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标题: 西师大版三年级语文上册教学计划附进度表（2011-2012第一学期） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-8-22 20:34
标题: 西师大版三年级语文上册教学计划附进度表（2011-2012第一学期）
一、学情分析：
本班共有学生43人，学生两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：

本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识会写232个字，。

每积累与运用由八个栏目组成。：“温故知新”、“语海拾贝”、 “点击成语”、 “开心一刻”、“口语交际” “综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。

三、大纲、教材教学要求：

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．会写232个字。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．开始学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施：

1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

　　2．指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

　　3．紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

　　4．重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　5．在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

　　6．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。

五、阅读教学中的自主互助学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深入，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题。

教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信，从而相信自己是天生的学习者。将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为。

立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂”为“学堂”，提高教育教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在教师，课堂是否高效看学生的发展。教学过程中抓好“四大环节”即自主学习、明示目标、展示交流、训练巩固。自主、互助、学习型课堂教学模式”，有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、高效学习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。

课时安排及进度：

全期实际授课：23 周 102 课时（作文、练习时间在外）

作者: 网站工作室 时间: 2011-8-22 20:34
第一单元

第一周（9.1—9.5） 1我们的学校···············2课时

2雪儿    ········ ······· 2课时

第二周（9.6—9.12）3小萝卜头  ··············· 2课时

★    4.一座铜像·············· 1课时

5.日记两则·············· 2课时

第三周（9.13—9.19）积累与运用（一）···········  4课时

机动时间  ··············· 2课时

第二单元

第四周（9.20—9.26）6.瀑布·················2课时

7.乐山大佛·············· 2课时

8.家乡的红橘·············2课时

9.西藏高原·············· 2课时

第五周（9.27—10.2）★10.写给云············· 1课时

积累与运用（二）···········4课时

机动时间  ··············  2课时

第三单元

第六周（10.5—10.11）11.可爱的大熊猫···········2课时

12.植物的睡眠 ···········2课时

13.会“呼吸”的公路·········2课时

14.山行  ··············2课时

第七周（10.12—10.18）

★15.地球清洁工···········1课时

积累与运用（三）··········4课时

机动时间 ············· 2课时

第四单元

第八周（10.19—10.25）

16.这条小鱼在乎···········2课时

  17.温暖················2课时

18.小读者··············2课时

19.威尔逊出游············2课时

第九周（10.26—11.01）

20.九月九忆山东兄弟·········2课时

★21.最好的礼物············1课时

积累与运用（四）··········4课时

机动时间 ·············2课时

第十周（11.02—11.08）

第五单元

22.鲁班创造伞的传说········2课时

23.寓言两则············2课时

24.奴隶和狮子···········2课时

25.枫桥夜泊············2课时

第十周（11.09—11.15）

★26.一次感人的京剧表演·······1课时

积累与运用（五）·········4课时

机动时间 ·············2课时

第六单元

第十一周（11.09—11.15）

27.父子骑驴············2课时

28.一只梅花鹿···········2课时

29.三袋麦子·······  ····2课时

第十二周（11.16—11.22）

30.竹石 ·············2课时

★31.钉子的故事···········1课时

积累与运用（六）·········4课时

第七单元

第十三周（11.23—11.29）

机动时间 ·············2课时

32.永不凋谢的玫瑰·········1课时

33.和平鸽·············1课时

34.太阳，你好···········2课时

第十三周（11.30—12.06）

35.元日 · ······  ·····2课时

36.中国结 ·········· ··2课时

第十三周（12.07—12.13）积累与运用（七）···· ··· 4课时

机动时间·············2课时

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