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标题: 北师大版小学三年级语文上册爱什么颜色影响教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-12 09:58
标题: 北师大版小学三年级语文上册爱什么颜色影响教案及教学反思
教学设计学科名称：《爱什么颜色》

教学目标：
　　　1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，
　　　2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。
　　　3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。
　　　4 正确、流利、有感情地背诵诗歌。

教学重点,难点:
1,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.
2,仿照本诗写一段诗.

教学准备：生词卡片
课时安排：3课时

教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激趣引入，初读课文。
　　　　我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？
　　二、分组自学，初步感知。
　　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
　　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
　　　　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
　　　　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
　　　　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
　　　　　四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。
　　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
　　　4、检查自学情况
　　　　（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。
　　　　　　　学生交流学习。
　　　　（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。
　　三、再读课文，体会意境。
　　　1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。
　　　2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
　　四、完成“语文天地”的日积月累
　　　　抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、回顾课文，积累词语。
　　　1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。
　　　2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。
　　二、精品细读，体会感情。
　　　1、学生自主探究三小节的写法。
　　　2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
　　　3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
　　三、指导学生有感情地朗读诗歌。
　　四、布置作业：
　　　1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……
　　　　　师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）
　　　2、请仿照诗歌再编一段。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、展示续编，培养兴趣。
　　　1、小组内展示，评出最好的作品。
　　　2、全班交流优秀作品。
　　　3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。
　　二、读一读，背一背。
　　　　不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》
　　　1、生自读，解决不认识的生字。
　　　2、标画出诗中描写颜色的词。
　　　3、说一说自己所想象到的画面。
　　三、课后延伸
　　　　收集有关描写颜色的古诗。

四·布置作业

五·自问自答

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-12 09:58
教学反思：
《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
课前，我让孩子们搜集有关各种颜色所代表的意义的资料，让学生在预习诗歌时交流自己喜欢的颜色及原因。教学诗歌时，我放手让孩子自己去阅读、思考，鼓励孩子在朗读中想象诗歌呈现的画面。孩子在自由选择诗歌的小节来赏析，懂得作者所喜爱的颜色，理解作者所喜欢的原因，以及作者所表达的情感。

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