小学语文听市骨干教师在岗研修课有感

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此次授课的是两位包河区的教师——巫乃刚和吕虎明老师，他们分别教学四年级的《三顾茅庐》和《宋庆龄故居的樟树》

我有幸听了这两位老师的课，让我触动很深。尤其他们是两位男教师，更让我佩服不已，他们不仅展现了语文教师的风采，而且展现了语文课堂的魅力，让学生真真尝到了学习语文的甜美。这真是一次语文教学的大餐。

我喜欢这两堂课，喜欢课堂的清爽，喜欢他们语言的精炼和亲和，喜欢他们设计的每一个教学环节，喜欢课堂上每一个生成性的闪光之处。课堂上处处蕴含着语文味，让人觉得一堂课轻轻松松、扎扎实实，令人回味无穷。

巫乃刚的《三顾茅庐》，这节课紧紧围绕刘备的“恭恭敬敬”，形成了“课前引导——课中指导——课后延伸”的整体探究教学模式，突出了以课本为凭借，课内打基础，课外求发展的现代教学理论。这便轻松地让学生认识了三国，认识了三国中的人物，更萌发了对三国知识的向往和追求，这不仅达到了本课教学的目标，更超越了本课。教师这种大语文观，真的站得高，看得远，取得的效果甚之远矣。其次，这节课处处体现了以学生为主体，还学生学习的时间与空间。巫乃刚老师充分让学生自学的时间，并适时让学生利用肢体进行表演，感受语境。学生体会自然深刻，学习乐趣多多。

吕虎明的《宋庆龄故居的樟树》，这节课从细节入手，感受樟树的“蓬蓬勃勃”和它的可贵品质。通过对比的教学方法，比较课文语句与一般语句的细微区别，体会作者的用词准确，感受语句的情感。从而，宋庆龄故居的这两棵樟树在学生的脑海中，立体地呈现出来。这为下节课引出宋庆龄这个人物，更好地展现人物形象做了很好的铺垫。可谓水到渠成。

总之，这两节课虽然没有华丽的多媒体画面，但是却给我们留下了真真切切的课堂。真如省科教院的周琳老师说的那样，巫老师的课是激情下的平实，吕老师的课是细水涓涓下的平实。这平实的课更体现了真真心心地爱学生，认认真真地上好课。

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2011年3月15日上午，我有幸在屯溪路小学观摩了两堂市级骨干教师的研修课——太小巫乃刚老师的《三顾茅庐》和屯小吕虎明老师的《宋庆龄故居的樟树》，两位男老师的课既平实、流畅又丰厚、扎实，既有老师对文本最有价值的内容的深度挖掘，又有学生在课堂上思维碰撞而呈现的精彩生成。正如周林老师在评课时所说的，两位老师都是“真真心心爱学生，实实在在上好课”，给予我们观课的老师以很好的思考与启迪！

      巫老师所执教的《三顾茅庐》一课，展现出来的是一种大气和沉稳，是一种激情下的平实。正如范丽娟校长所评说的，巫老师自身文学素养高，心中又装着学生，他在引导学生品析“秀丽宜人”和“群雄纷争”两个词语时，已经悄无声息地在每一个学生的心中播下了一颗文学的种子。我想，这不正是每一位语文老师都要努力追寻的一种效果或是一种境界吗？巫老师自己也说，他希望自己能为孩子们搭建平台，让孩子们能走多远就走多远。我相信在巫老师的言传身教下，他所教授的孩子们会在文学的道路上走得很远很远!

       吕老师执教的《宋庆龄故居的樟树》一课，是一种细水长流般的娓娓道来，是一种涓涓的平实。他特别注重孩子们的语言积累和语言表达。当很多老师都在寻求让孩子们海量阅读来提高习作水平的时候，吕老师却更关注课堂上精读训练时习作方法的渗透，使学生在“得意”的基础上更“得法”！正如童培老师所说，吕老师非常关注课程内容，将“教课文”变成“教语文”，树立的是一种大语文观！

      评课的最后，周林老师还提出了对骨干教师自身素养的要求，虽然我不是骨干教师，但我觉得这几点要求也应该是我们每一个教育一线的老师都应该自觉去努力做到的，现摘录要点以共勉：1、入木三分地吃透教材；2、应独具慧眼；3、要广泛阅读，博学多思；4、能提炼出核心问题；5、用自己的灵性启迪学生的智慧；6、用敬业、人文、科学来武装自己。

       “我做故我在，我思故我在！”但愿每一位老师都能够在自己的专业发展道路上走得远远的，使我们的教育事业蓬蓬勃勃，充满旺盛的生命力！！