最搞笑的事：下课时，姜玥问我，茶娟阿姨，等下的科学课，是“狼”姐姐来上（科学老师──朱琅環，大家喜欢叫她琅姐姐），还是“马”叔叔来上（科学老师马方亮）？我一愣，回答：怎么都变成动物了呀？孩子们大笑。



这个小不点，混得太熟了，经常忘记叫我们老师，呵呵……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:49
9月5日星期三　多云



早上，迫不及待地来到教室收作业，其实是想看看昨天我在作业本上给家长的留言，究竟有没有产生效果。



因为比较早，孩子来得并不多，只收了10来本作业本，不过，也已经能看出成效了。这些作业中，每个家长都签了名，孩子的作业质量，明显有所好转，格式规范了，字也写得端正整洁多了，有个别家长还在本子上留了言，告诉我孩子最近每天都会看书，只是还流于形式，他希望孩子的阅读面能涉及得广一些。这些建议，对我很有帮助，在以后鼓励孩子选择阅读材料时，可以作参考。



至于流于形式，我并不担心，刚开始阅读，总是被动因素占主导地位，慢慢地，孩子被书中的内容吸引了，被动就会转为主动了。



批阅完所有的作业本，心里感到前所未有的高兴，毕竟，大部分家长开始动起来了，他们开始合作了，只要家长配合，还有什么可怕的呢！



批阅过程中，也发现了一个问题。有几个家长名是签了，可是孩子还是没把作业全部完成，特别是昨天的作业中，有一项是要求孩子背诵课文，一检查，有一半同学没完成，有三分之一的同学，甚至连一句话都背不出。可见，这签名，也有应付之嫌。所以对于这些孩子，“今日提示”的内容如下：“家长检查作业的要求：1．看看作业是否全部完成；2．书写是否端正。3．如有背诵作业，请让孩子背给您听。谢谢合作。”



还有两个学生的家长没签名，孩子作业仍旧没完成。电话也联系不上，明天如果情况照旧，只能去他们家走一趟了。这种不良的学习习惯，只能杜绝在萌芽状态，不能姑息，不然“不良学习习惯”就成为他的处事习惯了。



午读时间，选了《淘气包马小跳》之《同桌冤家》和《少儿百科全书》进了教室。



《淘气包马小跳》这套书，故事性强，幽默，风趣，早在几年前，我就已经读了全套，很好看，我前一届的孩子，有很多都是因为看了这套书，才逐渐喜欢上阅读的。这书，最适合刚开始课外阅读的孩子，一套书读下来，阅读兴趣猛增。



《少儿百科全书》，内容很吸引人，适合那些爱思考的孩子。我挑选了《会吃人的植物》一文作引子“诱惑”他们。



还真佩服自己的口才！绘声绘色的一番讲述，把这些孩子唬得一愣一愣的，看看他们的神情，我就知道，小家伙可喜欢听了，所以，在关键时刻，“残忍”地刹住了车──欲知详情如何，请自己去阅读！



嘿嘿，果然，一下课，他们就围着我，要跟我借这些书！心里那个得意啊……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:49
9月6日星期四　晴



301班反馈单（第一周）



尊敬的家长：



你们好！



我是你们孩子的新班主任，姓金，担任本班语文老师。很高兴能成为你们孩子的老师，也希望在接下去的四年当中，能得到大家的支持。



孩子的心是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。”



习惯，对于一个人的成长，尤为重要。在一个星期的接触中，我发现，我们班44个孩子，都非常聪明，智力上相差不大。可是，也许有的家长会问：那为什么我们孩子的成绩会那么不理想呢？



我的回答是：习惯！因为学习习惯不一样，所以才造成了后天的差异。习惯从何而来？主要是老师的教育加上家长的督促加上孩子自己的自控力。



经过一星期的观察，班里确实有一部分学生学习习惯不够理想，不是忘记带书，就是不写作业。比如周一我布置了一项作业──背诵课文第一课。可是，周二检查时，却只有10来个学生完成此项作业，此后几天，一直在为这个背诵忙碌，到周四傍晚，我们已经开始上到第二课了，可还是有十几个学生根本背不出来。这又是什么原因呢？就是回家后根本没有去读课文。



所以，我希望各位家长每天抽取几分钟时间，督促一下孩子的作业，让孩子在我们共同的努力下养成良好的学习习惯。我的要求如下：



1．检查孩子当天的作业有没有完成（对于特别不自觉的孩子，建议家长完成一项打一个钩）。



2．看看孩子的书写是否清楚端正。



3．如果遇到背诵的作业，请孩子背给你听。



我相信，只要家长真诚配合，加上老师的努力，是没有教不好的孩子的。



本周焦点：



1．谢谢孙舒凡、姜玥、邵依敏、蒋雨琪等四位同学在开学前帮着老师一起把教室打扫得那么干净。



2．表扬下列同学上课时积极举手发言：季天鸿、张鑫瑞、陆源凯、郭凯、姜玥、孙舒凡、蒋雨琪、魏泽容、冯旭晖、於武婷、林知微、史景峰、张沈亮



温馨提示：



1．个别同学经常把课本忘记在家里，希望家长每天上学前提醒一下。谢谢！



2．请提醒孩子每天带一本课外读物到学校。



3．本学期我们班共读的课外读物为少儿版的《西游记》，请家长给孩子准备好，并督促孩子阅读，我们将在学期末进行读书会。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:51
9月7日星期五　晴



今天，第一次教学生写周记。



学生的习作水平，在暑假作业中，已有所了解。好的学生能写三百来个字，条理清楚，语言通顺，很不错。大部分学生，其实就是写句子，一两句话就结束了。因为心里已经有所准备，没抱多大希望，所以不怎么着急，就当作是起步教学吧。



本学期开始，我在《课后小点心》这本积累本上设计了一个作业──每日简评。让孩子每天用几句话把当天看到的、听到的、想到的写下来，目的在于为周记提供素材。



今天上午，花了一节课时间，让他们充分地进行说话训练。记得以前那一届学生，刚接班时，每周五让他们说说本周可以写点什么，大部分孩子都以沉默对抗，他们不知道这一周内还有什么重大的事情值得写，觉得每天就是学校、家里，家里、学校，事情都差不多，没什么值得写的。清楚的记得，有一个孩子一连几个星期写的内容都是：“今天没事情发生，所以我就这么写。”弄得我哭笑不得。



所以这个学期，我才设计了“每日简评”这项作业。为了培养他们的观察能力，每天放学前，我都提示一下，问他们今天有什么可以记入“每日简评”的，这样的提示，还是有一定的效果的。比如周二早上交上来的作业，有的孩子写道：“昨天爸爸喝酒喝到很晚，害得我睡不好觉。”有的孩子写道：“今天老师表扬我了，我很高兴。”还有的写的是：“今天，张老师告诉金老师，说我们班纪律最好，金老师听了，心里像吃了蜜一样甜。”



周二那天，因为张雨婷带了墨水来校，结果整瓶墨水打翻了，所以就有孩子写道：“今天张雨婷把墨水打翻了，金老师拿了抹布擦了半天才擦干净，我以后再也不带墨水来学校了。”



这些简单的记录，都是周记的好材料。我先让他们把这些记录读一读，然后针对这些题材，挑一个最有内容可写的作为重点，让他们进行说话训练。特别是墨水事件，作了具体的指导。为了照顾到基础差的学生，还帮他们列了提纲，取了题目。一节课下来，虽然讲得口干舌燥，但看到他们多多少少还能讲几句，心里还是觉得值。



只是这样的指导，有一个弊端，估计雷同的文章会比较多，很难显示个性，可是，刚开始习作，也只能这样了。究竟效果如何，还得看周一的作业，但愿学生写得比较具体，不要一两句话就结束，比简评还简评。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:51
9月10日星期一　晴



