2011年秋初三九年级第一学期语文教学计划（备课组）

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一、  年级基本情况分析：  
  两年来，语文备课组认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心运用导学式教学进行教学改革，取得了一定的教学业绩。经过七年级和八年级的学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。
二、  教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学的总要求：
  认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。  四、教改措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。  
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。  
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。   
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。   
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。   
   8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。  
9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。         

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五、教学进度表

时间	单元	教学重点难点
1-2	一单元 阅读课5课时，综合学习与探究1课时，作文两课时。合计8课时	理解人和自然的关系，认识人与自然和谐相处。 了解写景散文的写作思路，学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读理解文章的含义，体味作者的思想感情，并有所感悟。 学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。
3 — 4 周	二三单元 阅读10课时，探究学习与练习1课时，作文2课时。	理解小说的主题和人物多样的精神境界，认识小说折射出的社会人生图景。   学习品味、感悟、欣赏作品的方法。   了解作者的观点和思想内涵，发展创造性思维，理解重点句子在文章的含义。   学习不同的论证方法，模仿句子的结构写出有一定哲理的句子
5 — 6 周	四单元 阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。	调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己的独特感受。 学会评价作品，进行文学评论，能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。 养成观察和思考的习惯，在常见的事务中发现独特的美。 掌握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章
7 — 8 周	五单元 阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作指导作文评讲2课时	了解课文的线索和顺序，学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。 欣赏古代散文的优美语言，了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式 掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。
9周	六单元 阅读5课时，综合学习和探究1课时写作1课时。	理解“绿”为主题课文的不同特点，所表达的不同的思想感情。 品味不同文章的语言风格，朗读中注意感情的表达。   掌握圈点批注的读书方法，养成读书用笔的习惯。   背诵古诗。
10周		复习迎接期中考试
11 — 12 周	阅读9课时专题学习1课时写作2课时	学习把我戏剧冲突，揭示戏剧主旨； 把握戏剧中的人物形象； 学会分析台词
13—14周	阅读10课时写作2课时	积累基础文言知识； 背诵相关篇目，
15 —16周	阅读11课时写作2课时	学习《孟子二章》《愚公移山》《出师表》积累文言知识，学会翻译，背诵相关课文
17—18周	10课时写作2课时	《茅屋为秋风所破歌》《诗词曲三首》名著《朝花夕拾》《雪》及评论，写作
19-21		复习考试专题练习