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标题: 小学思想品德教案精选 [打印本页]

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:10
标题: 小学思想品德教案精选
自觉遵守公共秩序

认知：
　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
　　2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
　　１．想一想：
　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
　　板书：公共场所
　　2．小组交流：
　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
　　3．小结：
　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
　　板书：公共秩序
　　师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
　　板书：自觉遵守

二、激情明理
　　1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
　　（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
　　2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为
　　师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
　　1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
　　2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
　　3．全班交流
　　4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
　　板书： 为他人着想
　　　　　　从自己做起
　　师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
　　5．放音频二：六连战士“听电影”的故事
　　6．同桌互相说说：
　　（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
　　（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
　　7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固
1．出情境题：
　　（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
　　（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
　　（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
　　（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
　　你为什么要这样做？
　　不这样做会怎样？
2．出示课件：下载
　　（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）
　　（2）全班交流
3．评一评
　　小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
　　小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：
　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
　　2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:11
标题: 回复：小学思想品德教案精选
从保护古城墙说起

认知：
　　1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
　　2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。
情感：
　　1．为我国的名胜古迹自豪。
　　2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
　　1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
　　2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了，不必过多展开。

教育过程：
一、导入新课：
　　1．出示书上图片《黄城根下的古城墙》
　　2．你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？
　　3．小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。）
　　1．小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？
　　把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。
　　2．出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像）
　　（1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？
　　（2）同学读图片下的资料。
　　（3）小结：
　　这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。
　　3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。）
（1）小组讨论：
　　说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
　　说说这些建筑物有什么共同的地方？
（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
　　4．出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。）
　　（1）全班交流：
　　看完后，你有什么感受？
　　（2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！
　　（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。
　　板书：欣赏价值
　　　　　历史价值
　　　　　经济价值
三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。）
　　自读课文。
　　1．思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？
　　2．全班交流：
　　3．小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。
　　4．小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？
　　5．小结：
　　国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。
　　板书：不损坏
　　　　　多宣传
　　　　　及时劝阻
　　6．在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？
四、联系实际，辨析导行。
　　1．出示课件 下载
　　同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？
小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。
　　2．出示投影片（“议一议”）
　　说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？
　　小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结：
　　1．通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？
　　2．小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
　　以小队为单位，开展一次小考察活动：
　　了解本地名胜古迹的历史及价值。
　　了解这些名胜古迹保护的情况。
　　向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。

板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:11
标题: 回复：小学思想品德教案精选
为他人献上一份爱


认知：
　　1．知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
　　2．知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
情感：
　　1．同情生活贫困或不幸的人们。
　　2．愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
行为：
　　1．关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
　　2．积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
教学难点：学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教育过程：
一、导入
师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
　　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
　　这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）
1．放音频：
　　歌曲《爱的奉献》
2．想一想
　　这首歌唱的是什么？
3．说一说
　　你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
　　听了这首歌你有什么感想？
4．小结：
　　我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学（使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心）
自读课文
1．小组交流：
　　吴霜遇到了什么困难？当时他是什么心情？
　　同学们是怎么做的？大家为什么要这样做？
　　想想此时吴霜又是什么心情？
2．小结：
　　当同学身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3．同桌互相说说：
　　张磊遇到的是什么困难？
　　陈光是怎么帮助张磊的？
4．讨论：
　　陈光拿出的这些钱是不是随手可得的？
　　他为什么要把攒了两年的钱全都拿出来替同学交书本费和学费？
5．小结：
　　当同学家中遇到不幸，生活、学习有困难时，他们会非常着急。此时，我们应该为他们献上一份爱，积极出主意，想办法，帮助同学渡过难关。
6．小组交流：
　　新学期来临的时候，朱明是怎么做的？
　　五十六元钱代表着他的什么心愿？
7．提问：
　　你了解希望工程吗？
　　你为希望工程做过哪些事？
　　出图（课文30、31页）
　　说说图中的同学在做什么？
　　你见过或亲身参与过这样的场面吗？说说当时自己的心情。
8．放视频：
　　一九九八年全国人民风雨同舟，共同抗洪救灾的感人场面
　　（1）请同学谈感受
　　（2）老师补充
9．小结：
　　在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。
板书：学会关心他人
　　在力所能及的范围内为他人献爱心

四、说一说
小组交流：
　　当你从报纸或电视中看到受灾地区或贫困地区人们的生活境况时，你有什么想法？
　　以后你打算怎样向需要救助的人们献爱心/
五、读一读
1．出示小黑板：
　　“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”
　　“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”
2．请同学在小组中谈感受
六、全课总结 激发情感
　　1．再次播放音频
　　歌曲《爱的奉献》
　　师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
　　2．放音频
　　歌曲《让世界充满爱》
　　3．师生同唱
七、布置活动
　　以小队为单位，开展一次献爱心活动。
　　活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
板书设计：

七、为他人献上一份爱

学会关心他人

在力所能及的范围内为他人献爱心

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:11
标题: 回复：小学思想品德教案精选
同情和帮助残疾人


认知：
　　1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
　　2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
情感：
　　1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
　　2．愿意帮助残疾人。
行为：
　　1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
　　2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
　　3．不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
教学难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

