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标题: 初中历史重走长征路──活动课教学案例分析 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-8-20 00:28
标题: 初中历史重走长征路──活动课教学案例分析
重走长征路
──活动课教学案例
宜昌四中刘翠岚
活动目的：

在学生进一步熟悉中国工农红军长征路线、了解长征途中重大历史事件的基础上感悟长征精神的内涵，激发学生继承和宏扬长征精神的情感。同时通过收集整理资料、小组合作、全班交流和设计情境培养其自主探究、团结协作的精神和创新意识。

课前准备：（准备时间为一周）

教师：

1.告知学生本节活动课的主题并提出要求：在熟悉长征路线及途中重大事件的基础上，全班将分成四组，各组就其感兴趣的某一历史事件以不同的方式加以再现，全班同学通过合作，共同走完长征路。全体同学将选举一名主持人和四名评委，每组将选一组长，统筹协调各项工作。

2.给予学生所需要的帮助，对各组设计的方案提出合理的建议，在各组排练时进行适当的指导，将学生收集的图片资料和音像资料加以整理做成课件。

学生：

1.各组组员自主收集资料，组内进行整合交流，组长组织组员在讨论的基础上设计方案，并推选一人或多人编写草案。

2.结合教师建议，各组对草案进行修改并送交教师审核，最后成文。

3.各组组长根据组员的特长落实各项工作；主持人熟悉各组方案并写好衔接词；评委商讨评判规则并在全班公布；两名绘图能力较强的同学完成红军长征示意图（只包括重要地名、江河而不含行军路线）的绘制。

活动过程

（上课铃响，多媒体课件播放从电视剧<<长征>>中截取的片头曲，同时用flash动画在屏幕上显示”重走长征路” 几个大字.欣赏歌曲后，）

主持人：听着这熟悉的旋律，大家会想起那件重大的历史事件呢？

学生：长征!

主持人：对！长征被誉为二十世纪人类创造的最伟大的奇迹，它以其独特的魅力，不仅震撼了所有的炎黄子孙，而且就像最完美的神话，超越国界，在世界上广为传扬。今天，我班的四组同学将分别以他们特有的方式带领我们重温长征事，重走长征路！有请第一组同学!

（第一组一位同学上台，在学生绘制的长征图上边用红色箭头勾画出中央红军从瑞金到遵义的行军路线边简要讲解，完成后说：我组两位导游将带领大家参观遵义会议会址。）

导游1：大家好，欢迎来到遵义!我是你们的导游。今天我将带领大家参观遵义会议会址（在屏幕上显示召开遵义会议的楼房图片，并指图讲解）。这是一个砖木结构的两层楼的洋房，由主楼和跨楼组成，主楼座北朝南，门窗皆为赭色。这座房子现在看来毫不起眼而且有点破旧，在二十世纪三十年代它可是遵义城内首屈一指的宏伟建筑，原是军阀柏辉章的府邸，著名的遵义会议就是在这里召开的.现在让我们一起走进这高墙重楼的主楼里面。

这是一楼，红军当年把这当作休息场所。大家仔细的观察周围的墙壁，可以看到上面有多处当年红军写下的标语。来!我们一起看看，到底写的是什么呢？（屏幕显示三张从网上下载的楼房内写在墙壁上的标语的图片，其他学生进行辨认。）

从这里，我们可以感受到当年红军战士们即使是在休息的时候都在播撒革命的种子，这种时刻不忘革命的精神确实令人敬佩。现在，请上二楼，那儿有专门的人员为你讲解。

导游2：（屏幕显示遵义会议的会议室图片）

这就是著名的遵义会议的会议室，房间面积是27平方米。大家可看出这个房间是长方形的，房顶中央吊有一盏旧式煤油灯，中间放一张赭色长方体桌，四周围有一圈折叠靠背椅。1935年1月15日到17日参加中央政治局扩大会议的代表们就是坐在这张桌子周围，作出了挽救党、挽救红军、挽救革命的重大决择。毛泽东在会上批评了博古、李德等人在军事上的错误指挥，指出正是这种错误才导致了第五次反“围剿”的失败和长征初期红军在途中的重大牺牲，毛泽东的发言得到了周恩来、朱德等绝大多数代表的支持。

这次会议集中力量解决了当时具有决定性意义的军事问题和组织问题，取消了王明“左倾”冒险主义在中央的统治，确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位，使红军和共产党得以转危为安。遵义会议是中国共产党历史上一个生死悠关的转折点。

正是这间平凡的房屋，创造了不平凡的历史！它在中国共产党的成长过程中乃至中国革命的发展史中，具有十分重要的地位。现在大家可以自由参观，也可以把你认为有价值的东西拍摄下来留作永久的记忆。

