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激趣 导入 | 1、(播放《运动员进行曲》的音乐)。 师:同学们,森林里正在举行一年一度的运动会,你们想去吗? 2、利用多媒体复习生字获取参加资格。 3、运动员入场(出示梅花鹿及金丝猴的图片)。师:说说他们各有什么本领?今天,他们要在比赛场上比一比,让我们赶紧去看看大象伯伯出的考题吧! | 利用音乐媒体创设运动会情境,激发学生学习的兴趣 利用媒体及游戏巩固识字 课件展示梅花鹿、金丝猴,以趣导入。 |
学习课文 | 1、学习第一自然段 播放动画第一部分: ①自由读第一自然段,边读边找大象伯伯出的题目。 ②齐读题目,预测谁能取得胜利,支持谁就带上谁的头饰。 ③采访:你为什么支持他们? 小结:看来大家对他们都很有信心,他们是怎么想的? 师:请大家带着自信的语气读一读,师生互评。 2、学习第二自然段 师:究竟谁能胜呢?下面比赛正式开始 ①课件展示比赛前半部分,配运动员进行曲。 ②学生为他们当啦啦队。 师:梅花鹿和金丝猴的表现怎么样?哪段写这部分内容? ③齐读第二自然段 a、找出描写梅花鹿的句子 b、读一读写梅花鹿的句子 c、师生互评 师:通过朗读,你有没感到梅花鹿跑得快,是从哪些词语看出来的,把它画下来。 d、用动作体会词语含义。 e、找一找金丝猴的句子,读一读,体会“团团转”及着急的心情。 小结:比赛中,谁胜利了?他们的本领都很大,为什么都没有摘到果子? 3、发散思维,替金丝猴和梅花鹿想办法。 ①小组讨论 ②汇报 4、学习第四自然段 师:同学们替他们想了很多办法,真棒,金丝猴和梅花鹿也想了一个办法,是什么呢?(课件展示比赛后半部分) ①默读第四自然段。边读边画梅花鹿和金丝猴的办法。 ②汇报、朗读、评价 小结:他们用这个办法摘到了果子了吗?为什么这次摘到了果子?通过这个故事我们知道了一个人的本领再大也有干不了的事,必须通过合作,才能把事情干好。 5、联系实际说说你的合作故事。 6、颁奖 师:梅花鹿和金丝猴在比赛中通过合作,最终摘到了果子,我们为他们颁发奖牌,请代表上台领奖。 师:梅花鹿和金丝猴,你们还认为自己的本领大吗?你们想跟大家说什么? 7、体验合作的快乐 ①边读课,边表演 ②营救小兔 师:梅花鹿和金丝猴的比赛已经结束,可是参加长跑比赛的小兔子到现在还没来,到底发生了什么事?(展示课件) a、讨论营救计划 b、汇报 | 培养学生读想结合的学习习惯 激发学生学习兴趣,拉近学生与文本距离 利用课件再现文本 让学生走进文本中,用心感受,用情体验。 在评价中进步 在语言环境中理解词语,用具体的动作来体会词语的意思 培养学生发散思维及想象能力,培养学生合作学习意识。 利用课件再现文本,给学生直观感觉 互评中提高朗读水平 拓展延伸,使课件延伸到课外 激发学生兴趣 在有趣的活动中让学生体会合作的重要 延伸课堂所学知识 利用营救小兔的课件让学生体会合作的乐趣 |
总结 | 今天,我们参加了森林运动会,你有哪些收获呢? | 谈收获,明确学习方法 |
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