今天回家，我在思考一个问题，为了学生，我这样劳累到底值不值？每天这样坚持着写日记，学生回家作业不做，我陪着他们熬到五、六点，是不是敬业得有些变态？



双休日，反馈单发了，该说的话也交代了，可是，依然有十几个学生没完成作业。这个双休日，作业布置得并不多，也就一篇周记，一个阅读片段，还有三道积累题。即使动作再慢的学生，估计两个小时也能全部完成了。



傍晚放学后，搞完值日工作，已经是四点半了。把这十几个学生留下来，继续补作业。一个星期下来了，每天基本上都是这几个人，爹不管，娘不教的，只能由我这个老师陪着他们了。问过他们的前任老师，答曰：他们确实从不交作业的，因为家长从不管他们，放任自流。



可是，我就偏不信这个邪，非要他们交作业不可。小学里就养成了不负责任的习惯，长大了还能担当什么重任？！



天慢慢黑了，家长陆续上楼来接他们。正好！逮着一个训一个！训什么？谈的是“百一之一百”与“四十四分之一”。每个孩子，对家长来说，就是百分之一百！对我来说，只是“四十四分之一”。我跟他们讲，“四十四分之一”我都不想放弃，“百分之一百”你就准备这样放弃不管了？



也许话是重了一点，可是，我真的有些力不从心。基础差，我不怕，怕的就是懒。现在，这部分家长的懒，造成了这部分学生的惰性思想，满怀信心地想把孩子教好，却摊上不闻不问、油盐不进的家长，实在有些气馁。



有一家长很抱歉地说：“老师，我知道我们的孩子不做作业，可是，我实在没时间管，也没时间检查作业，还是希望你们老师辛苦点，叫他回家作业做完再回去，留得迟一点，我不在乎。”



这样的家长，我真的哭笑不得。



哎，今天还是心浮气燥了一点。面对如此多不自觉的学生，面对全不管的家长，我该怎么办呢？



论坛上，好多人都在议论教师节的送礼问题。我真想对我们这些家长说：“请你每天抽出几分钟时间，帮孩子检查一下作业，这对我来说，将是多大多欣慰的礼啊！”



今天晚上，我要好好睡一觉，不再去想学生的事了，毕竟，今天是教师节，我也该放松一下，对自己好一点……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:51
9月11日星期二　晴



有声朗读的效果，比默读的效果好得多。这是我今天带孩子有声朗读课外书的感想。



傍晚最后一节课，很想偷偷懒，所以叫孩子们拿出书包里的课外书各自阅读。好几天没看报了，我也想顺便看看今天的报纸。



开始的时候，还比较安静，渐渐地，教室里“嗡嗡”声多起来了，抬起头一看，有几个孩子早就坐不住了，悄悄说话的、玩的、做小动作的、看似在阅读，实则在发呆的……



我不禁自嘲：我现在带的可是三年级啊，不比上届的六年级，大家已经养成了阅读的习惯，我也可以跟着学生享受阅读时光……现在，还不是偷懒的时候。



于是，站了起来，拍了一下手，待孩子的视线都集中在我这儿了，我说：“同学们，你们手中的书好看吗？”小孩子，一噱就噱出来了，谁也不肯落下，争着回答：“好看！”其实，到底有没有看都是个问题。



“老师最喜欢听你们朗读了，你把故事悄悄读出来好吗？老师一个个走过来听，比比看，谁的故事读得最好听！”



三年级的孩子，还是很好骗的，都拉开架势“哇啦哇啦”读起来。我一边走一边巡视，不时低下头来倾听一下他们的朗读。读着读着，大部分孩子就入境了，有的“咯咯咯”笑起来，那是被书中的故事吸引了；有的拼命要读给我听，那是因为我表扬他的声音好听。



大约读了半小时左右，我请他们站起来说说自己读的故事精彩在哪儿，好多小孩子都能说出一些，虽然有些讲得具体，有些讲得简单，但可以看出，大家都认真地读了。



晚上，去一学生家闲逛，陪着这个孩子读了一会书，也是有声朗读。小孩子边读边笑，还急着告诉她爸爸：“这书太好看了！”爸爸问她：“你现在才知道这书好看呀！”孩子答：“你以前都把书藏起来了！”



其实，我知道，不是家长把书藏起来了，而是以前她根本没有关注过这些书。



有声朗读，对于还没进入阅读状态的孩子来说，还是很有效果的，因为得“有声朗读”，所以她不能跳着读，也不能大致地浏览，更不能随便翻过去搪塞……草草的、近似于浏览的默读，往往使他体会不到阅读的妙趣。在有声朗读中，容易被故事情节吸引，从而真正进入阅读的境界。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:52
9月12日星期三　晴



开学到现在，今天是收获最大的一天──44个学生，全部完成作业！不管质量如何，能完成就是好现象。



晚上，我坐在电脑前敲打这些字的时候，不由地想起了今天早上我跟家长之间的短信来往。



我：



第一条──李德上爸爸，作为你儿子的老师，我和焦急，也很无奈。儿子很聪明，这无可否认。我的教育理念是不让一个孩子掉队。所以，我才会每天打电话跟你反馈情况。



第二条：可是，连续几天下来，似乎效果不大。昨天晚上，我一直没睡好。假如我继续跟你说吧，孩子要吃皮肉苦，你也烦。假如不说吧，小孩子的成绩就这样放弃，我不甘心。



第三条：再说，孩子一旦养成偷懒的习惯，对他长大后走上社会也不利，一个没有责任心的人，在单位里肯定不会受器重。你们路远迢迢来杭州，为的是什么呢？还不是孩子？



第四条：昨天傍晚我把他留下来了，到很迟才补完双休日的回家作业，可是我不可能每天把他留下来，毕竟我也有家，我真不知道拿你儿子怎么办？



第五条：到现在为止，他还没买齐学习用品，包括周记本，你能帮他去买一下吗？



第六条：只要家长肯配合，我还是有信心把他教好的！还希望你今后多多配合，多督促，少打骂，孩子是好的，缺乏的是正确引导，真的！



过了一会儿，孩子爸爸回短信过来：



第一条：谢谢您金老师！对于孩子学习的问题，是我们做家长的没有尽到责任，是长期以来对他的放纵所造成的。本以为他稍微大点会懂事点，所以什么事情都是点到为止。



第二条：想让他自己自觉！没想到以至于养成现在的习惯！



第三条：对于这些天您的辛苦，我们由衷的感谢！前两天我的车子出了事故，所以一直没怎么去看他的作业，真的没有那么多精力和心情，不过您放心。



第四条：以后对他的学习我会尽力去抓的，争取把他的学习习惯培养好。



看了他的回信，我很欣慰，家长肯合作，愿意督促孩子，还有什么比这更好的呢？所以我又回了信息：



谢谢您的合作！我由衷地感谢您！



到校后，我首先去检查了他的作业，很高兴，孩子的作业第一次认认真真地完成了！我大大地表扬了他！要知道，他可是从来都不做作业的啊！我给他爸爸发了条信息：



今天李德上所有的作业都做好了！我真的很感动！谢谢您！



孩子爸爸马上回过来：



第一条：不，需要说谢谢的是我们做家长的，谢谢您对孩子的关心！相信如果每个老师都像您那么细心，这么有耐心的话，是不会有掉队的学生和不负责任的家长的。



第二条：孩子在学校里有什么不妥的地方（包括与同学相处），希望您多操点心，尽管管教！在家里我会尽力督促的。真的很感谢金老师您！



整理完这些信息，我在想：老师如果能够真诚地和家长沟通，一切为了孩子着想，家长还是会愿意配合的，即使是那些不闻不闻的家长。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:53
9月13日星期四　晴



给301班家长的信



尊敬的家长:



你们好！



时间过得真快，转眼间，你们的孩子已经在301班这个大集体中生活了两个星期了。这两个星期，因为刚开学，老师和同学们都不太适应。不过所幸的是，现在已经基本走上轨道了。



今天给大家写信，首先想感谢各位家长，是你们的支持给了我极大的信心。说实话，刚开学的时候，每天都有十几个学生不做作业，把我急得内火攻心，忙得焦头烂额。可是，在我们家长的大力配合下，从本周三开始，班里基本已经杜绝了不做回家作业的现象。在这里，我特别要感谢李德上的爸爸，是他的督促和关注，才使一个原本从不做作业的孩子开始自觉完成回家作业。



