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标题: 初中数学教学随笔：适时批评，客观表扬提高学生学习数学的兴趣 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-9-27 15:09
标题: 初中数学教学随笔：适时批评，客观表扬提高学生学习数学的兴趣
我刚刚参加工作。来到这所学校的第一节课时，在课堂上，随机的提了几个问题，不见有学生回答。一会在我的催促下，有学生回答了，而且是错误的。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，经过反思我渐渐明白原因：对于学生学习实践的任何尝试，批评虽能改变错误，可会伤害学生的积极性，我们更应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习数学的积极性。
在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。付出总会有收获，一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。
这是课堂上的真实的故事。从那时起我就提醒自己对待学生要和蔼，要亲切。只有小心翼翼的去贴近他们，才会在学习上有所突破。如果对待你的学生只有批评没有表扬，那怎么会有以后的成绩呢？

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