主持人：谢谢带领我们参观遵义会议会址的两位导游！自遵义会议后，红军在毛泽东的指挥下，取得了一次又一次的胜利，第二组同学带给我们的将是哪一重大事件呢？

生1：（屏幕展示“四渡赤水纪念塔”）大家都知道，每一种雕塑都有不同的含义，能猜猜这个雕塑代表什么吗？（学生回答后）这是为纪念红军四渡赤水在1995年修建的纪念塔，整个塔体用红色花岗岩板材贴面，通体赭红，塔总体高25米，寓意着红军长征二万五千里。塔身由四根巨大的浪形柱依次错位重叠构成，浪形柱上部悬嵌着不锈钢球，恰似腾空的浪花，塔座为木船造型，寓意着中国人民的革命事业乘风破浪前进。整座纪念塔雄伟壮观，内涵丰富，寓意深远。这场战役到底是怎样进行的呢？我组杨洋同学将为大家讲解。

生2：（边讲解边在示意图上演示作战路线）

赤水河流经云南、贵州、四川三省，全长近千里，在四川合江县注入长江。赤水河蜿蜒曲折，两岸峰峦嶂，沟壑纵横，自古以险要著称。1935年遵义会议后，1月27、28日中央红军从遵义向西在土城一渡赤水河，转战云南扎西地区。鉴于蒋介石军队四面逼近，红军当机立断，掉头东征。2月18日、19日在二郎滩、太平渡二渡赤水河，攻克娄山关，重占遵义城，歼灭和击溃敌军两个师又八个团，取得了长征以来第一个大胜利。红军为了在运动中捕捉战机，于3月16日、17日在茅台三渡赤水河，进入四川古蔺县境，敌军急调各部围堵。红军出敌不意回师东进，于3月21日晚至22日，从二郎滩、太平渡四渡赤水河。红军兼程南下，再渡乌江，逼近贵阳，急进云南，佯攻昆明。四渡赤水之战打破了蒋介石妄图在川滇黔围歼红军的计划、取得了红军战略转移中从被动走向主动的决定性胜利，为完成伟大的长征奠定了胜利的基础。

生1：红军四渡赤水之战，极其生动地体现了毛泽东军事思想和灵活机动的战略战术，是我军战争史上的伟大奇迹，是世界军事史上以少胜多的光辉范例。歌曲《四渡赤水出奇兵》正是为颂扬这次战役而谱写的，我组全体同学将把这支歌献给大家，请欣赏！（歌曲略）

主持人：在漫漫长征途上，像四渡赤水河这样惊心动魄的战役不止一个，第三组同学将以什么样的方式展现其他的战役呢？让我们试目以待吧！

生1：自四渡赤水后，英雄的红军战士在战场上创造了一个又一个奇迹。我们暂且不说他们怎样凭借七艘小船在九天九夜里渡过金沙江，跳出了敌人的包围圈；也不说一叶扁舟上十八勇士怎样在安顺场强渡大渡河；单单就说说飞夺泸定桥吧（边表述边在长征示意图上用红色箭头标出红军在此段的行军路线）。

1935年5月，为使红军大部队顺利渡过大渡河，中央军委决定由红四团占领泸定桥。红四团在团长王开湘、政委杨成武的带领下，两天内以顽强的意志强行军160公里，终于在敌人援军前赶到了泸定桥。泸定桥位于四川省泸定县，是一座著名的铁索桥，长100多米，宽28米，由13根碗口粗的铁链组成。桥身有铁索9根，上铺木板作为桥面，其余4根作为两侧的扶手，桥下是汹涌的河水，对岸就是泸定城。在红军赶到之前，敌人已抽掉了桥的木板，泸定桥只剩下光溜溜的铁索，在泸定城中，敌军早已筑好工事，把黑洞洞的枪口指向泸定桥，无畏的红军战士在这又创造了一个奇迹。请欣赏我们特地为你剪辑的电影片段！

（放映摘自电视剧《长征》中关于飞夺泸定桥的战争场面）

主持人：硝烟弥漫的战场似乎把我们带到了那战火纷飞的年代，让我们再一次感受到革命先辈们的英勇顽强，谢谢第三组同学！如果说四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥红军主要是与人斗的话，那么在红军爬雪山过草地时就是和地斗、和天斗！（同时在示意图上画出红军爬雪山、过草地的路线），人斗不过天这句话在我们伟大的红军战士面前不得不改写！有请第四组同学！

生1：中央红军占领泸定桥后继续北上，开始了爬雪山的艰难历程。长征路上第一座要翻越的大雪山是夹金山（屏幕展示夹金山的图片），夹金山被当地老百姓叫做神仙山，意思是只有神仙才能登越，如果你能在山上张开嘴，山神就会把你掐死。总之，大金山是一座不可思议的山，鸟儿都飞不过去，人最好是别靠近它。战士们来到夹金山的脚下，只见白雪皑皑，一片银色，雪连天，天连雪，全是雪的世界，雪山刺得人的眼睛都睁不开，只好在冰上滑行，许多战士摔倒了，想要站起来，但浑身无力，有的就这样永远地躺倒在雪山的怀抱里了！请欣赏诗朗诵《有个战友倒下了》！

（第四组八位男同学上台，根据诗的内容分任务朗诵，配以相应的动作与表情，诗歌如下：）

一道道悬崖头上横，
　　一条条深谷脚下躺
　　时而狂风卷飞雪，
　　刺骨凉，
　　氧气薄，
　　憋得慌。
　　有个战友倒下去，
　　眼晴似合又似张──
　　同志们，莫悲伤，
　　踩着我肩继续上！
　　埋战友，
　　更悲壮，
　　裹腿布，
　　绑又绑。
　　誓同蒋匪斗到底，
　　三座大山全扫光，
　　围追堵截奈我何，
　　踏破雪山向前方！

