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标题: 人教版小学四年级语文上册 17 长城 教学设计 [打印本页]

作者: 浪遏擎天    时间: 2011-10-25 20:03
标题: 人教版小学四年级语文上册 17 长城 教学设计
17  长城
教学内容:17  长城。
教学目标:
1、正确认识、读写本课生字
2、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感受长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。
4、激发学生的民族自豪感。
教学重点:
通过朗读感受长城的雄伟气势,感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳劳动人民的赞叹之情。
教学难点:激起学生的民族自豪感,掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。
教具准备:相关课件等。
课时安排:2课时。
教学工程:
第一课时
教学内容:初读课文,学会生字新词。
教学目标:
   学会生字新词,通过媒体,理解“崇山峻岭”,“蜿蜒盘旋”,“陡峭”,“凝结”等字。
教学重点:指导学生由远及近看图的方法。
教学难点:培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。
教学准备:相关课件等。
教学时间:
教学过程:   
一、创设情境、导入课文。
【课件出示:课题】同学们,到过长城吗?想不想去看看?今天,老师就要带大家先去领略一下长城的风光。【课件出示:八达岭长城风光图】看了以后,你们有什么感受?
    是啊!长城是我们伟大祖国的象征,是我们中华民族的骄傲。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔,都是举世闻名的伟大建筑。因此,长城吸引着许多中外游客,许多中外游客游览了长城后,情不自禁地发出了感叹,让我们一起来诵读一下。【课件出示】
同学们,这是三位游客到了长城之后的感慨,你们万万想不到,这些发自肺腑的赞誉之词,分别是出自美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾之口。听了这些了不起的国际名人对长城的赞美,老师心中不由得产生了这样的疑问:为什么说长城是世界历史的伟大奇迹呢?让我们打开课文,细细读读课文从课文中去找到答案,好吗?
   
