8、路旁的橡树 教学设计 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容。
3、从文中人物的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识,激发学生尊重生命的情感。 教学重点:理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。 教学难点:从筑路工人的行动中受到教育,培养学生爱护花草树木,自觉保护生态环境的意识。 教学准备:课件等。
课时安排:一课时。
教学过程 一、情境导入
生命是多彩的!哪儿有了阳光的照耀,哪儿就有花儿朵朵,绿意盈盈。请看──(点击画面)
如果你心有所动,请你说一句动情的话。(生说)
一朵花绽放是美丽的,一株草生长是幸福的,而一棵树,一棵高大的橡树伫立在田野,在路旁,在眼前,那一定是一道亮丽的风景!今天我们就学习第8课《路旁的橡树》。
二、读文学习
1、这棵橡树将带给我们怎样感人的故事呢?下面让我们捧起课本大大方方、自自然然地读课文吧!故事读完了,谁来把这个故事简单的说说。
2、说得好,能读好这些词吗?(点击)愿读哪段就读哪段。
3、同学们,你们觉得路旁的橡树美吗?课文怎么写橡树美的呢?谁能快速找出文中写橡树美的句子?(点击品读句子)怎么读好这个句子?读着这个句子心里什么感觉?
4、橡树美,人更美!你觉得文中的那些人是美的?
5、工人们怎么美?请拿起笔划出写工人们的句子。工程师怎么美?也请拿起笔划出工程师的句子。 6、同桌互相读读,看看你能读出他们保护橡树时的心情吗?
7、(点击)展示读,同学评。 8、看课文,分角色读3~6段。
9、是的,谁也不会责备我们了。当看到路旁的充满生命力的美丽的橡树,人们自然就会不约而同地赞叹道──(生读)
10、工人们和工程师都保护了橡树,如果要颁发一枚奖章,我们理所当然要把这枚熠熠生辉的奖章颁给他们,但我们觉得更应该颁发给千千万万像他们一样具有爱护树木,保护环境的人,是你、是我、是他。那就让我们都来做一个高尚的人。好吗?
三、质疑拓展
读着感人的课文,也许意犹未尽,也许你还有许多的小问号,那下面就用采访的形式作个交流分享吧!
四、主题升华
1、同学们,《路旁的橡树》留给了我们许多的沉思、遐想、感慨,甚至震撼。与其说这篇文章是一曲保护环境的赞歌,不如说她更是一首对生命的尊重与呵护的诗篇阿!(点击) 2、让我们伴着优美的琴声,和着生命的节拍,一起吟诵这首小诗(课件出示:小诗),师领读。 五、小结: 让我们怀着对生命的敬畏与热爱,深情的呼唤(齐读诗的最后句)。
六、布置练习: 1、抄写你喜欢的一段话2、 2、把这个故事讲给父母听一听。 板书设计
8、路旁的橡树
橡树
↓ ↗高尚的心
修路——-——————工人 ↑↓
↓ ↘保护环境
马蹄形 |