生1：红军翻过雪山后，进入茫茫的毛儿盖大草原，这又是人类历史上的一次大挑战。美国著名作家史沫特莱在她的著作《伟大的道路》中勾画了这一令人毛骨悚然的可怕地带：“大草地位于康藏交界地区的高地上，一望无垠，广袤达数百英里，全是没有路的沼泽地带。走了一天又一天，极目四顾，红军所看到的，除了无边无际的野草外，没有别的东西，而野草下面则是浑水深达数英尺的沼泽。死草堆上又长出了大片野草，谁也说不上是不是几百年来就如此。大树小树一概没有，看不到鸟类飞翔，听不到虫声唧唧，甚至连一块石头都找不到。这里什么东西都没有，只有无边无际的野草，夏天任凭狂风暴雨冲打，冬天任凭大雪覆盖。天空永远密布乌云，把大地衬托成灰暗而阴沉的地狱。”在这“地狱”中，红军战士演绎了一幕幕感天地，泣鬼神的故事。这里我们再现给大家的是《七根火柴》的故事。

（第四组三位同学上台表演小品《七根火柴》，剧本略）

主持人：谢谢第四组同学带给我们的感人故事！正是由于有许许多多红军战士的无私奉献，大部队最终走出了草地。四组同学都已展示完毕，请评委对他们的表现进行商讨，呆会宣布结果。

现在哪位同学能上来给我们演示一下过草地以后红军长征的路线呢？

（一学生上台边用箭头勾画此后的行军路线边简要讲解）

主持人：好，谢谢！（指着完成的长征路线图）在同学们的同心协力下，我们沿着当年红军的足迹重走了长征路。这只是当时红一方面军即中央红军走过的路，与此同时还有几路红军也在长征，请看

（多媒体动画展示各路红军长征路线图，主持人简要讲解）

在纪念长征胜利60周年的大会上，江泽民主席曾说：长征留给我们的最宝贵财富是长征精神，你认为什么是长征精神？

（学生自由发言，课堂气氛活跃）

主持人：长征胜利已经60多年了，21世纪的中学生或许不需要实际意义上的长征，但我们却不能忘记长征留给我们的长征精神，我们必须更好地继承和弘杨这种精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗，实现“新长征”的胜利！现在请大家评一评刚才各组同学的表现。

（学生充分发表自己的看法）

评委们的想法是否和大家一样呢？有请评委代表宣布他们评选的结果。

（评委代表上台宣布最佳创意组、最佳组织组、最佳展现组、最佳参与组的获得者并颁发奖状。）

主持人：谢谢评委！老师会怎样看待我们的这节活动课呢？请老师小结。

（教师给予鼓励性评价，肯定学生在各方面的表现）

主持人：重走长征路活动课到此结束，谢谢大家！

案例总结：

学生精彩回放：

一、在收集资料时，几位对历史不太认真但却是“电脑高手”的同学，此时可算是大显身手。他们从网上下载了大量文字、图片、音像资料，并能和其他同学共享，因此得到教师和同学的一致赞扬，此后他们学习历史的兴趣日浓。

二、各组设计展现方案时，学生思维的活跃让我大开眼界。每组同学都提出了多种方案，除在课堂上展现的外，还提出故事比赛、长征组歌联唱，毛泽东诗词朗诵、老红军讲回忆录等等设想，虽因种种原因没能实施，但却能看出其创新思维的火花不时绽放。

三、学生认真态度也是令人难忘的：第二组的同学为了把他们演唱的歌练好，主动要求利用课外活动时间；表演小品和朗诵诗歌的同学则充分利用上、下午放学时间；编写剧本、撰写串词、绘制示意图的同学自愿熬夜；主持人主动向语文老师求教──正是由于他们的认真，才有了这节课的成功。

四、学生的积极参与给人留下很深的印象：在活动课中上台展现的同学达到37人，再加上在课堂中自由发言的同学和在课前作了许多准备工作但没有上台的同学，全班参与此次活动课的同学几乎达到百分之八十五。

作者: 网站工作室 时间: 2011-8-20 00:28
教师教学感悟：

首先，我充分认识到教育教学的关键就是要创造出学生的真实活动，让学生作为主体去活动。只有全面、多样的实践活动，才能促进他们创新精神、实践能力及多方面素质的整体发展。这节活动课很好地证明了：学生主体自觉参与、全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感、态度、价值观的最佳途径和手段。

同时，我也更加认识到教学过程是“师生交往，共同发展”的互动过程。在活动课的准备过程中，师生交往频繁，在教师的指导、参与和组织下，学生自主查找资料、组内合作交流、设计方案并展现实施，这一双向的互动过程使师生双方都得到发展：学生在这一过程中掌握知识的同时学会了学习的方法；教师在了解学生的同时转变了教学方法，掌握了新的教学理念。

在以后的教学中，我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。

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