教育过程：
一、试验导入：
　　1．进行小试验：
　　（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
　　（2）请同学用一只手系鞋带。
　　（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
　　2．小组交流：
　　通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
　　3．全班交流：
　　4．小结：
　　平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第七课《向残疾人献爱心》。
板书课题。
二、学习课文
　　1．自读课文
　　2．小组交流：
　　赵敏为什么会担心，他担心什么？
四（3）班的同学们在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助赵敏的？
　　3．小结：
　　同学们不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在其他方面帮助他。同学们为他开欢迎会，课后主动陪他玩，春游的时候大家不怕麻烦，带着他一起去。
　　4．小组交流：
　　赵敏虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
　　5．小结；
　　赵敏身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
　　6．小组讨论：
　　我们为什么要帮助残疾人？
　　7．小结：
　　残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
　　在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
　　8．请同学举例：
　　说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
　　 （张海迪、海伦、保尔的故事）
　　9．全班交流：
　　我们应该怎样帮助残疾人呢？
　　10．小结：
　　首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。
　　板书：生活上有困难 同情、关心、帮助
　　精神上有压力 理解、尊重、鼓励
三、联系实际，辨析导行。
　　1．说一说：
　　在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
　　平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？
　　2．出情境题：
　　在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
　　在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
　　在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
　　在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
　　（1）同学现场表演
　　（2）现场采访：
　　访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？
　　访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？
　　（3）小结：
　　主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。
　　3．出示投影片（“议一议”中的题）
　　提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？
小结：
　　模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
　　4．说一说：
　　（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
　　师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
　　（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
四、全课总结：
　　1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
　　2．小结：
　　关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:12
标题: 回复：小学思想品德教案精选
让老人高兴

<教学目标>
认知：
　　1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
　　2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
　　3．懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献，现在他们年老体弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感：
　　1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。
　　2．对有困难的老人有同情心。

行为：
　　1．当老人有困难时，能主动帮助和照顾。
　　2．尊敬老人，对老人有礼貌。
　　3．做到不嫌弃老人，能与老人交谈，让老人高兴。

教学重点：
　　使学生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要从尊敬身边的老人做起，当他们有困难时，主动给予帮助和照顾，为老人做些力所能及的事情；使学生学会从精神上关心老人，多与老人交谈，不嫌弃老人。

教学难点：
　　学生对老人的过去了解得不多，因此对老人曾为养育晚辈，为社会做的贡献不太清楚，对老人的需要不太理解。

教育过程：
一、谈话导入（使学生知道全社会都很尊重老人）
　　师：每年都有很多的节日，你们听说过重阳节吗？它是哪一天？
　　同学回答
　　思考：
　　为什么要设立重阳节？
　　我们应该怎样为老人庆祝节日呢？
　　过渡语：听了下面的故事，你们就知道了。
　　板书课题：让老人高兴

二、学习课文（使学生知道应该在尊敬老人）
　　1．自读课文
　　思考：
　　红领巾敬老服务队来到敬老院，看到的是什么景象？
　　为什么今天老人们这么高兴？
　　小结：
　　这天是老人们自己的节日，老人们的生活得到了全社会的关心、照顾，受到了大家的尊重，所以特别高兴。
　　2．小组交流
　　红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情？
　　3．小结：
　　红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人，而且在精神上关心老年人，他们与老人谈心、聊天，更多地去理解老人，为老人表演节目，让老人的生活更丰富多彩。

　　板书：生活上照顾
　　　　　精神上关心
　　4．小组交流
　　老人们看到他们这样做，心情怎么样？从哪儿看出来的？
　　老人们为什么这么高兴呢？
　　5．小结：
　　看到少先队员表演的节目，老人丰富了生活，想到孩子们这样尊敬老人，老人感到高兴。队员们与老人谈心、聊天，让老人感到得到了他们的理解和尊重，因此更加感到高兴。
　　6．读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。
　　小组讨论：
　　听了丁爷爷和在章爷爷的话，你有什么感想？
　　小结：
　　老人们在过去的岁月里，曾为新中国的建立，社会主义的建设立下了汗马功劳，我们社会所以有今天的进步，不能忘记这些老人。

三、联系学生实际（使学生进一步明白为什么要尊敬老人及怎样尊敬老人）
　　全班交流：
　　1．想想我们为什么要尊敬老人？
　　小结：
　　老人年龄大，生活中困难多，需要我们的关心和照顾，所以要尊敬老人。老人培养了一代甚至两代、三代人，为家庭做出了巨大的贡献，所以要尊敬老人。老人曾经为社会工作，为祖国的建设做出贡献，现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的，我们应该尊敬老人。我们有今天的幸福生活，是靠老一辈打下的江山，我们更应尊敬他们。

　　板书：年老体弱，困难多
　　　　　为家庭培养下一代
　　　　　为祖国建设做贡献

　　2．说说在自己的家庭生活中，家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献？
　　小结：
　　看来，每一位老人不论是在家庭里，还是在社会上，他们都做出了巨大的贡献，我们要尊敬每一位老人。不论是在家庭中，还是在社会上，见到老人，我们要尽自己所能，帮助、理解他们。
　　3．想想在日常生活中，老人会遇到哪些困难，我们应高怎样尊敬老人？
　　（出示课件：尊敬老人）
　　小结：
　　要对老人有礼貌。在生活上要关心、照顾老人。多与老人谈心、聊天，在精神上给老人以欢乐。
　　
　　板书：对老人有礼貌
　　　　　生活上关心、照顾
　　　　　精神上给老人欢乐

四、辨析明理，指导实践
　　1．读读下面一些同学的做法，想想谁对谁不对，为什么？
　　（1）明明和奶奶一起去买东西，回家时他嫌奶奶走得慢，一个人跑回家，把奶奶丢在后面。
　　小结：老人的动作比较慢，和老人在一起时要有耐心，尤其是不能嫌弃老人。
　　（2）小红回家时，见到一位老爷爷在路边咳个不停，于是小红帮助老爷爷往家里打了电话，请家里人来接他。
　　小结：在遇到老人有困难时，要尽自己的力量去帮助老年人解决困难，为老人做一些力所能及的事情。
　　（3）王军回家后看到奶奶正在做饭，奶奶问他想吃些什么，王军不耐烦地说，什么都行。做完饭，奶奶问他今天学习怎么样，他不愿意回答。
　　小结：对老人要有耐心，尤其是要与老人多交谈，多聊天，从精神上去理解老人。
　　2．你们还知道哪些尊敬老人的故事，讲给大家听一听。
　　同学讲故事
　　师：尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬、继承下去。
　　3．小结：尊敬老人不仅是我们的传统美德，也是每一个人的共识，我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》，保护老年人的合法利益。不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。