良好的开端是成功的一半。我相信，在我们家长的关怀下，我们的孩子一定能够快乐地、健康地成长。



本周一，是我们的周记讲评时间。本次周记，总得来说，比我想象的要好，有一半孩子能写一页左右（每页300字），但也有三分之一的学生，文章写不具体，才两三排字。



上周五，我抽了一节课时间，给孩子进行了素材的选择，所以“写什么”，一般不成问题，关键是在“怎么写”上面，出了问题。学生写不长的原因，主要是不知道如何把作文写具体。比如孩子想说“西湖很美”，可是他除了写“西湖真美啊”，不知道还能写什么。其实，这样的内容，我们都可以围绕主题，分几个部分来写，比如写“西湖很美”，我们可以从“岸边的垂树、湖水、湖上的荷花、四周的群山、荡舟湖中的感觉”等几个部分，每个部分写几句，文章就具体了。



再比如，有的孩子写教室里墨水瓶打翻以后的事，三言两语就完了，可会写的孩子就知道多问几个为什么。比如“墨水瓶打翻后，教室里造成了怎样混乱的场面、同学们都说些什么，做些什么？表情如何？老师来了以后，又是如何解决的，她说了什么，做了什么……”发现孩子文章写不长，我们家长可以多问几个为什么，让他围绕主题，分几个部分把文章写得更具体。



本周焦点：书写



几天的观察，我发现班里大部分孩子的书写还是比较认真的，但也有个别的孩子作业字迹模糊，比如：张鑫瑞、陶宇东、张睿峰、钱程，希望家长在检查作业时，能顺便督促其把字写端正。还有几个孩子，爱偷懒，认真的时候，写得端端正正，清清爽爽，不认真的时候，就打马虎眼了，也希望这些孩子能引起注意。有时候，你不妨告诉孩子：金老师已经在作业本上提醒过了，要注意哦！



今日提示：上一周，有好多孩子已经把习作电子稿交给我了，他们是：李玉林、孙舒帆、於武婷、姜玥、魏泽容、沈亦岑、林知微、周雨芸、冯旭晖、童诗雨。如果你的孩子的作文本上有“打印”两个字，还得麻烦家长把他的作文打印好，把电子稿交给我。等我修改完了后，会反馈给你们，然后按照要求去投稿。（具体投稿要求到时我会告诉你们的孩子）



佳作欣赏：



（一）不听话的墨水



杭州市下沙中心小学301班　冯旭晖　指导老师：金茶娟



啊！随着一声惊叫，我冲进教室，只见第三组和第四组之间狭小的过道上，交通严重堵塞，我走近一看，发现过道上流淌着一滩蓝墨水。



这是怎么一回事呢，原来是张雨婷一不小心把悄悄带到学校里的蓝墨水打翻了，墨水溅得到处都是，不仅倒在地上，还有蒋雨琦的腿上，沈家豪的书包上，她自己的衣服上……同学们束手无策，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。有的同学就去告诉金老师，金老师火速赶到教室一看，立刻瞪大了眼睛，嘴巴张成了“O”形，金老师只能让沈家豪端来一盆水，一点一点地把地上的墨水擦干净。



事后，金老师对我们说，她的手整整蓝了两天，怎么洗都洗不掉，一直到周四才自动褪掉。真不敢相信，一瓶小小的墨水竟能引起这么大的风波。



（二）我的小贝



杭州市下沙中心小学301班　沈亦岑　指导老师：金茶娟



我家有只小狗叫小贝，这是我翻烂了一本新华字典才取出来的好名字。小贝长着一身洁白的毛，摸上去软软的。两只眼睛滚圆滚圆，像两颗水灵灵发亮的黑葡萄。小贝很机灵，只要一听见有响声，就把耳朵一竖一竖的，像只兔子。



有人来时，小贝就要吻客人的脚，把客人吓得魂飞魄散，像老鼠见了猫一样，等客人与它熟悉了，小贝就会亲热地围着客人转，客人笑了，我也笑了。



小贝的食量很大，每天一只鸭、一瓶牛奶，是个货真价实的大胃王，爷爷嫌它吃得太挑剔，经常埋怨它。



小贝像个民警，一天到晚守着门口，如果有小偷，它鼻子一嗅就能辨别出来，然后一定会把他咬得和烂萝卜一样了。



现在呢？小贝被送到奶奶家了，我真不想把小辈送走，因为小贝很跟孩子一样有灵气，它已经成了我的好朋友了。



这几天，家里很冷清，没了小贝，就没有欢笑。这几天，我连做梦也在想小贝。



（注：打印格式如上）

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 10:59
9月13日星期四　晴



给301班家长的信



尊敬的家长:



你们好！



时间过得真快，转眼间，你们的孩子已经在301班这个大集体中生活了两个星期了。这两个星期，因为刚开学，老师和同学们都不太适应。不过所幸的是，现在已经基本走上轨道了。



今天给大家写信，首先想感谢各位家长，是你们的支持给了我极大的信心。说实话，刚开学的时候，每天都有十几个学生不做作业，把我急得内火攻心，忙得焦头烂额。可是，在我们家长的大力配合下，从本周三开始，班里基本已经杜绝了不做回家作业的现象。在这里，我特别要感谢李德上的爸爸，是他的督促和关注，才使一个原本从不做作业的孩子开始自觉完成回家作业。



良好的开端是成功的一半。我相信，在我们家长的关怀下，我们的孩子一定能够快乐地、健康地成长。



本周一，是我们的周记讲评时间。本次周记，总得来说，比我想象的要好，有一半孩子能写一页左右（每页300字），但也有三分之一的学生，文章写不具体，才两三排字。



上周五，我抽了一节课时间，给孩子进行了素材的选择，所以“写什么”，一般不成问题，关键是在“怎么写”上面，出了问题。学生写不长的原因，主要是不知道如何把作文写具体。比如孩子想说“西湖很美”，可是他除了写“西湖真美啊”，不知道还能写什么。其实，这样的内容，我们都可以围绕主题，分几个部分来写，比如写“西湖很美”，我们可以从“岸边的垂树、湖水、湖上的荷花、四周的群山、荡舟湖中的感觉”等几个部分，每个部分写几句，文章就具体了。



再比如，有的孩子写教室里墨水瓶打翻以后的事，三言两语就完了，可会写的孩子就知道多问几个为什么。比如“墨水瓶打翻后，教室里造成了怎样混乱的场面、同学们都说些什么，做些什么？表情如何？老师来了以后，又是如何解决的，她说了什么，做了什么……”发现孩子文章写不长，我们家长可以多问几个为什么，让他围绕主题，分几个部分把文章写得更具体。



本周焦点：书写



几天的观察，我发现班里大部分孩子的书写还是比较认真的，但也有个别的孩子作业字迹模糊，比如：张鑫瑞、陶宇东、张睿峰、钱程，希望家长在检查作业时，能顺便督促其把字写端正。还有几个孩子，爱偷懒，认真的时候，写得端端正正，清清爽爽，不认真的时候，就打马虎眼了，也希望这些孩子能引起注意。有时候，你不妨告诉孩子：金老师已经在作业本上提醒过了，要注意哦！



今日提示：上一周，有好多孩子已经把习作电子稿交给我了，他们是：李玉林、孙舒帆、於武婷、姜玥、魏泽容、沈亦岑、林知微、周雨芸、冯旭晖、童诗雨。如果你的孩子的作文本上有“打印”两个字，还得麻烦家长把他的作文打印好，把电子稿交给我。等我修改完了后，会反馈给你们，然后按照要求去投稿。（具体投稿要求到时我会告诉你们的孩子）



