教研组 | 高段数学组 | 研训 时间 | 2010．9.8 | 研训 地点 | 北幢二楼接待室 |
发言人 或主讲人 | 赵建良 | 研训 人数 | 6个 | 研训 模式 | 教研组研讨 |
参加对象 及有关组外人员 | 钟伟、高明娟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方 | 联络员 | 赵建良 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 张军强老师传达了学校召开的教研组长会议精神，特别强调了本学期备课的要求，教学进度的语言文字规范，以及教研组活动的时间和地点。然后着重分析了四、五、六年级的数学考情。最后传达了研训中心这个学期的活动计划。 在分组活动的过程中，我们具体分析了各年级不达标的指标、及班级，分析了学情，了解班中不及格学生的情况。请钟伟、张玲玲两位老师谈谈这学期数学教学感受及对班级的初印象。赵建良老师谈到了草稿纸的准备，书写规范、认真。新教师在备课过程中一定要把握好教材的重、难点。一定要多听课。张军强老师强调这周尽量制定好学科教学计划及进度。并注意语言文字的规范。教材不熟悉的一定要多读教材，多去分析近三年的期末试卷上的内容。 | ||||
备注 | |||||
教研组 | 高段数学组 | 研训 时间 | 2010．9.15 | 研训 地点 | 北幢二楼接待室 |
发言人 或主讲人 | 赵建良 | 研训 人数 | 6个 | 研训 模式 | 教研组研讨 |
参加对象 及有关组外人员 | 钟伟、高明娟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方 | 联络员 | 赵建良 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 教师们集中一起探讨各自在教学中存在的困惑。 1．要想提高学生的思维，训练学生的思维，一定要有配套的校本教材，他可能有它的长远性、系统性。而且现在平衡班数学的老师有时间让学生出聪明题，也可以做、批改，但如果不讲评的效果话效果甚微，再说我们平时课堂上的作业的讲评的时间已经很少。 2．如何在课堂四十分钟要效率。老师们都说课堂现在应定要在前25分钟完成新授，剩下的时间用于学生练习。这样教师批改学生的作业和学生作业的讲评、订正才有更充分的时间。 3．学生们的计算错误率很严重，如何在数学上也挤一点时间安排口算（计算）的小练笔。 | ||||
备注 | |||||
教研组 | 高段数学组 | 研训 时间 | 2010．9.15 | 研训 地点 | 办公室 |
发言人 或主讲人 | 王勤锋 | 研训 人数 | 4人 | 研训 模式 | 教研组研讨 |
参加对象 及有关组外人员 | 4人 | 联络员 | 王勤锋 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 教师们集中一起探讨各自在教学中存在的困惑。 1．要想提高学生的思维，训练学生的思维，一定要有配套的校本教材，他可能有它的长远性、系统性。而且现在平衡班数学的老师有时间让学生出聪明题，也可以做、批改，但如果不讲评的效果话效果甚微，再说我们平时课堂上的作业的讲评的时间已经很少。 2．如何在课堂四十分钟要效率。老师们都说课堂现在应定要在前25分钟完成新授，剩下的时间用于学生练习。这样教师批改学生的作业和学生作业的讲评、订正才有更充分的时间。 3．学生们的计算错误率很严重，如何在数学上也挤一点时间安排口算（计算）的小练笔。 | ||||
备注 | |||||
教研组 | 高段数学组 | 研训 时间 | 2010．9.22 | 研训 地点 | 办公室 |
发言人 或主讲人 | 赵建良 | 研训 人数 | 6人 | 研训 模式 | 教研组研讨 |
参加对象 及有关组外人员 | 高明娟、钟伟、张军强、张玲玲、赵建良、沈建方 | 联络员 | 赵建良 | ||
研训 课题 及 内容 摘要 | 教师们分年级组一起探讨学生作业作业中存在的问题以及寻找对策。 1．四年级主要涉及到多位数的读写中的错误。 2．五年级小数除法中的计算错误。 3．六年级主要涉及到用分数乘法解决问题时学生读题不细，导致错误较多。 | ||||
备注 | |||||
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