五、全课总结，激发情感。
　　1．说说通过今天的学习，你知道了什么，今后准备怎样做？
　　2．小结：
　　老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了，体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人；尊敬老人，对老人有礼貌，让老人高兴。

　　板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:12
标题: 回复：小学思想品德教案精选
光荣啊！园丁

教学重点：
　　老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。

教学难点：
　　学生对要尊重老师的劳动，认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦，以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。

教育过程：
一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）
　　1．出示照片（本班授课老师和学生的合影）
　　小组交流
　　这张照片上的人是谁？
　　看到这张照片，你想到了什么？
　　小结：
　　每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。
　　2．出示照片：（课文中的照片）
　　思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？
　　师：这张照片上的老师是毛蓓蕾老师，你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗？

二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）
　　1．自读课文
　　2．小组交流：
　　毛老师是怎样对待马强的？她为马强做了哪些事情？
　　马强有什么变化和进步？
　　3．小结：
　　毛老师为马强不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强，使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着马强这棵幼苗。

　　板书："园丁"

　　在毛老师的帮助下，马强从一匹"野马"变成了一匹"骏马"，最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中，毛老师付出了许多努力和心血。
　　4．全班交流：
　　你们想对毛老师说些什么？
　　5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，"我是属于孩子的"是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！

　　板书：光荣啊！

　　过渡：在我们身边，也有许多"毛老师"，让我们看看我们学校中的"毛老师"他们是怎样工作的吧。

三、联系实际（让学生知道许多"毛老师"生活在我们身边。）
　　1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。
　　全班交流
　　2．小组交流：
　　在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？
　　在生活上，老师是如何关心我们的成长的？
　　当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？
　　3．小结：
　　我们的老师也像毛老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）
　　1．小组交流：
　　对于老师提出的要求我们应该怎样做？
　　老师讲课时我们为什么应该认真听？
　　我们应该如何对待老师在作业中的评语？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。
　　
　　板书：听从老师教导

　　在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。

　　板书：尊重老师劳动

五、辨析导行（进一步深化所学道理）
　　1．出示投影片一：（辨析"议一议"中的第一题）
　　小组交流：
　　小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？
　　小结：
　　作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。
　　2．出示投影片二：（辨析"议一议"中的第二题）
　　小组交流：
　　小玲的想法对吗？为什么？
　　小结：
　　低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。

　　3．读读下面的话，说说是什么意思？
　　"教师是知识的传播者和人才的培育者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　--邓小平"
　　4．请同学讲讲尊师的故事。
　　小结：
　　古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
　　5．出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。

六、总结全课，激发情感：
　　1．说一说
　　为什么人们把老师比作园丁？
　　学完这篇课文，你有什么感受？
　　2．总结：
　　我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声："老师辛苦了，光荣啊！园丁！"


板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:13
标题: 回复：小学思想品德教案精选
维护集体荣誉


<教学目标>
认知：
　　1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。
　　2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。
情感：
　　1．为集体取得荣誉而自豪。
　　2．称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。
行为：
　　1．平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教学重点：
　　帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣誉。

教学难点：
　　指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教育过程：
一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。
　　1．师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀?
　　小组交流：
　　本班取得过的成绩
　　同学汇报
　　2．展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。
　　3．小结：
　　这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。
　　1．小组交流：
　　这些集体荣誉是怎么得来的？
　　取得这些成绩时是什么心情？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

板书：
　　　集体荣誉
　　　来之不易

三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。
　　师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张"队列比赛优胜"奖的奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？
　　1．演示课件：（情境一）
　　2．小组交流：
　　比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什么感觉？
　　他们为什么能够坚持训练？
　　3．继续演示课件。
　　4．小组交流：
　　在比赛的当天，发生了什么意外？
　　施华的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他为什么要这样做？
　　施华的行为可贵在哪里？
　　在夺得比赛的胜利以后，同学们的心情怎样？
　　5．全班交流：
　　6．小结：
　　在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同努力，才能维护集体荣誉。

　　板书：共同努力

　　7．思考：

四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？
　　8．小结：
　　集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

　　板书：珍惜 维护

四、联系实际，指导实践。
　　1．同桌互相说说：
　　我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？
　　2．全班交流：
　　3．辨别是非：（完?quot;议一议"中的内容）
　　出示投影片1：
　　在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。 陈勇说："班长这样做是为了集体荣誉。"
　　（1）小组交流：
　　班长这样做是为了维护集体荣誉吗？
　　（2）小结：
　　集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。
　　出示投影片2：
　　王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说："王小军真机灵，维护了集体荣誉。"
　　（1）小组交流：
　　王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？
　　（2）小结：
　　不诚实的做法是在损害集体的荣誉。
　　出示投影片3：
　　范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他说："不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。"
　　（1）全班讨论：
　　摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？
　　（2）小结：
　　能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。

五、总结全课，激发情感。
　　1．说一说
　　什么是集体荣誉？
　　我们应该怎样维护集体荣誉？
　　2．小结：
　　集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:13
标题: 回复：小学思想品德教案精选
保证完成任务