佳作欣赏：



（一）不听话的墨水



杭州市下沙中心小学301班　冯旭晖　指导老师：金茶娟



啊！随着一声惊叫，我冲进教室，只见第三组和第四组之间狭小的过道上，交通严重堵塞，我走近一看，发现过道上流淌着一滩蓝墨水。



这是怎么一回事呢，原来是张雨婷一不小心把悄悄带到学校里的蓝墨水打翻了，墨水溅得到处都是，不仅倒在地上，还有蒋雨琦的腿上，沈家豪的书包上，她自己的衣服上……同学们束手无策，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。有的同学就去告诉金老师，金老师火速赶到教室一看，立刻瞪大了眼睛，嘴巴张成了“O”形，金老师只能让沈家豪端来一盆水，一点一点地把地上的墨水擦干净。



事后，金老师对我们说，她的手整整蓝了两天，怎么洗都洗不掉，一直到周四才自动褪掉。真不敢相信，一瓶小小的墨水竟能引起这么大的风波。



（二）我的小贝



杭州市下沙中心小学301班　沈亦岑　指导老师：金茶娟



我家有只小狗叫小贝，这是我翻烂了一本新华字典才取出来的好名字。小贝长着一身洁白的毛，摸上去软软的。两只眼睛滚圆滚圆，像两颗水灵灵发亮的黑葡萄。小贝很机灵，只要一听见有响声，就把耳朵一竖一竖的，像只兔子。



有人来时，小贝就要吻客人的脚，把客人吓得魂飞魄散，像老鼠见了猫一样，等客人与它熟悉了，小贝就会亲热地围着客人转，客人笑了，我也笑了。



小贝的食量很大，每天一只鸭、一瓶牛奶，是个货真价实的大胃王，爷爷嫌它吃得太挑剔，经常埋怨它。



小贝像个民警，一天到晚守着门口，如果有小偷，它鼻子一嗅就能辨别出来，然后一定会把他咬得和烂萝卜一样了。



现在呢？小贝被送到奶奶家了，我真不想把小辈送走，因为小贝很跟孩子一样有灵气，它已经成了我的好朋友了。



这几天，家里很冷清，没了小贝，就没有欢笑。这几天，我连做梦也在想小贝。



（注：打印格式如上）

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:00
9月17日星期一　晴



双休日真好，有大把空余的时间供我挥霍，两天时间，我狠狠地过了把阅读瘾。斜斜地躺在沙发上，捧一本书，泡一壶茶，桌上堆满平时没时间消遣的零食，那滋味，真的很好。



是谁说的，三日不看书，便觉满身都是污浊之气。虽不至此，可是，一个星期下来，几乎没怎么畅快淋漓地看看书，生活总觉得缺少了点什么。



趁着双休日，看书吧！



《赏识你的学生》，这本书早就买了，却没怎么读，今天总算可以静下心来读了。



“育人之道，爱心为先。当我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一位学生时，我们就会消除‘火暴’，减少‘急噪’，以‘温柔’的方式去开启和诱导他们，也只有这样，我们才会让每一位母亲放心地把她的孩子交到我们教师的手上。”



可怜天下父母心，每一位家长，在把孩子交给学校，交给老师时，哪个不是望子成龙，望女成凤呢？



十个手指况且有长短，又何况孩子？想想我班上的44个孩子，我每天要求他们“长得一样高”，是不是有些贪婪呢？学生完不成任务，我急噪，发火，这与人与己都毫无用处，我是不是该换种方式呢？或许，“温柔”更有利于诱发他们的求知欲，或许，我的爱，还只是浮在表面，或许，要求“一样高”，本身就是一种错误，一种压力。



老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。



老师，请您不仅仅教书，更要教我们学生。



老师，请您把我们当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。



老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。



老师，不要期待我最喜欢你教的课，至少对我，别的课可能更加感兴趣。



……



这是一个学生写给老师的信，我在想，假如这是我的学生，我会蹲下身来听他倾诉吗？我会接受他的意见，并且虚心地改过吗？



看到这样的信，我悚然而惊：我是不是也已经不会笑，只会生气了？是不是已经没有感情，只是一架教书的机器了？看到学生的成绩差，我确实很焦虑，会恨铁不成钢。可是，再想想，即使恨了，又怎样呢？难道他就成钢了？退一步说，即使成不了钢，成了铁，又有什么关系呢？铁也有铁的作用！



换一种心情看学生，学生就很可爱了，即使是眼中的差生。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:00
9月18日星期二　晴



今天的作文课，话题是“课余生活”，课前，我就在想：假如叫我写这个话题，我可以写哪些内容？一罗列，内容还很多：看书、集邮、锻炼、看电视、逛街、跳舞、上网、踢球、旅游、溜冰、写博客、唱歌……



心里有了底，便进了教室。三年级的孩子，怕的不是没内容，而是写不具体。所以在让孩子们七嘴八舌说了各自的课余生活以后，我开始指导他们如何把文章写具体。把文章写具体，最简单最原始的办法，就是让他们围绕总起，用一件具体的事（写景或写物，一般是按并列的几部分写）加以描述。我现场口头发挥，举了个例子──《我是个电视迷》：



自从爸爸妈妈禁止我看电视以后，我就想出了种种招数。（总起）



一次，爸爸妈妈出门了，我连忙打开电视，正好，《家有儿女》刚刚开始，我目不转睛地盯着电视，他们开心，我也开心；他们伤心，我也难受。不知不觉的，就看了很长时间。我一看钟，糟糕，爸爸妈妈就要回来了，于是赶紧关了电视。可是，我知道，爸爸妈妈贼精，一摸电视机，就能断定我看了电视。怎么办？对，用电扇给他降温！说干就干，我搬来电扇，对着电视机，“呼呼”地吹了起来。正在我得意的时候，“咚咚咚”，门外传来了脚步声……



读完范文，让他们说说这个片段是怎么把“我为了看电视，而想想出种种招数”写具体的。说完后，在黑板上又写了几个总起句：



1．书，在我的生活中，已经成了不可缺少的朋友了。



2．网上的世界可精彩啦。



3．每到休息日，我就会穿着溜冰鞋到广场上去玩个痛快。



4．踢球，带给我很多快乐。



5．游戏，也不是每天都能玩的，因为妈妈不让。



6．无论走到哪里，我都会哼着歌。



……



叫了几个孩子站起来说，疙里疙瘩的，帮着他们把思路理顺了，并且给文章起了个好听的题目，比如《网络，爱你不容易》《偷着乐》《书，我的朋友》《啪嗒、啪嗒》《我是足球小王子》《我是一个小书呆》《藏在邮票里的快乐》……



看看应该差不多了，找了一叠横线本作为作文草稿本，让他们写一行空一行，以便于修改。



开始习作。



一节课后，陆陆续续有学生把草稿本交了上来。



下午，花了两节课时间批阅初稿。很遗憾，有一半孩子，写的都是“爱看电视”这个话题，明显是模仿了我念的那篇范文。



下次，一定一定不念范文！我告诉自己。范文，真的会扼杀孩子的个性，今天的习作教学，又一次证明了这一点。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:01
聆听花开的声音之三年级教学日记（15）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月20日星期四　晴



因为台风，全校师生昨天都放假。学生那个高兴自不必说，就连当老师的我，能够凭空多出这么一天假期，也很是激动兴奋。



回想周二那天，因为台风，一向马大哈的我，还闹了个笑话：下午自修课，手机突然接到一条信息：“尊敬的家长，台风‘韦帕’预计今天晚上影响我市，我校已做好一切预防工作，请家长放心。在此提醒各位家长出行要注意安全。金老师敬。”



我一看，是一个群发号，跟我们校长平时给我们发的号码类似（原谅我，对于长串长串的数字，我一向只看个大概）。脑海里第一个闪现的念头：这肯定是校长让我们转发给家长的。因为消息上有“金老师敬”这几个字！转念一想，我们不是发了“告家长书”么？怎么还要发信息通知？心里还有些想笑，今天这校长也太细心了点，居然连“金老师敬”都帮我写好了。



不管那么多了，既然叫我转发，我就转发吧，再不发就放学了。找出通讯录，一个号码一个号码地输入，足足忙了半节课。



大功告成！走进办公室，我笑着问同事：“校长叫你们发给家长的信息，你们发完没？我已经全部OK了！”



