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标题: 2011-2012学年度秋学期小学中段数学教研活动（三年级四年级） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:11
标题: 2011-2012学年度秋学期小学中段数学教研活动（三年级四年级）
周三下午，我们中段数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。

首先，组长张老师向大家传达了学校27日上午教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。备课，两个年级分好了组内老师的备课任务，每位老师都分到了若干单元，要求对拿到的单元要重点研究，认真备好每一课。由于六位老师都是第一次接触新教材，所以在集体备课的基础上我们还要各自研究，细致分析，保证在上课前有充分的准备。批改，对学生作业的批改要有日期，要注明几月几日；有对学生作业的肯定，用符号分出层次；还要有复批，要让孩子清楚这页作业老师已批过。作业的统一，只有教学进度统一了才能保证作业的统一，因而同一年级的教师要经常通气，交流教学体会，根据学生对知识的掌握情况合理科学地布置作业。

接着，我们对三年级第二单元“万以内数的加减法（二）”、四年级第一单元“大数的认识”分别进行了单元分析。特别是万以内数的加减法，根据以往的经验，由于课时较少，学生练得机会不多，计算正确率不太高，如何解决这个矛盾？如何在不加重负担的基础上使学生学好数学？“提高课堂教学效率”—这个话题大家讨论得又比较激烈。相信这次活动，对大家这个学期的教学工作有一定的帮助。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:12
开学的第二周的周三下午我们中段数学教研组的老师聚集在一起，再次认真地学习了《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》，这已是我们组第二次集体学习《指南》和《建议》了。

活动的第一个议程是每位老师逐条学习《浙江省义务教育教学管理指南》、尤其是重点分析《浙江省小学各学科教学建议》，把握其精神和要求，紧密联系日常教学实际，寻找差距，剖析教学常规工作中的问题，促使教学有序高质量地进行。活动的第二个议程一开始由朱冬梅老师向大家阐述她的课题方案，然后组内讨论如何在教学中围绕她的课题《基于“超市运行模式”下的小学数学教学策略研究》开展具体的实践策略，以及落实好课题实施过程中各成员的分工。活动结束后，两个年级的老师根据本次活动的要求认真制定可操作性的教学计划。

通过这次学习使老师们提升了学科意识，并让相关的制度成为了老师们日常教学活动的规则，成为了教育质量和教师专业发展的保证。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:12
活动成员：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：如何围绕学科特色，有效开展学科周活动

活动过程：今天我们组内成员集中到中段数学组召开第二次的研讨活动。首先我们相互交流了各自担任学科的教学进度，并就教学中遇到的疑难问题作了反馈与交流，在仔细阅读钻研教材的基础上给出了合理性的建议和整改意见。其次就下阶段的教学任务作了组内的统一部署，要求各组员能根据计划要求，结合自己所带班级的具体情况展开合理性的教学，在组长的要求下，三四年级各有一位成员代表各自的年级对下一周的教学进行了具体的教材解读。最后我们组根据学校的安排，就如何围绕学科特色，有效开展学科周活动作了讨论，并制定出初步的实施方案。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:27
活动参与成员：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：教学常规组内月度调研

活动过程：今天我们根据组内教学计划上的安排，结合开学至今的教学工作需要，组长召集组内成员进行教学一个月来的教学自查和互查，活动中听取了各成员的教学进度和教学中典型案例的自我剖析，结合组员提供的典型案例中的事例要求组员谈“如果是我在执教，那我该怎么办”，通过探讨使组内成员不仅拓展了对于课堂教学中教学生成的利用和把握，而且也能就每位教师的教学风格对特殊例子的解决方式进行探讨，使年轻的教师能更好的把握教学生成和利用教学生成，使常态课堂更显精彩。第二个议程：我们就各自教学的进度抽查了教师的备课和批改情况，组长点名要求部分组员就已经上过的课程和未上的课程作了简要的说课，并就单节课时的重点和难点的把握提出可行的方案，以供同组成员一起探讨，共同进步。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:27
活动参与者：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：典型课例的集体备课活动

活动过程：今天按照计划，我们在组长的召集下聚集在中段数学办公室共同探讨三年级和四年级的典型课，以说课的形式先展开讨论。首先由朱建平老师对所定课时作了简介的教材解读，然后由另外两位组员就课的形式作了“如果让我来进行教学设计，我会这样安排”说课式交流。而后我们一起就两位组员的教学设计作了评价，肯定长处，指出设计中的不足。接着王勤峰就四年级的指定课作了简要的分析，在分析的基础上，朱冬梅老师就课的设计作了阐述。会后我们都觉得这样的形式开展教研活动，感觉不错。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:38
活动参与者：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：教学常规调研活动

活动过程：今天，我们组内成员按照常规集合到中段数学组开展教研活动，首先根据组长的要求交流了各自班级的教学进度和阶段性学生的学习情况的反馈；然后我们就下一环节要执教的内容分别进行了各自年级的教材阅读和阐述，明确指出教材中的疑难点和需要教师在执教的过程中需要重视的教学知识点，并就这些知识点与青年教师一起探讨分析初步的实施意见，使青年教师在执教时能够把握重点，剖析清楚，把知识的分析讲到要害处，使学生掌握知识的环节上少走弯路。然后我们粗略的查看了各自的作业批改情况，对张丽霞老师的作业批改作出了肯定，对方冬梅老师的作业批改给予了表扬，对朱冬梅老师作业中细致的复批表示要推广做法。

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-9 15:38
活动参与者：朱建平、张丽霞、方冬梅、朱冬梅、王勤峰

活动的主题：期中质量抽测与分析，探讨教育教学的得失

活动过程：根据学校数学大组的安排，我们调整时间对各自所在的年级进行了统一的期中检测，在各自阅卷的基础上要求组员能客观的分析自己所任教班级的检测情况，并以书面的形式详细的分析试卷的得分失分情况。活动中我们分别对检测后真实的情况与同组成员一起进行了交流，并在组内作横向的比较，找出自己班级学生的真实检测情况背后所暴露的问题，并以此作自我反思，讨论下阶段的教学努力方向。

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