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:13
标题: 回复：小学思想品德教案精选
<教学目标>
认知:
　　1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。
　　2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。
　　3．懂得机体的事要大家一起做。
情感：
　　1． 乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。
　　2． 对热心于集体工作的人有认同感。
行为：
　　1． 积极参与集体的事。
　　2． 认真完成集体交给的任务。
本课重点：
　　让学生知道集体的事与每个集体成员有关，大家都应积极参与，并努力完成集体交给的任务，培养学生对集体的责任感。
本课难点：
　　提高学生对集体事务的责任感。四年级学生一般对集体的是事情有热情，愿意参与集体事务，但在接受集体交给任务后，往往因为遇到困难或缺乏耐性不能认真负责地完成，本课应在如何努力完成集体交给的任务上，给学生以指导。
教育过程：
一、说一说。（了解学生对集体任务的认识。）
　　1． 小组交流：
　　说说自己接受过集体交给的任务吗？自己是怎样完成的？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　我们生活在集体中，经常会接受集体交给的各种任务。对于集体交给的任务，我们应该认真完成。今天我们就来一起讨论这个问题。
二、分析课文，讲明道理。（使学生知道要认真完成集体交给的任务。）
　　出示动画。（根据课文内容改编。）
1．思考：
　　为了迎接"六一"国际儿童节，学校给各中队布置了什么任务？接受任务以后，四（2）中队的队员们是什么样的态度？
2． 小组交流
　　（1）在中队会上，大家的态度怎样？说明了什么？
　　板书：集体中的一员
　　把集体的事当做自己的事
　　集体的事要靠大家做
　　（2）王燕和陈俊接受任务时态度怎样？他们为什么这么爽快地接受任务？
　　（3）张丽和李强没有演出任务，他们又是什么态度？他们为什么要这样做？
3． 小结：
　　每个人都是集体中的一员，都应该把集体的事当作自己的事，以积极的态度接受集体交给的任务。
　　师：接受任务以后，他们又是怎样完成的呢？
4．小组交流
　　（1）王燕、陈俊接受任务以后，他们是怎么做的？他们为什么要这样做？
　　板书：有责任心
　　（2）张丽在接受任务以后，遇到了什么困难？她是怎样解决的？
　　板书：努力克服困难
　　（3）如果是你，你会怎么办？
5．小结：
　　接受任务以后，我们要认真负责地对待，并且要尽自己最大的努力，克服各种困难，努力完成好集体交给的任务。
6．学生自由读课文最后一段，在小组内交流感受。
7．全班交流：
　　这热烈的掌声应该属于谁？为什么呢？如果大家都不这样努力，结果会怎样呢？
8．小结：
　　队员们用自己的实际行动实现了他们的承诺：保证完成任务！
　　板书课题：保证完成任务
9.小组交流：
　　说说自己知道的有关认真负责地完成集体交给的任务的事情。发生在自己爸爸妈妈身上的或者是自己听到的、看到的都可以。
　　全班交流
10．小结：
　　我们知道，对于集体交给的任务，只要每个集体的成员齐心协力、认真负责、共同努力，就一定能够完成好。
三、联系实际，指导行为。（使学生知道完成集体的任务应该怎样做。）
1． 小组交流：
　　说说咱们班同学是怎样完成集体交给的任务的。哪些地方做得好，哪些地方还需要进一步改进？
2．全班交流：
3.出示"议一议"中的第一小题
　　同桌说说张明这样想对不对？他应当怎样做？
　　小结：
　　对待集体交给的任务应该认真完成，如果遇到困难，要努力克服困难，想办法，尽自己最大努力完成集体交给的任务。
4． 出示"议一议"中的第二小题
　　小组讨论：你认为李凡是不是记性不好？
　　小结：
　　我们应该把集体交给自己的事放在心上，这是有责任心的表现。
5． 出示"议一议"中的第三小题
　　小组交流：
　　假如由你负责出板报，遇到这种情况，你会怎样做？为什么？
　　在组内表演。
　　小结：
　　对待集体的事情要认真，要有责任心，千万不可马马虎虎。

四、总结全课：
　　我们生活在集体中，对于集体交给的任务，大家都应该认真完成。因为我们是集体中的一员，集体的事应该大家一起做。只有大家把集体的事当作自己的事，有责任心、遇到困难努力克服，我们的集体才能不断进步。


板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:14
标题: 回复：小学思想品德教案精选
时间老人的礼物


教学重点：
　　1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。
　　2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。
　　3．现代社会，时间意味着胜利和财富。
　　4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。
教学难点；
　　由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。
教育过程:
一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。）
　　师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？
　　"没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。"
同学猜谜语
　　板书： 时间
二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。）
　　1．让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。)
　　2．请同学试着用"时间"一词说一句话。
三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性）
　　1． 看一看
　　出示日历
　　提问：今天是几月几日？
　　请同学用红笔圈出今天的日期。
　　出示闹钟
　　观察闹钟
　　提问：现在是几点？
　　请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
　　2． 听一听
　　师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
　　同学听
　　3．做一做
　　师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。
　　分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
　　提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？
　　小结：
　　时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？
四、分析课文，讲明道理。（使学生知道时间的宝贵。）
　　1．出示课件。（根据课文内容改编）
　　思考：
　　（1）时间老人送给兄弟俩的礼物是什么？一样不一样？
　　（2）兄弟俩对待时间的态度分别是怎样的？结果如何？
　　板书：老人的礼物
　　（3）今今和明明是同年同月同日生，时间老人给了他们同样的礼物，为什么他们的结果完全不同呢？
　　2、小组交流：
　　明明在老年时看到哥哥成就卓著，而自己却是一事无成。他会想些什么呢？他还能把丢失的时间找回来吗？还有没有补救的措施？
　　3、小结：
　　时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。
五、举实例进一步说明时间的宝贵。
　　1．小组交流：
　　在竞争日益激烈的今天，时间意味着什么？时间在国家建设、人民生活、工农业生产中起到了哪些重要作用？
　　2．放视频：（"议一议"中的内容），让学生说出时间的重要性。
板书：意味着生命、财富、胜利
　　3．有一句话"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？
　　4．小结：
　　时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！
六、联系实际，提高认识，指导行为。
　　1．分析"议一议"中的格言1。
　　出示闹钟
　　提问：现在几点了？
　　从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来吗？为什么？
　　出示格言：
　　"光阴好比河中水，只能流去不流回。"
　　请同学谈一谈对这句话的理解和感受？
　　2． 分析"议一议"中的格言2。
　　提问：你认为方勇说得对吗？为什么？
　　请你帮帮方勇，告诉他错在哪儿，应该怎样改正？
　　出示格言：
　　"人生百年几今日，今日不为真可惜。"
　　请同学谈一谈对这句话的理解和感受？
　　3．小组交流：
　　（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？
　　（2）今后你打算怎样珍惜时间？
　　4．小结：
　　我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。
　　板书：不拖拉 不磨蹭
　　今日事 今日毕
七、全课总结 激发情感
　　时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。
板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:14
标题: 回复：小学思想品德教案精选
满招损谦受益

