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标题: 北师大版四年级语文上册中国结公开课教学设计及教后反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-13 10:21
标题: 北师大版四年级语文上册中国结公开课教学设计及教后反思
中国结（小学语文四年级）

班级情况：
   学生通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。  基本养成良好的预习习惯，有一定的学习自主性，愿意阅读，喜欢阅读。

教学内容：

全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

教学目标：

　　　1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。

　　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

　　　3、有感情的朗读课文。

教学难点：

　　　1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

　　　2、如何理解课文中的“头”。

教学过程：

一、导入新课。

1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。（一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。）板书课题。你对中国结有那些了解？

2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？

　过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？

二、初读课文，自学生字词。

1、学生自读课文，自学生字词。

2、检查生字掌握情况。

3、说说课文中安排了哪些内容？

三、精读课文，理解感悟。

　　你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。

　　1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）

   2、第三自然段：

　　　从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。

　　　从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福……

　　　中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？

   3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。

　　　说说自己读懂了什么？

　　  如何理解课文中的“头”？指导学生画出文中的相关语句。

　　　小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。

　课堂练习：

文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？

作业设计：

   1、摘录优美的词语、句子

　　2、背诵自己喜欢的段落。

课后反思：

学生对中国结这种饰物很喜欢，但对于它们所包含的深刻寓意却不理解，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点，从而与作者的情感达成共鸣。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-13 10:21
北师大版四年级上册《中国结》
学情分析：
我班共有学生54人，男26人，女28人。学生有一定的自主学习能力，可以用自己喜欢的方式识字，能正确流利的朗读课文，口头表达欲望强烈，但学习时对于含义深刻的句子理解上的还有一定的局限，
教材分析：本本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
教学目标：
1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。能联系上下文理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
教学重点：
理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学难点：
如何理解课文中的“头”。
教学准备：中国结、课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、介绍中国结，引入课文
展示学生或教师在课前搜集的中国结实物或图片，以对各式各样中国结的欣赏引出课题。
二、默读课文，初步感知
1．学生利用已有的读书方法自读课文。
2．检查生字词
（1）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“憧憬、渗透、颈”的读音。
（2）谁愿意当小老师领着大家读一读？
三、再读课文，体会理解
1．默读课文。边读边思考：课文的五段分别写了什么？勾画出中心句或者重点词语，批下自己的阅读体会。
2．小组讨论交流自己的体会。
四、深入学习，品读课文
1．中国结是如何受到人们的喜爱的？
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的排比句画出来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。
2．美读句子，体会人们对中国结的喜爱。
从“到处”“装点”你能体会到什么？
自己小声读一读这段话，把自己体会到的读出来。
同学们，中国结受到人们的普遍喜爱，不论是庄重的场合还是日常生活中，随处可见它的身影；不管是孩子们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而自豪，难道它受宠的原因仅仅是因为它美丽典雅的造型吗？
3.重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵及其象征意义。　　　　
（1）课件出示第四自然段。（中国结表现着中国心，饱含着中国情。）学生读句子。
（2）这句话在文中有什么作用？你是怎样理解“中国心”和“中国情”的？
（3）学生默读3、4、5自然段，划出重点的句子，多读几遍，写出自己的体会。
（4）汇报交流，指导朗读。
学习第三自然段：
师：中国结是民间艺人的杰作，它代表着什么？中国人对未来的憧憬又是怎样的?
生读句子谈体会。（课件出示句子）
师：同学们谈得很好，中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的艺术再现。它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的美好憧憬。这样美的艺术品，想不想去看一看？让我们带着这种美好的情感，一边欣赏，一边读出中国结的美吧！
（课件出示各种姿态的中国结，学生读第三自然段。）
学习第四自然段：
师：近几年中国结尤其得到海外华侨的喜爱，文中“头”为什么加了引号？你是怎样理解的？
教师鼓励学生谈自己的感受？
（5）指导朗读第五自然段。给学生创设一定情景，带着对祖国对亲人的思恋来读这段文字。
师：同学们，你有过离开家、离开亲人的的感受吗？你经历过想见亲人但是却不能见的心痛吗？那将会是一种怎样的感受与煎熬呢?我们都是炎黄子孙，都是编结这根绳子的一部分，这根绳子牵连着你、我、他，无论将来你走多远，总是会想起自己的祖国和亲人，古人有借“月”思乡，我们今天就以“结”来吐情。
学生齐读这段文字。
五、拓展、积累、升华感情
1.小结：难怪课文第一自然段说中国结特别受宠，不仅是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表我们对未来的憧憬，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。（板书：幸福、祥和、心连心）
2.同学们，说说看，你认为中国结还代表了什么?
根据学生回答，相机板书：平安、祝福、欢乐……
课堂练习：课文中有许多地方描写了中国结的美丽和人们对它的喜爱，选择自己喜欢的句子或段落读一读，背一背吧。
作业安排：除了中国结，我们中华民族几千年流传下来的还有许多传统工艺，你知道的还有哪些呢？
第二课时
一、有感情地朗读课文。
二、介绍收集到的中华民族传统工艺。
三、小练笔：
将自己搜集的中华民族的传统工艺运用本课的写作方法写一写。

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