大家一脸愕然：没有啊！什么信息啊？一阵手忙脚乱，连忙翻手机，一个个惟恐自己失职的模样。可是，没一个人能从手机里翻出类似的信息。



我很惊讶。



晚上，碰到校长，问起这件事，他也说没给我发信息，倒是确实收到了我发的信息。呵呵，他女儿在我班，收到我的信息自然是正常不过的。因为我忙着输号码，根本没看家长姓名，即使是本校教师，也一个不落。



他这一说，我更愕然了。



这时，他老婆一语点破：会不会是你儿子的班主任发给你的啊！



天！我猛然惊醒，是啊！儿子在市区上高中，他的班主任也姓金！我怎么忘了？！天下哪有我这样的妈妈！他班主任非气死不可……



回到家，第一件事，就是给儿子班主任打电话──感谢，并致歉。儿子，下辈子，妈妈不做老师了，专心做个好妈妈。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:01
聆听花开的声音之三年级教学日记（16）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月21日星期五　晴



三年级的小孩子，怎么会那么粗心哦。错别字之多，简直可以用“车载斗量”来计算。



今天，我翻阅了一下他们的作业本，发现有些字还真是常写常错。比如：凡是带上“子”的词语，往往会把“子”写成“了”。“桌子”写成“桌了”，“屋子”写成“屋了”，“好”字，半边的“子”变成“了”；再如：“真假”的“真”，里面少一横，“直接”的“直”，写成“真”，或者少一横；“老虎”的“虎”，写成“老虚、老虑”的，或者把第三笔的“横钩”写声“横”的；“休息”写成“体息”，“体育”写成“休育”……这类字，简直数不胜数。



早上批阅学生的回家作业，发现“复杂”的“复”，“日”字里面多写一横的同学占了三分之二，感觉很无奈。



最搞笑的是，讲评作业的时候，我在黑板上了写了个大大的“复”字，刚写完，姜玥高举小手，大声喊道：“金老师，你写错别字了！‘复’字你少写一横了！”（她早上上奥数班，还没来得及批改作业，所以不知道自己也写错了）



嘿，我正要说这个字呢，还真有人往枪口上撞！



“我正要说这个字呢！你们查一下字典，这字到底怎么写啊！”有几个学生迅速查了一下字典，醒悟过来后，赶忙吐一吐舌头。我编了一句顺口溜：“记住，‘复杂’里面不复杂”！



下午，花了一节课时间，从他们的作业本上收集了一些经常容易写错的字，记在小本子上：



直接──真假考虑──老虎──虚心复杂──夏天体育──休息



玩耍──要求顽皮──好玩白桦──哗哗响战斗──车站──占据



勇敢──赶快跑步──跳高再次──在家刮风──很乱──舌头



城市──诚实使劲──使尽钓鱼──钩子花瓣──辫子──分辨



国旗──星期呼吸──似乎笔陡──徒弟铁链──连忙──莲蓬



面包渣──检查──察看低头──海底跑步灰雀仰望白纸



白族胸脯跳舞勇气（“勇”字第四笔是“横折”，而非“横折钩”）



要消灭这些错别字，是个持久战哩。暂时，除了部分易错字，我能遍些顺口溜以外，其他的，还真的不知道怎么办。只能多听写，不断提醒，不断纠正了。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:01
聆听花开的声音之三年级教学日记（17）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月24日星期一　晴



三个星期下来了，我的这班孩子渐渐进入了状态，心里着实开心。



首先，是回家作业不做的现象逐渐减少了。就连李德上，这个星期的作业，也全部完成。我知道，这个孩子的不良习惯，并不是一天两天就能改变的，肯定还会有反复。但是，只要有转变的迹象，就不愁改变不了。再看徐一帆，每天像蚂蝗一样地盯着她，盯得她爸爸都不好意思了，就只能乖乖完成作业。



其次，是值日生工作井然有序。把全班学生分成四个小组，每个小组负责一个星期，每周一，为他们示范一遍该如何搞卫生，后面几天，基本上都是他们独立完成。教会了方法，下一轮，就用不着我那么累了。“授之以鱼，不如授之以渔”，这话肯定错不了。只是第一小组做事太拖拉，下次轮到的时候，得限定他们时间。



再次，是学生发言开始变得踊跃了。一开始，我还真担心这些孩子，上课时，老师像在唱独角戏，现在这一现象已有所改变。



从学生的周记中可以看出，他们的习作也已进入状态，每天的“每日简评”起到了很大的作用，“写什么”不用我再操心，这是个很大的进步。“每日简评”值得推广，它的好处不言而喻：一是使学生提高了观察能力；二是学生写的是生活中的真人真事，比起瞎编故事来，要容易得多；三是杜绝了抄袭的现象；四是每天练练笔，对提高写作水平很有帮助……



三个星期下来，最难完成的任务是背诵。每天的一首古诗，总有一半的学生，家里根本没去读、背，导致第二天，每节课下课都在为这首古诗忙碌。这个现象还包括：预习与朗读。只要是这一类不用笔书写的作业，学生的完成率就会大幅度降低，这实在与家长有很大的关系……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:02
聆听花开的声音之三年级教学日记（18）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月25日星期二　晴



“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“好读书不好读书，好读书不好读书”。这两副对联，是我请书法老师写了挂在教室里的。



挂了好几天了，今天午谈时，突然间想起考考他们，看看这些教室布置，孩子们是否都在关注。



问了几个学生，请他们闭着眼睛把这两副对联背出来，结果，几乎没人能背出。



趁着午谈，把这两句话的意思解释了一下，然后试着让他们背出来。短短几分钟时间，便有好多同学能熟练地背诵了。



无意注意和有意注意的区别就是这么大。



无意注意，是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。有意注意，是一种有自觉有目的、需要作一定意志上的努力的注意。平时，教室里的板报，橱窗，墙壁上的一些学习园地……这些布置，一般我都不作过多的讲解，以为学生每天耳闻目睹，肯定是烂熟于心了，疏不知，这些内容，对学生来说，几乎是视而不见的。



仔细想想，其实这也不奇怪。因为没有特别的需要，也没人督促他，自然就没当回事，脑海里也没留下多少印象。这就跟司机与乘客的性质类似。司机掌握着方向盘，不得不记住路线，所以走过一趟一般都不会忘记。而乘客，因为不必担负带路的责任，所以往往是坐了很多次，对这些路线还是稀里糊涂的。



“两副对联”的事提醒我，以后教室里张贴的一些学习内容，必须要作适当的解说，以引起学生的有意注意。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:02
聆听花开的声音之三年级教学日记（19）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月26日星期三　晴



好孩子是夸出来的，这话很多人都知道，可是，说说容易，要实践起来实在难啊。



班里有那么多孩子，每个孩子的家庭不同，性格不同，习惯不同，家长重视程度也不同，所表现出来的行为也是千奇百怪，各不相同。



张维川，一个外地的小女孩，看上去瘦瘦弱弱的，似乎与野蛮也搭不上边，可是，却让我认识了什么叫“飞檐走壁”。这孩子，下课不好好走过道，专拣桌子、椅子，往上面那么一跨，“咻”地一下飞过去了；从外面回来，不走正门走“偏门”──往窗户上一跳，一个高抬腿，“啪”一下落在教室里。



我很想和蔼地，慈祥地，心平气和地跟她交流一下。可是，一看到她这“飞人”模样，而且还把别人的桌子椅子踩得脏兮兮，乱糟糟，我就一个头两个大，怎么也温柔不起来了。



这不，今天一早，她妈妈就跑来告诉我，昨天她的语文书找不到了。这已经是第N次找不到课本了。这孩子，就有这本事，到了她的手上，所有东西都会不翼而飞。书没了怎么办？再买呗！我告诉她妈妈：您干脆每次都给她多买几套书作备用，免得到时找不到了又着急。