〈教学目标〉
认知：
　　1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。
　　2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。
情感：
　　1.崇敬谦虚谨慎的人。
　　2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为：
　　1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。
　　2.当自己取得成绩时，能做到不自满。
教学重点、难点：
　　使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。
教育过程：
一、新课导入
　　1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?
　　2．演示课件场景一：
　　内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;
　　3．学生读格言，谈自己的体会。
　　4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。
二、讲明观点
　　1． 过渡语：
　　为什么说"自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。"呢？
　　2． 演示课件场景二：
　　内容：教材课文2 - 4自然段的内容。
　　3．演示课件场景二上的问题。
　　4．提问：
　　起初，跋异为什么会这么无礼？
　　5．小组讨论、代表发言、师生交流。
　　6．小结：
　　跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。
　　7．提问：
　　跋异真是天下第一吗？为什么？
　　跋异如果这样发展下去，会怎样？
　　8．小结：
　　人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，"自满是智慧的尽头。"
　　板书：　　　　自满 ↓ 阻碍进步
　　9．提问：
　　张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？
　　10．演示课件场景三：
　　内容：教材课文5、6自然段的内容。
　　11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。
　　12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？
　　13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说："谦虚是智慧的源头"。
　　板书：　　谦虚 ↓ 利于进步
　　14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
　　小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益"。
　　板书课题：　　一 满招损 谦受益
　　骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。"满招损，谦受益"这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。
　　板书：　　（无知） （美德）
　　15．关于"满招损 谦受益"的故事、事例还有很多。
　　16．教师演示课件场景四。
　　以网页形式出现教材及教参中的关于"满招损 谦受益"的故事（目的是加深对本课观点的理解）
　　17．学生浏览后相互交流体会。
三、深化认识。
　　1. 提问：
　　（1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？
　　（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？
　　你打算今后怎样做？
　　2．小结：古往今来，"满招损，谦受益"这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。
　　3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。
　　4． 演示课件场景五。
　　内容：教材第4页中的内容。
　　5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。
四、全课总结
　　1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。
　　2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　3．师：希望同学们能记住"满招损，谦受益"的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:15
标题: 回复：小学思想品德教案精选
饮水思源

教学目标：
认知：
　　知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：
　　1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情
　　2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：
　　缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学重点：
　　让学生知道毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹，教育学生要缅怀和崇敬他们对他们产生景仰之情。

教学难点：
　　教育学生学习老一辈无产阶级革命家的优秀品质。学习他们无私无畏、不屈不挠的精神，立志为建设社会主义作贡献。

教育过程：
一、导入
　　1．师：
　　同学们，还记得我们曾学过一篇语文课文《吃水不忘挖井人》吗？这里的挖井人指的是谁？
　　2．学生发言。
　　板书：老一辈革命家
　　3．师：
　　在河北省平山县西柏坡雕刻着领袖群像。（电脑演示领袖群像。）
　　你认识这些领袖吗？你知道为什么要在西柏坡塑造他们的群像吗？
　　4．小结：
　　他们在西柏坡领导全国人民打败了国民党反动派，指挥了有名的三大战役。人们为了纪念他们，不忘记他们，就雕刻了领袖群像，每当人们看到领袖群像时，就会想起老一辈革命家。

二、讲解课文
　　1．师：
　　让我们回顾一下老一辈无产阶级革命家在西柏坡领导中国人民创建新中国的岁月。
　　2．学生自读课文1- 6自然段。
　　3．电脑演示简陋的作战室图。
　　4．师：看到这件简陋的作战室，你有什么感想？在这么简陋的作战室里，老一辈无产阶级革命家又是怎样工作的呢？
　　5．学生列举老一辈革命家为了解放中国在西柏坡忘我工作的事例。
　　6．如果教师能找到有关三大战役的影片，可以给学生播放。
　　7．教师提问：
　　8．为什么说三大战役在中国历史上是空前的，在世界战争史上也是罕见的呢？
　　9．小结：因为三大战役仅仅用了四个多月的时间，就歼敌154万人，使国民党主力部队丧失殆尽，奠定了中国革命在全国胜利的大局。
　　10．老一辈革命家为创建新中国立下了丰功伟绩，有许多感人的故事。把你所知道的故事说一说。
　　11．学生列举自己所知道的老一辈革命家的感人事迹。（教师在学生汇报的过程中，随时补充一些图片或资料。）
　　12．师：
　　毛泽东同志为了新中国的解放呕心沥血，就连他的亲人都为了人民的解放事业献出了生命。
　　13．学生自己阅读"读一读"的内容后谈感受。
　　14．小结：
　　毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等老一辈无产阶级革命家为创建新中国，建立了不朽的功勋。
　　师：人们常说饮水思源，（板书：饮水思源）我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家带领人民的军队浴血奋战换来的。我们要永远缅怀和崇敬老一辈无产阶级革命家，要沿着他们开创的道路，把祖国建设得更加美好。
　　板书；永远崇敬、缅怀老一辈革命家

三、延伸活动
　　课后做一做：
　　1．观看歌颂老一辈革命家的电影或电视，以小组为单位交流观后感。
（做此题时，教师可以根据本地区的情况，自行选择影片组织学生观看，也可以从网上下载一些相关的影片下节课组织学生观看，）
　　2．在老师指导下，以"饮水思源"为主题，开展以此缅怀老一辈革命家的活动。
　　（此活动可与班会、队会结合起来进行。可根据当地的实际，参观革命纪念地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩；访问老红军，了解革命的艰辛等。）

板书设计：

十二 饮水思源

永远崇敬、缅怀老一辈革命家

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:15
标题: 回复：小学思想品德教案精选
心系家乡

教学目标：
认知：
　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。
　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：
　　1.感受家乡的可亲可爱。
　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：
　　为建设家乡做一点力所能及的事。

