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标题: 苏教版三年级上册数学整十数、两位数除以一位数教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-26 19:32
标题: 苏教版三年级上册数学整十数、两位数除以一位数教学反思
今天学习的《整十数、两位数除以一位数》的知识，对学生来讲有点困难，尤其是除法的竖式。今天有点点失败的原因，第一、课前准备不充分；如，学生的学具我忘记了通知，后来早上买了3大包火柴解决了问题；学生很少预习数学，所以，他们在家里预习的水平参差不齐，导致课上的掌握情况也是贫富悬殊；再比如，在学习本课前，最好能复习一下表内除法，做一些多少里最多有几个几的题目，这些因素都导致了课堂的正常运转；第二，课上安排的自学不合理；课堂上40÷2学生都能直接说出结果，而我还太拘于模式，安排了独立自学，浪费了时间；自主探索46÷2时，只关注了个体的自学，没有关注整体；三、算理过渡到算法处理太草率，学生第一次接触竖式分段计算，很多孩子并不如我们想象中那般过渡自然，要给他们信心，让他们从根本处理解算理，再掌握算法。

虽然问题还有很多，但希望一直在前方不断闪现。在细细分析的时候，我似乎能找到问题所在，呵呵，也许，我看到的问题，还是个问题，每个人自己看自己，主观性太强，西西，想到一句话——人最不了解的，就是自己。加油吧！

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-26 19:34
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本节课的教学过程中，为了使学生能明确算理，我在这里花了大量的时间让学生进行动手操作摆小棒，说分法（其实也就是在说算理），导致后面没有练习的时间了，因此学生在作业中出现了竖式格式上的错误。

我觉得像这种计算课，课堂上的练习时间是必须保证的，否则会直接影响教学效果。可怎样又要保证练习时间，又搞清算理，操作时间是省不了了，在说算理的环节，时间完全可以精简的。只要我们能善于引导学生去把思考过程说清楚就可以，可是引导需要语言艺术，这恰恰是我所欠缺的，我在这一方面还需要多多提高，尽量使自己的语言精炼哦！！

作者: 松松 时间: 2012-12-12 20:17

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