其实，她妈妈也怪可怜的，这个宝贝女儿，够让她操心的，一会儿书不见了，一会儿闯祸了，一会儿跑到天棚上下不来了……听前任班主任讲，这个张宝贝，深夜12点了，还不回家，害得大家全体出动一起去找，她倒好，玩累了，倒在一个地方睡着了……



张维川，这样的小女孩，我该怎么夸你呢？是夸你活泼？还是有个性？或者是活得很潇洒很有创意？



哎，不急不急！我告诉自己，办法总是有的……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:03
聆听花开的声音之三年级教学日记（20）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


9月29日星期六　阴有雨



连续几个晚上，都在家访。



班里44个学生，走了18个。10个是下沙本地的孩子，8个是外地的。这些孩子的家庭基本情况如下：



周××：下沙本地人，家里经营着一家小店。爸爸文盲，很老实。妈妈从外地嫁入，上过学，认几个字，但是缺乏辅导能力。孩子基础比较差，且没人辅导督促，因为有房租收入，家庭条件尚可，所以建议其请家教。



张××：下沙本地人，基础较差，爸爸妈妈常年在外养甲鱼，孩子跟着种地的爷爷奶奶生活，学习基本没人管，偶尔由隔壁的阿姨检查一下。



诸××：下沙本地人，语文成绩一般，数学较薄弱。爸爸在外工作，妈妈在家待业。孩子回家由妈妈督促其做作业，但是比较难的题目，妈妈还是有些心有余而力不足，不喜欢课外阅读。



陈××：安徽人，爸爸妈妈在下沙打工，租一间六、七平米的小房间，一家三口吃住都在这，孩子的学习环境堪忧，家长无暇顾及孩子的学习。



崔××：来自江苏，很乖巧的一个小女孩，有一哥哥读五年级。爸爸是木工，妈妈在“物美”超市工作。一家四口租一小房间，爸爸会检查其作业是否完成，孩子成绩中下。



刘××：来自安徽，瘦瘦小小的男孩，有一姐姐刚上初一，一家四口租一小房间。爸爸妈妈在下沙打工，回家作业基本由姐姐检查，喜欢看课外书。



陆××：下沙本地人，贪玩，不够自觉，曾经迷上过网络游戏。爸爸妈妈在下沙的企业打工。学习基本由妈妈督促，但是仅限于“签字”，质量如何，不作要求。



童××：下沙本地人，胖胖的小女孩，家有一刚出生的小妹妹，妈妈无暇顾及她的学习，孩子学习不够自觉，家里主要经济来源是房租，经济条件尚可。



李××：来自安徽，很聪明，却是一个问题学生，二年级从不做作业。爸爸在外开大卡车，妈妈在超市上班，家有一年级上册幼儿园的妹妹，全家挤在一个出租小房间内。妈妈基本不管，爸爸忙于为生计奔波，无暇顾及孩子的学习。



魏××：下沙本地人，爸爸是中学老师，妈妈是本校教师，孩子聪明自觉，习惯好，家庭环境好，父母家教严格，孩子性格开朗，随和，很阳光。



朱××：来自江苏，一个内向的小姑娘，字写得很漂亮。孩子记性差，家里以收废品为生，妈妈会为其检查作业。



林××：下沙本地人，爸爸在乔司农场监狱工作，妈妈是小学老师。孩子聪明，活泼，自觉，可塑性很强。家里由妈妈负责指导他的学习，建议其上外语提高班。



陶××：下沙本地人，爸爸在联防队工作，妈妈在开发区企业打工，特别忙。孩子很贪玩，学习不自觉，几乎没人检查他的作业，想做就做，不做就算，父母从不关心其学习。



张××：来自安徽，家里开一电器修理店，有一三岁小弟弟。孩子很聪明，但是也很顽皮，经常玩得忘记回家，作业老是忘记写，妈妈也拿她无可奈何，学习基本上是由爸爸偶尔检查一下作业。



冯××：下沙本地人，妈妈在镇政府工作，爸爸在企业上班，家庭条件很不错，家里妈妈管得很牢，孩子学习习惯好，特别爱看课外书，成绩也很好。



邵××：下沙本地人，爸爸妈妈都在下沙企业上班，家庭条件好，学习由妈妈负责检查，孩子比较自觉，但不喜欢看课外书，成绩一般。



周××：来自四川，家里开窗帘店，爸爸曾经代过课，有个读六年级的哥哥。孩子很可爱，学习很自觉，可塑性强，爸爸很关心孩子的学习，经常辅导哥俩。



王××：来自江西，爸爸妈妈在下沙打工，有一舅舅在下沙管委会工作，学习主要由舅舅辅导督促，孩子是今年刚转入的，尽管还不适应，但看得出来，小孩很聪明，进步神速，接受能力很强。



18个孩子，18户人家，给我的感觉很复杂。



很明显，本地孩子的学习环境明显优于外地孩子。父母的素质决定着孩子的学习习惯与成绩，教师子女优于其他孩子，有家长管的孩子优于无人管的孩子。



走访下来，那些外来民工家庭的孩子，我只能表以深深的同情。刚接班时的气恼，也消了一大半。很多家庭，挤在那么一间小小的房间里，像沙丁鱼似的，连落脚的地方都没有，孩子做作业只能趴在床上完成，那质量又能好到哪里去呢？这些孩子的父母，整日为生计在奔波，哪还顾得上孩子的学习如何，作业有没有做？一个白天晚上都要开车的男人，又哪来的精力询问孩子的在校情况呢？



再来看看一些本地的孩子，家长自己都不认字，怎么去检查作业？爸爸妈妈长期不在家，不识字的爷爷又怎能辅导孙子功课？家里生了个小的，哪来精力照看大的？



孩子成绩差，习惯不好，真的不是小孩子的责任。可是，看到那些忙碌憔悴的家长，我也实在不知道该说什么，满腹的期待，只能化为一声叹息……

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:03
聆听花开的声音之三年级教学日记（21）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


10月8日星期一　暴雨



接班已一月，教孩子们写周记，已连续四个星期。几次下来，发现一个很恼人的问题：不扶，学生不会写；扶了，又千人一面。



怎样让他们写出个性化的习作呢？长假前的最后一天，我上了一堂周记指导课，主要目的是扩散孩子的思维。



一、题材的扩散。我让孩子们拿出《课后小点心》这一练习本，上面记载的“每日简评”，是一个很好的素材。孩子们纷纷朗读着着自己的“每日简评”：



A同学：开学后的我成了大忙人，又要做作业，又要上补习班，累得我腰酸背痛。（建议命题《我成了大忙人》）



B同学：星期二，史景峰想捉弄我，结果反而被我戏耍了一回。（建议命题：《偷鸡不着蚀把米》）



C同学：长假就要开始了，心里很高兴，假期里，我有很多打算。（建议命题：《期待长假》）



D同学：我发现金老师的眼睛会变，有时候很严厉，有时候很温柔。（建议命题：《老师的眼睛会说话》



E同学：星期二，张老师带着我们去操场上走1000米，还要记下走了几步，在烈日下步行，又热又累，走得我们口干舌噪。（建议命题：《恐怖的一千米》）



F同学：我的同桌老是欺负同学，我真想对他说，你得改改了，不然就没人喜欢你了。（建议命题：《给××的一张药方》）



G同学：一天，张老师带着我们去操场活动，操场上像来了一群小青蛙，热闹得不得了。（建议命题：《操场上来了一群“小青蛙”》）



……



二、体裁的扩散。写作文，如果老是一个题目加一篇中规中矩的文章，不仅学生没兴趣，老师批改也很枯燥。所以，不妨换个方法，我把它命名为“新瓶装旧酒”，其实就是换个体裁来叙述。



投影出示范文：



“捉虫”医院



杭州市下沙中心小学五（1）班　宋海峰　指导老师：金茶娟



欢迎大家光临我新开的“捉虫”医院，我这医院专为那些特别的病人捉虫，他们的脑子里钻进了一些特殊的虫子，只要我一出马就行。嗨，不是我自己吹，你瞧，这不来了几个病人吗？就让你亲自开开眼吧。