教学重点：
　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

教学难点：
　　激发学生热爱家乡的情感。

教育过程：
一、导入
　　1．师：
　　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）
　　2．教师提问：
　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？
　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？
　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？
　　3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？
　　4．学生根据自己的想法发表意见。
二、初步明理
　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。
　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）
　　3．提问：
　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）
　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？
　　4．小结：
　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。
　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。
　　提问：
　　（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？
　　（2）他为家乡所做的一切说明了什么？
　　6．学生根据自己的理解发表看法。
　　7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。
三、强化观点
　　1.教师提问：
　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？
　　2.学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。
　　3．教师提问：
　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？
　　4．学生发表自己的想法。
　　5．小结：
　　这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。
　　板书：十二 心系家乡
　　6．教师提问：
　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）
　　7．学生小组讨论。
　　8．学生分组汇报讨论结果。
　　板书：关心、了解家乡状况 立志建设家乡 ……

　　9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡
　　10．课件演示　下载（内容：课后练习"议一议"）
　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。
　　12．小结：
　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。
　　板书：爱祖国
五、总结全课
　　师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。
　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-10 07:15
标题: 回复：小学思想品德教案精选
当别人超过自己的时候

当别人超过自己的时候
认知：
　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。
　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：
　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：
　　1. 当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。
　　2. 能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学重点：
　　使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。

教学难点：
　　当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教育过程：
一、导入
　　1．师：在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？
　　2．学生谈体会后教师小结：
　　为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一起来看看。
二、明理、导行
　　1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。
　　信件内容：p38课文的2——6小结。（从唐静同学 —— 只得拔尖自杀身亡。）
　　2．提问：
　　看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）

　　3．师：我们听听知心姐姐是怎样说的。课件演示知心姐姐的信，内容：p40第一段（这个故事——不利于身心健康。）
　　4．提问：
　　当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？
板书：九 当别人超过自己的时候
　　5．学生根据自己的理解发表自己的看法。
　　板书：不忌妒 →别人高兴→向别人学习
　　6．师：我们再来听听知心姐姐的话。课件演示知心姐姐的信，内容：p40第2 — 4段（我们应当怎样——知心姐姐 10月8日。）我们也祝愿唐静同学快快进步。
　　7．师：你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？
　　8．学生自由读课后“读一读”的内容。
　　9．提问：
　　聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？
　　10．小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。
三、联系实际
　　1．请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。（教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。）
　　2．师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐心帮助）谁愿意帮助他们？
　　3．学生看书p41的帮一帮，小组交流意见。
四、总结
　　师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。

板书设计：

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作者: hlzds    时间: 2008-6-10 17:09
标题: 回复：小学思想品德教案精选
自觉遵守

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:51
标题: 回复：小学思想品德教案精选
讲礼节


教学、难点：


　　知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。

教育过程：


一、导入新课
　　1．提问：
　　同学们，你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做的？
　　2．小结：
　　同学们到别人家做客时都很注意讲礼节，讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢？我们来学习第七课 讲礼节。

　　板书课题：七 讲礼节

二、讲明观点


　　1．师：
　　同学们都愿意做一个彬彬有礼的人，懂得一些日常生活中的礼节常识，知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬，是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。
　　2．学文明理
　　（1）提问：小青是怎样讲礼节的？
　　（2）演示课件一（课文第二至六自然段）
　　（3）学生回答问题。（小青运用的礼节课参考教参上的内容）
　　（4）从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗？

　　板书：增进友谊 受人欢迎 受人尊敬

　　（5）师：同学们经常遇到的场合，除了就餐外，还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等，在不同的场合有不同的礼节。
　　讨论：
　　①观看演出时有哪些礼节？
　　②与别人交谈时有哪些礼节？
　　③参加集会时有哪些礼节？
　　④与外国友人交往时有哪些礼节？
　　（说明：判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。）
　　（6）小结：在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往，也有利于办成事情；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。

三、巩固练习

　　1.完成练习“说一说”。
　　做挥手、握手、拍手的规范动作，说说各代表什么含义？
　　参考答案：挥手表示告别；握手表示友好或告别；拍手表示欢迎、感谢、赞成等。（说明：本课的扩展资料也可以作为参考答案）
　　2.完成练习“议一议”
　　有人说礼节是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看？
　　小结：讲礼节并不是一种客套，他是人与人、社会交往过程中，必须遵循的礼节，它标志着一个人的文明程度。
　　3.完成练习“演一演”
　　遇到下面情况，你怎么说？怎么做？请演示一下：
　　（1）老师请你上台领奖。
　　（2）把几个同班同学介绍给你的好朋友。
　　学生讨论后现场模拟表演。

五、总结


　　师：讲礼节是讲礼貌的具体表现，它能增进人与人的友谊，讲礼节的人会受到人们的欢迎，受人尊重，给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说：礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书，在今后的与人交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎、受人尊敬的人。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:52
标题: 回复：小学思想品德教案精选
礼貌待人暖人心



教学目标〉

认知：
　　1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
　　2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：
　　尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：
　　待人接物有礼貌。

教学重、难点：
　　使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

教育过程：
一、导入
　　1．教师组织学生进行照镜子的活动。
　　（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。（室外活动）
　　（2）提问：
　　同学们从镜子里看到了什么？
　　（人的外貌）
　　（3）提问：
　　那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）
　　（4）电脑演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。
　　（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理
　　1．师：你们知道周总理和宋庆龄吗？他们是深受人们爱戴的老一辈无产阶级革命家，我们国家重要的领导人。他们在礼貌待人方面，为我们做出了榜样。请同学们听听他们礼貌待人的事例。
　　2．播放录音：
　　录音内容：课文第二至四自然段（学生看书）
　　3．电脑演示周总理和宋庆龄礼貌待人的照片。（教材中的图）
　　4．提问：
　　周恩来和宋庆龄是怎样礼貌待人的？他们这样做说明了什么？我们应该怎样想他们学习？

