2011-2012第1学期小学五年级六年级高段语文组教研活动记录

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校 本 研 训 记 录

2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月 6日	研训 地点	松风校区
发言人 或主讲人		胡燕萍	研训 人数	9	研训 模式	学习、交流
参加对象 及有关单位		本组成员			联络员	胡燕萍
研训 课题 及 内容 摘要	今天我们开展了本学期第一次教学研讨活动，参加人员有平师附小松风校区高段语文老师。在研讨过程中，我们采取先合后分的方式进行。大家共同探讨小学高段语文教学中如何有效落实写字教学和作文教学。首先我们确定每周两次的写字课，不能上成作业课或是文本讲读课，就是专门的汉字欣赏课或是写字训练课。同时，我们确定五年级的写字字帖就是学校里发的黄色的那本字帖，而六年级，因为学校没有下发字帖，我们就采取高老师的方法，在书上画写字格，老师范写一个，学生跟写一个，这样十五分钟的时间正好能将一课的生字写完，既识记了汉字，又培养了孩子良好的书写习惯，从而提升孩子的写字能力。关于日常作文布置，学校规定高段的孩子每周不少于两周，为此，我们又做了统一布署，一周至少两篇小作文，周一交一次，周三交一次。关于小作文情况，我们全组老师要向高美老师学习，她在上五年级的时候，鼓励孩子每天写日记，从不愿意写到愿意写，从愿意写到喜欢写，从喜欢写到彻底爱上写，高老师倾注了无数的智慧和心血。在开学初我们聆听了高老师的介绍后，我们教研组胡燕萍老师和赵耐芳老师也在尝试以日记的形式鼓励孩子用文字记录自己的生活，不在意写得有多长，有多优美，而在于一份朴素的坚持和平淡的文字与生活相融的方式。 后来，我们又根据五六年级，分别就自己年段进行了研讨，大家都热情参与，积极探讨，取长补短，各有收获。

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2011年度第一学期

(  2011  年  9月-- 2012年  1月  日)

学   校		平师附小	研训 时间	9月 13日	研训 地点	白马校区
发言人 或主讲人		戈俊玉	研训 人数	3	研训 模式	讨论  制定
参加对象 及有关单位		本组成员			联络员	戈俊玉
研训 课题 及 内容 摘要	研训主题：教学计划制定 今天我们白马校区三位五年级语文老师，进行了教学研讨。认真研读教材，遵循学校的教导处计划和学科教学计划制定模式，以及五年级教研组的计划。 首先，负责召集的老师，宣读了教研组计划，以及教学计划制定要求。三人一起讨论教材，制定好教学进度。针对我们校区五年级学生的学情，根据各班情况，谈论教学重点和难点。 然后分别填写班级学生知识情况分析，和具体教学措施。 最后，三位老师一起分享了各自的教学计划，吸取别人的优点，给予自己的教学计划的修改。