这位病人叫漏德明，此人是我的老同学。他说他控制不了自己说脏话，做不文明的事。所以没有一个公司要他。我望闻问切，沉思片刻后，给他开了一张药方：



病人姓名；漏德明



年龄：24岁



性别：男



病症：脏话连篇，不文明行为接二连三。



建议用药：“净嘴丸”、“文明液”。“净嘴丸”用薄荷草、吉祥话草、巧舌叶、金银花、文明瓜、甜心枝制作而成。“文明液”用文明瓜、蛇胆、彬彬有礼果、去污草、清香花、绅士露制作而成。



药效：服用此药后，满嘴生香，将会还你一个具有绅士风度的，彬彬有礼的，人见人爱的男子汉。



服用方法：“净嘴丸”每天两次，上、下午出门前各一次。“文明液”一天三次，每次一小匙。有交际时加倍。



合计人民币：165元。



医生签字：宋海峰。



文明年礼貌月太平日



盖章有效



宋海峰印



三个月后，漏德明拿着锦旗来感谢我，原来他已经病愈，并当上了副总经理了。



比如前文的《给××的一张药方》，就可以仿照这篇习作来写。只是写的时候，要注意对事不对人，不能以攻击同学为主要目的，文中的名字，最好用“××”代替。



再比如：《操场上来了一群“小青蛙”》一文，可以用对话的形式来写，利用对话把孩子的聒噪写具体。（此类形式主要是把每个人物写在段前，加上冒号，后面写上该人物的语言，有些像相声段子）



这样稍微换了一下写作的形式，学生便兴趣昂然了。



因为三年级的孩子，主要存在的问题还在于如何把文章写具体，所以接下来，教他们列了一下提纲，主要是明确每个自然段该写的内容。



今天批阅学生习作，感觉很不错，题材丰富了，体裁也蛮新颖的。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:03
聆听花开的声音之三年级教学日记（22）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


10月9日星期二　晴



家长很勤快，一早就把习作电子稿拿来了，让我们一起来欣赏一下孩子的作文：



杭州一日游



杭州市下沙中心小学301班冯旭晖指导老师金茶娟



杭州自古以来素有人间天堂的美称，很多本地、外地的人都被他的魅力吸引住了，一放假，就都到杭州来旅游。这不，我们一家虽然是土生土长的杭州人，可是趁着假日，也手牵手地来到市区游玩。



①公共车上的烦恼



我们先坐320来到火车东站，再换乘另一辆“游5路”，刚开始的时候，和爸爸妈妈一起谈笑风生，倒也不觉得什么，可时间一长，我的腿就酸了，于是我就催爸爸下车。可爸爸不答应，说这个景点也不好，那个景点也不好。我杀猪般地叫腿疼，可老爸就是不肯下车。妈妈呢，干脆抓紧时间休心养性──补睡眠，任凭我和爸爸怎么吵，她都无动于衷。



就这样，摇摇晃晃的，我们在车上游了半个杭城。



②“花港观鱼”的乐趣



经过我的再三请求，爸爸终于答应在花港观鱼景区下车，我高兴极了，一蹦一跳地下了车，跑进了公园……



毕竟是金秋季节，公园里美不胜收，展现在我们面前的，是茂盛的树林、碧波荡漾的湖水，连空气都似乎是甜的，香的，真不愧为人间仙境啊！



我们继续往里走着，两旁绿树成阴，鲜花盛开，一路花香把我们带到了湖边。我们先来到红鲤池，一群群红鲤鱼聚在一起，好像一朵朵争奇斗艳的红花，非常引人注目。鱼儿们一会儿聚拢，一会儿分散，游客不停地往水池里撒着面包屑，它们就不停地争抢，真是一群贪吃鬼。



在“花港观鱼”码头，我们坐上了手划船，那种摇摇晃晃的感觉，像是一个摇篮，让我感觉又回到了妈妈的怀抱里……



偷鸡不成，蚀把米



杭州市下沙中心小学301班　林知微　指导老师：金茶娟



“偷鸡不成，蚀把米，哈哈哈哈！”你们知道我为什么这么开心吗？哈哈，肯定不知道吧！且听我林某人细细道来吧！



事情的起因是这样的：公元2007年的某月某日，趁着午休，史景峰开始十分密切的“行动”──准备对我展开攻击。



趁我不备，他狠狠揍了我一拳。我当时就想：等一下给你点颜色看看，嘿！老虎不发威，当我是病猫啊。



想到这里，我不禁发出一阵狞笑。这一阵狞笑可真够厉害的，把我同桌吓出了一身的“鸡皮疙瘩”，用那对清澈的眼睛无辜地看着我。



这时，我看见史景峰开着“法拉利”──扫把，朝教室门口飞快地“行驶”过去。于是，我便驾着“奔驰”──一张方凳，也偷偷地朝教室门口“飞奔”。趁他刚奔到门口，我学了一声十分恐怖的鬼叫，只听“啊”的一声尖叫，史景峰的半条小命已经被“牛头马面”用勾魂术勾去了。



史景峰失魂落魄地说：“咱们走着瞧！”



这时，我上了一下洗手间，走回教室的时候，看见史景峰正在教室的前门边“等着我”，准备吓我一大跳。



“啊！还用这招，太小儿科了吧！”我喃喃自语道，说完我便绕到后门，在那里悄悄地观察着他。



阳光对前门口特别热情，史景峰在强烈的太阳光下平白无辜地站了五分钟，身上汗流浃背，看我还没过来就准备去找我。我听到他的脚步声，便走到他背后“阿呜”一声，史景峰“啊”地惨叫一声，摔倒在地。



“嘻嘻嘻嘻，哈哈哈哈，又一个自称‘混世魔王’的家伙被我ok了！”我不禁得意起来。



操场上来了一群“小青蛙”



杭州市下沙中心小学301班　姜　玥　指导老师：金茶娟



今天，操场上来了一群“小青蛙”，叽叽叽，喳喳喳，呱呱呱，操场上一下子聒噪起来。



孙舒帆：“老师，老师，我们今天玩游戏好不好，好不好，好不好……”她边说，边扯着老师的衣服。



沈亦岑：“老师，老师，我的鞋带散了，帮我系鞋带，行不行，行不行……”沈亦岑嗲声嗲气地缠着老师。



诸可欣：“老师，老师，我要玩捉迷藏，快，快，快……”



周旭：“老师，老师，我要踢足球，快安排我们踢球，魏泽容、钱程、燕家祥，你们快过来啊！”



张老师：“别吵了，别吵了！……赶快过来排队，看谁排得最快！”



大家只好噘着嘴巴，三三两两地过来排队。



童诗雨：“你干什么，我排在你前面的，你干嘛往我这边挤呀？”说完，用力地推着李德上。



李德上：“你才弄不清，我本来就排在你前面，老师，老师，她排错了还说我呢，真是恶人先告状。”



……



张老师：“都给我闭嘴，谁的嘴巴再张一下，我就让谁先回教室！”



顿时，所有“小青蛙”的嘴都闭上了，操场上立刻静了下来。



美丽的小山村



杭州市下沙中心小学301班　徐　烊　指导老师：金茶娟



国庆节正是旅游的黄金季节，刚好这几天天气晴朗，我们全家便来到了美丽的竹乡──安吉。这里山清水秀，鸟语花香，引来了很多中外游客。



中午时分，我们来到了一个偏远的山村。爸爸的老朋友就住在这里，一见到叔叔我就很开心，叫他陪我玩。叔叔马上拿起两个水桶带我到山上去挑泉水，我还从没喝过挑来的水哩，连忙喝了一口，嘿，真甜。



吃饭了，叔叔把他自己养的老母鸡杀了给我们吃，我扯了一条大腿美美地吃了起来，可好吃了。



叔叔家在山脚下，家门口有一棵活了一百一十年的大树。树上钉了牌子，原来这大树还受到国家保护呢。树上结了很多小果子，引来了很多松鼠。边上种了株高大的柿子树，树上挂满了红红的柿子，就像一个个小灯笼挂在树上。剥开一个放进嘴里，嗯，真甜啊！



