上课伊始，我出示情境图，指导学生观察图，然后说说图上画的是谁，他（它）们在干什么，以引出本课要学习的单韵母a o e。情境图上画有一位阿姨，以引出a，画有一只喔喔啼的公鸡，以引出o，水中画有两只白鹅，以引出e。学生观察后，我问：“图上画的是谁？”生答：“图上画的是妈妈。”再问一学生，也答：是妈妈。又问，还说是妈妈。当时，我心里“咯噔”了一下，没有回答想象中“阿姨”，怎么办？可是时间不让我多想，我问学生：“这是别人的妈妈，我们应该怎么称呼她呢？”学生答：“我们应该叫她阿姨。”这会儿引出了字母a。我松了一口气。观察鹅的时候，学生的回答更是出乎我的意料之外。我问：图上画的是什么？学生答：图上画的是鸭子，问了几个学生，都说是鸭子。我再引导学生观察鹅的样子，还好，班里有一位学生说：老师，那是鹅。我肯定了她的答案后，问她，怎么知道是鹅？她说：我是看它的头知道的。这样颇费周折引出了e。