　　

　　5．小结：他们与别人接触时态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄，像他们这样就是礼貌待人。他们尊重人、理解人，是礼貌待人的楷模。

　　板书：态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄

　　6．提问：周总理和宋庆龄这样对待别人，别人会有什么感受？
　　7．小结：别人会感到亲切、愉快，温暖，人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。

　　板书：尊重、友善 　　　基本品质

　　8．提问：在国际交往中，他们更加重视礼节，这是为什么呢？
　　9．小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。
　　10．提问：
　　今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？
　　11．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。
　　12．小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。
三、深入明理、导行
　　1．联系实际，深入明理
　　（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？
　　（2）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。
　　（3）请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。
　　（4）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（电脑演示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。）因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。
　　2．做练习，导行
　　（1）电脑演示：课后练习“议一议”
　　（2）提问：请同学们看看他们这样做对吗？为什么？应当怎样做呢？
　　（3）小结的要点：
　　①尊重他人，平等待人是做人的基本品德，我们对谁都应该有礼貌，对后进的或有缺点的同学同样要尊重他们，理解他们，还应帮助他们，使他们鼓起勇气，树立信心，激励他们进步。
　　②不能因为彼此很熟，就不讲礼貌，再熟的人相互之间也应该做到彬彬有礼，否则，会影响彼此之间的关系。
　　（4）电脑演示课后练“演一演”中小林的做法。
　　（5）提问：小林这样做有什么不好？他应该怎样做？
　　（6）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。
　　（7）小结：待人有礼，举止文明，能够给别人留下美好的印象，办事更容易成功。

四、总结
　　1．请学生谈学习本课的体会。
　　2．教师带领学生根据板书总结全课。
　　3．师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。

　　板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:52
标题: 回复：小学思想品德教案精选
热心公益劳动


教学目标〉

认知：
　　1.知道公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。
　　2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

情感：
　　愿意参加公益劳动，不怕脏和累，具有参加公益劳动的光荣感。

行为：
　　积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

教学重点：
　　培养学生关心公益事业的热情和参加公益劳动的主动性和自觉性，让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会，还能陶冶情操，美化心灵，是一种高尚的行为。

教学难点：
　　使学生正确理解公益劳动的概念，能够分辨公益劳动与其他劳动的区别。

教育过程：
一、导入
　　1．师：你参加过打扫卫生或绿化等活动吗？这些活动对公众有什么好处？
　　2．学生根据自己的理解谈认识。
　　3．师：同学们的想法是否正确呢？我们一起来学习第五课《热心公益劳动》

　　板书课题：

二、明理激情
　　1．演示课件一（出示十三陵水库的图片）
　　师：同学们，你们知道这是什么地方吗？十三陵水库是为了解决首都人民吃水用水问题而修建的。这个水库当时是由40万人不顾隆冬的严寒和盛夏的酷热，不计报酬完成了870万个工作日，只用了160天就修成了。
　　2． 师：在修建十三陵水库时有许多动人的故事。
　　3．继续演示课件一
　　内容：课文第三自然段--第五自然段
　　4．提问：为什么人们要到十三陵水库参加劳动？有报酬吗？国事繁忙，负过重伤的周总理为什么还多次参加公益劳动？
　
　　（板书：为社会、为大家，不计报酬）

　　5．小结：为了社会的利益，为了公众的利益，人们顶着寒风，挥锹挖土，推车运石。工人来了，解放军来了，学生来了，中央领导也来了。说明大家都非常热心于公益事业。
　　6．师：25年之后，1983年3月12日，年近八十高龄的邓小平，迎着稀稀落落的小雪，又来到了十三陵参加植树活动。
　　7．学生自读课文的第二个小故事。（课文第六、七自然段）
　　8．电脑演示邓小平植树的图片，提问：邓爷爷年近八十，为什么还要参加植树活动呢？
　　（为了保护十三陵的环境，改善首都周围的环境，造福社会、造福子孙后代。）

　　板书：造福社会

　　9．师：1996年的一天，一位记者来到十三陵，发现那里的许多树因无人管理而生长不良，就发起了一个"领养树"的活动。有个小学生也领养了一棵树。
　　10．电脑演示小学生领养小树的图片，提问：这个小学生为什么要领养树木？
　　11．小结：热心公益劳动可以陶冶人的情操，美化人的心灵。（板书：陶冶情操 美化心灵）发生在十三陵的这个故事有开端，但没有结尾，而且永远不会有结尾。这样的故事，每时每刻都会发生在祖国的每一个地方。


三、深化认识
　　1．师：课前，同学们调查了许多关于人们参加公益劳动的资料，我们相互交流一下。
　　2．学生分小组介绍自己找到的资料。
　　3．提问：
　　通过刚才的学习，谁能说说为什么要参加公益劳动？你参加过哪些公益劳动？说一说当时劳动的情景和劳动后的感受。
　　4．小结并过渡：
　　参加公益劳动是为了公众的利益，可是有些同学的认识却不同。
　　5．电脑演示课后练习"议一议"的内容。
　　6．学生任选题目进行讨论。
　　7．教师根据学生的发言进行小结。
　　（1）小文能够参加公益劳动是对的，但他的想法不对。参加公益劳动是为了造福于人民，造福于社会，不图表扬、不图回报。
　　（2）小英的说法是错误的。清扫街道是一项有意义的公益劳动，作为小学生要有社会责任感，为美化环境尽力，而且在劳动中陶冶情操，美化心灵。
　　（3）小明的做法是对的。为了给别人带来方便，他不怕脏、不怕累，主动疏通下水道，是我们学习的榜样。

四、总结全课，歌曲结束
　　1．同学们，有一首歌唱的好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能积极参加公益劳动，热心公益事业，我们的社会，我们的国家也会变得更加美好！
　　2．师生共听歌曲《爱的奉献》，结束全课。