我喜欢这个小山村，因为这里不仅风景美丽，而且漫山遍野还有那么多好吃的水果，想吃就可以摘，不用买。



虚惊一场



杭州市下沙中心小学301班　诸可欣　指导老师：金茶娟



一个阳光明媚的早晨，妈妈带着我和弟弟乘着K35路公交车来到吴山广场。刚下车，弟弟便叫了起来：“姐姐，姐姐，快看上面！有好多降落伞呢！”我连忙抬头望向天空，只见天空中飘着许多五彩缤纷的降落伞。我和弟弟也吵着要妈妈给我们买降落伞，妈妈说：“只要你们听话，我就给你们买！”我们连连点头。



不一会儿，妈妈就给我们买了两个降落伞，一个是黄色的，一个是蓝色的，可是我们不会玩呀！



这时，卖降落伞的阿姨说，那边有个拿红绳子的叔叔在教，你们过去学吧！我和弟弟赶快跑过去。



“叔叔，叔叔你教教我们吧！”我和弟弟齐声说道。叔叔一边拿起降落伞，一边说：“先把降落伞的伞叶绕一圈，塞到伞头里面，然后把长的一根再绕三圈，接着把短的一根的绳子用力往上一扔。”他边说边把降落伞扔了出去，我的降落伞扔到了天空中，又飘了起来。呀！真美啊！



慢慢的，降落伞越飘越高，我心里正担心降落伞会不会飘走了，就听见妈妈说，赶快追呀！不然就飘没了！



妈妈在前面追，我拉着弟弟在后面赶，我们穿过红绿灯，追了好长一段路，看见降落伞慢悠悠地飘到了一家小超市的阳台上。妈妈问超市的阿姨有没有凳子，有没有梯子，超市阿姨说没有。



我们正着急的时候，忽然看到教降落伞的叔叔也跑过来了，他也来帮我们想办法，他东张张，西望望，然后向不远处的人家借了一把梯子。



他爬上了阳台，帮我的降落伞拿了下来，我连声说：“谢谢您，叔叔！”



啊，这降落伞终于又回到了我手上！



全家总动员



杭州市下沙中心小学301班　孙舒凡　指导老师：金茶娟



今天，是国庆假期，本可以悠闲地睡懒觉的，但妈妈看不惯家里这么脏乱，一大早就起床开始搞卫生了。她先洗了满满一大盆衣服，接着把三个房间的家具擦得干干净净。



老爸看见妈妈在忙，也开始帮忙。他打着赤膊上阵了，拿起拖把起劲地拖地板，先拖了三个房间，再拖客厅。他把沙发、椅子、茶几、桌子全部挪了个位置，然后把这些地方拖了一遍又一遍，就连平时不太注意的几个死角也不放过。



我看见爸爸拖得满头大汗，也情不自禁地拿起扫把扫了起来，我把爸爸刚才拖出来的垃圾扫进畚箕里，扫不进去的小垃圾我就用手捡进去。



我们全家干得热火朝天，经过一个半小时的奋战，终于大功告成了。看着整洁而又美丽的家，我们一家人都非常开心。这可是我们全家总动员的收获呀！



我和妈妈吵架了



杭州市吓沙中心小学301班　蒋雨琦　指导老师：金茶娟



今天，妈妈答应带我到新华书店去看书，但是又要等到她下班后。



中午，妈妈还没回家，我等得不耐烦了，便开始一次一次地打电话，打了好几个电话她都不接。



午饭后，我好像听到了妈妈的说话声，马上下楼去，一看，果然是妈妈。



妈妈一见到我便说：“蒋雨琦，我们今天不去新华书店了。”我马上反抗说：“不行，今天要是不去了，下次你带我到任何地方我都不去！”妈妈也生气了，大发雷霆：“不去就不去，有什么了不起的！”



我们两个就这样你一句，我一句地吵得不可开交。爸爸听见了，连忙走过来说：“你们俩别吵了，烦不烦啊？”可是我们把他的话当成了耳边风，继续吵。



爸爸无奈，只好继续看电视，不理我们。



后来，我看见邻居回来了，还往我们这边探头探脑的。我想：“算了，别吵了，邻居都来看笑话了。”



我一投降，妈妈也闭上了嘴巴。战争结束了，爸爸也高兴了。



看到孩子的习作，感觉特别舒服。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:04
聆听花开的声音之三年级教学日记（23）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


10月10日星期三　晴



今天真是个难得的好天气！明媚的阳光，趁得我的心情也无比的开朗。



首先，是我们的李德上同学，一整天都粘在我身后，似乎总想跟我套近乎。一会儿亲亲密密地叫我一声，一会儿屁颠屁颠地跑来问我一些题目。这孩子，这一段时间，作业都是认认真真地完成，我几乎每天都表扬他，估计是心里开心，所以如此吧。



傍晚放学时，忍不住把抽屉里的两包喜糖奖励给了他，喜得他又一次朝我露出了甜甜的笑容。



接着，是数学老师告诉我，奥数培训班的第一次考试，我们班获得了开门红。三个一百分都在301班！这个喜讯可真不一般哪，我能不高兴吗？高兴之余，不免感慨，因为这三个孩子都是教师子女。孩子的成绩，跟家长的细心辅导是分不开的。其他孩子与之产生的距离，绝对不是智力因素，辅导与否，真的很重要。



还有一个让我喜悦的是，近段时间来，学生课堂上比开学时活跃多了，一个问题下去，不会再是可怜兮兮的几只小手。看到他们争着回答问题，心里又怎能不欣喜万分呢？



总之，孩子在进步，尽管还只是一小步；我也在进步，因为我已慢慢地调整了心态，不再“高标准严要求”了。

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作者: 网站工作室    时间: 2011-11-4 11:04
聆听花开的声音之三年级教学日记（25）
浙江省杭州市下沙中心小学　金茶娟


10月11日星期五　晴



不知道别的三年级老师是怎么教作文的，每上一堂作文课，感觉都特别累。



第二单元的习作要求是：通过一件事写一个熟悉的人。“一人一事”，要求清清楚楚。写之前，自以为讲得很透彻：七嘴八舌说说熟悉的人──说说这个人的特点──围绕特点说一件事──给习作命题。这样一个环节一个环节下来，课堂上的效果看似很好，光从学生列的题目当中，就觉得内容应该是异彩纷呈，个性鲜明的，比如：《懒虫老爸》《家有唠叨鬼》《新上任的班主任》《我给妈妈画张像》《妈妈，你辛苦了》《我家有条瞌睡虫》《我来吧》《都是糖糖惹的祸》《我还要！》《这个“七八叉”》《爱哭的小妹妹》《有这么一个男孩》……



可是，等到让他们动笔写的时候，却只能用一个词来形容：痛苦！他们痛苦，因为咬着铅笔不知道怎么写，有的好不容易挤牙膏似的挤出了几个字，可是一看，没头没尾的，不知道在说什么；我也痛苦，查看了几个孩子的习作，发现他们根本不会写开头！怎么办？一个一个指导！上来一个说一个，口头叙述完了，再动笔写。



一节课下来，指导了十来个学生如何给文章写开头。午自修，又指导了十来个。这样一轮下来，三天过去了。每个学生几乎都是写一段给我看一段。这样的速度，上完这册课文，估计得花两个学期还不够……怎么办？学校的课程那么紧，这个活动那个活动层出不穷，分给我语文课的时间，少之又少，而课文，却有那么多要上……这些问题，真的很矛盾。



今天快放学时，我还在为这个问题头痛。傍晚，有一家长来接孩子，问我每天傍晚能否为其孩子补一下课。我突然灵光一闪，不如每天留下几个孩子，轮番为他们补习作文吧，这样一来，一个星期五天，每天教几个孩子，一个学期下来，每个孩子都有数次的个别辅导机会，效果应该比上大课要好。



只是另一个问题又蹦出来了，不知道我这样做，家长会不会到时又埋怨老师留孩子留得太晚了……

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