二、图文对照,初读课文

    1、轻声朗读课文,【课件出示:要求】
    2、【课件出示:插图】仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?
    ⑴ 【课件出示】这两幅图的观察点有什麽不同?
    ⑵ 【课件出示】长城修筑在什麽地方?    
    ⑶ 【课件出示】从画面上可以看出长城有什麽特点?   
⑷ 浏览课文:找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?
    三、图文对照,学习第一段
    1、【课件出示:第一自然段】指名读课文的第一段,【课件出示:从哪里可以看出长城的长?】
    2、【课件出示:第一句】理解:崇山峻岭、蜿蜒盘旋。
    3、【课件出示】你还可以把长城比做什么?【课件出示:远看长城,像(                   )】   
4、朗读句子。
【课件出示:长城经过的示意图。】
    5、是啊,长城绵延万里,途径了我国的甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等十多个省市,据说宇航员在太空中拍摄到的照片中,其他建筑物都是模糊不清的,只有中国的万里长城清晰,可见长城的气势磅礴。
6、长城这样的气魄雄伟,你能通过自己的朗读把这种气势表达出来吗?【课件出示:第一自然段】齐读第一段。
    四、对照图片,学习课文第二段
    1、从远处欣赏完了长城,现在让我们走到八达岭脚下,从近处去感受一下长城的高大坚固。【课件出示:插图二】
先读读这些词语【课件出示】。
2、默读课文:【课件出示:图片】边读边找一找,说一说垛子、瞭望口、射口、城台分别在哪里?分别有什么作用?
    3、【课件出示:你从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?】    
    4、【课件出示:假如你就是一个小导游,带着一群游客来到了八达岭上,你将怎么样给大家做介绍呢?】请再仔细读课文,准备解说词。
    5、学生介绍。
    五、学习第三自然段
    1、听着小导游的解说,我们也似乎亲身来到了长城。作者站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石, 作者想到了什么呢?【课件出示:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。】说说这些带点的词语有什么好处?【课件出示】这句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
2、【课件出示】你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧?   
3、是啊,万里长城是古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成,让我们带着无限崇敬和赞美之情再读这句话【课件出示:多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。】。
    六、总结全文,发表感想。
    同学们,这样气魄雄伟、高大坚固的万里长城就是劳动人民在这样艰苦的环境下,这样简陋的条件下,用血汗和智慧凝结而成的,怪不得连世界伟人都赞叹她是世界历史上的一个伟大奇迹。假如,你也亲身来到了八达岭脚下,站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,你会怎么赞叹呢?【课件出示】
    七、作业:
    自主搜集有关的长城历史、传说、故事、图片资料等,在第二课时做交流。
第二课时
教学内容:
理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
    3、通过分析重点段落和词句,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
    4、结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。
教学重点:
    在阅读中理解长城高大坚固、感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
教学难点:
    1、理解重点词句的含义。
2、学习作者观察和表达的方法。
教学准备:多媒体课件。
教学时间:
教学过程:
第二课时
一、激发兴趣,整体感知
激情导入课文题目:
长城是中华民族的象征,华夏儿女的骄傲。它以其独特的魅力吸引着成千上万的国内外游客。这节课我们继续感受【课件出示:课题】长城的雄伟气势,以及作者对古代劳动人民的赞叹之情。
二、图文对照、远看长城、感受长城的雄伟气势
1、【课件出示:图片一】想一想作者是从哪观察的?
2、请同学们一边看图,一边默读第一自然段,你从中感受到什么?全班交流。【课件出示:气魄雄伟】
    3、下面谁能通过朗读把这种气势读出来?
4、齐读第一自然段,读出长城的雄伟气势。
三、图文对照、近看长城、理解长城的高大坚固
1、过渡:长城之长在世界建筑上也是罕见的。长城的气势雄伟令人赞叹。那么长城还有什么特点令我们感到骄傲和自豪呢?从哪里能体会到长城的特点?【课件出示:图片二】同学们一边看图,一边自由读第二自然段,把相关的词句画出来。
2、全班交流。【课件出示:高大坚固】
3、【课件出示:课文观察方法是什么?】
    4、下面我们按照由整体到部分的观察方法,扮演小导游同桌互相介绍近处的长城。
四、抓重点句体会情感
1、过渡:每一个到过长城的人都会为它的存在而惊叹。每一个到过长城的人都会为它的不朽而沉思。作者也被长城的雄伟气势所震撼。当作者站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,产生联想。下面自由读第 3自然段想一想,你从中体会到了什么?并带着自己的体会有感情的读一读。可以把自己的体会标出来。
2、全班交流体会。
3、【课件出示:重点句子1。】指导学生带着自己的感受朗。
    4、【课件出示:重点句子2。】这句表达了作者怎样的情感?让我们饱含对劳动人民的敬意齐读这句话。
    五、整体把握全文、升华认识
 1、过渡:这样气魄雄伟、高大坚固的建筑却是无数劳动人民的血汗和智慧凝成的。我们怎能不为之自豪和骄傲呢?齐读最后一段。
    2、质疑。
    3、【课件出示:为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?】联系整篇文章和收集的有关资料来谈。
    4、全班交流,教师指导。
    六、学习写作方法。
   【课件出示:你觉得这篇文章写的怎么样?作者运用了什么观察方法和表达方法?】
七、总结升华
同学们,我们的祖先用血汗和智慧,为我们留下了这笔光辉灿烂的遗产。万里长城万里遥,此时此刻,你心中肯定有万语千言。就让这千言万语汇成一句话交流一下!
长城不仅震撼着我们,也震撼着全世界。【出示课件】
让我们和作者、和世界伟人一起赞叹:【课件出示】(齐读最后一段)
    同学们全体起立,让我们怀着对长城的敬仰之情,一起为我们的长城,为我们的民族骄傲、自豪:【课件出示:我爱长城!我爱中华!】
八、快乐作业:【课件出示】
板书设计:
               远看  气势雄伟  条石

    17 长城  近看  高大坚固  方砖  伟大的奇迹

           联想  血汗智慧  城台





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