　　板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:52
标题: 回复：小学思想品德教案精选
美好生活哪里来
〈教学目标〉
认知：
　　1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。
　　2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣，靠投机取巧、坑害他人致富可耻。

情感：
　　1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。
　　2.钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。

教学重点：
　　帮助学生正确认识和理解美好生活与辛勤劳动的关系，懂得靠辛勤劳动创造美好生活才是光荣的。

教学难点：
　　使学生产生热爱劳动和劳动人民的感情。

教育过程：
一、导入
　　1．师：每个人都希望过上美好的生活，你们想象中的美好生活是什么样的？你认为怎样才能过上美好的生活？（此问题为栏目一中的问题）

　　板书：

　　2．学生小组讨论后回答。

　　板书 ：
　　3．电脑演示一组图片：
　　图片一：美丽的城市
　　师：在美丽、繁华的城市里，有错落有致的高楼大厦，有繁华清洁的都市街道，有发达便利的交通，有设备先进的医院、学校和物品齐全的商场。
　　图片二：美丽的乡村
　　师：在乡村有一片片的农田，蔬菜大棚、养鱼池等等，这些给农民的生活带来了巨大的变化，很多家庭都拥有自己的小楼。
　　图片三：美好的家庭
　　师：我们有可爱的家园，家中窗明几净，家具舒适美观，家庭成员和睦友好，生活的富裕和美满。
　　4．师：这美好的生活从哪里来呢？

　　　板书：哪里来

　　5．学生发言。（学生可以根据自己的理解谈，教师不要强求一致，此环节的目的是了解学生的原认知）
　　6．师：同学们的想法很有道理，让我们看一看北京市房山区窦店村人是怎么回答这个问题的。

二、明理
　　1．演示课件一
　　内容：课文第二段。
　　提问：
　　（1）窦店村过去是一个什么样的村？
　　（2）为什么叫它"破集烂镇"？
　　（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破烂不堪。）
　　（3）光靠国家救济能不能过上美好的生活？为什么？
　　2．继续演示课件一
　　内容：从第三段至课文结束。
　　提问：
　　（1）窦店人的生活发生了怎样的变化？
　　（2）窦店村的变化，说明了一个什么道理？
　　
　　板书：

　　小结：贫穷并不可怕，可怕的是不思上进，安于现状。窦店村人深感贫穷给自己带来的苦难，他们奋发图强，靠自己的勤劳的双手，使自己走出困境，走上了致富的道路，过上了美好的生活。

三、深入明理
　　1．师：课前同学们搜集了靠诚实劳动致富的事例，我们一起来交流一下。
　　2．小组交流。
　　3．小组选派代表在全班汇报。（汇报的形式可以多种多样。例如：演讲、利用课件演示、展示自己制作的小报等。）
　　4．提问：
　　听完同学们的汇报，谈谈体会。
　　5．演示课件二
　　内容：栏目"说一说"中牛顿的话
　　提问：从牛顿的话中，你得到什么启示？
　　6．小结：
　　劳动不仅可以使自己获得知识、食物、还能使自己获得快乐，幸福美好的生活同样需要靠劳动创造。
　　7．议一议（教材p17栏目三"议一议"）
　　（1）学生自己阅读"议一议"中的内容。
　　（2）学生讨论后发表意见。
　　（3）请学生列举自己了解到的一些靠投机取巧、坑害别人致富的错误事例并谈谈听了这些错误事例的想法。（目的是激发学生对坑害别人致富的行为的厌恶之情。）

三、全课总结
　　劳动是美好生活的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能过上美好生活。任何靠别人施舍恩赐的想法；靠投机取巧、坑害别人致富的做法都是错误的。我们从小应该学好科学文化知识，掌握过硬的本领，用自己的勤劳的双手创造美好人生，过上美好的生活。


　　板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:53
标题: 回复：小学思想品德教案精选
发扬自己的长处

〈教学目标〉
认知：
　　1.知道每个人都有长处和优点。
　　2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
情感：
　　1.为发现自己的长处而高兴。
　　2.愿意发扬自己的长处。
行为：
　　1.敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
　　2.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：
　　使学生懂得要发扬自己的长处。
教学难点：
　　使学生懂得为什么要敢于发扬自己的长处。
教育过程：
一、 导入新课
　　1．师：上节课我们讲的是《取人之长 补己之短》，同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。很多同学都找到了别人的长处。那么，你们了解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？
　　2．学生发表意见。
　　板书课题：发扬自己的长处
二、明确观点
　　1． 提问：
　　学习别人的长处，有利于自己的进步。发扬自己的长处有什么好处？应如何发扬自己的长处？
　　2． 学生发表自己的看法。
　　3． 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。
　　4． 演示课件场景一：
　　播放录音故事：教材p10--12课文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）
　　5．提问：
　　（1）两个活泼聪明的孩子突然遭受到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样？
　　（非常自卑）
　　（2）当一位老人指出他们的长处后，他们是怎样做的，结果怎样？
　　6．小结：老人发现了他们的长处，并帮助两人认识到他们的长处，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。
　　7．提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导学生明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）
　　8．提问：
　　听了这个小故事，你们明白什么道理了？
　　9．小组交流，并汇报。
　　小结：
　　每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。
　　板书：正确认识自己的长处 努力发扬自己的长处
　　　　　不断进步 取得成绩
三、深化观点，指导行为
　　1．师：有的同学说："我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。
　　2．学生自己阅读课文后面的"读一读"
　　3．提问：
　　（1）邓亚萍的优势和劣势分别是什么？
　　（2）她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？
　　5． 听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？
　　6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
　　板书：敢于表现自己的长处
　　7．师：老师了解到有些同学对自己或他人的长处，有着不同的看法和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。
　　8．演示课件场景二：
教材p13栏目三中"议一议"的内容。
　　9．教师应引导学生明白：
　　（1）袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。
　　（2）李明的想法不对。要正确区分发扬长处和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。
　　（3）吴春的想法是对的，她能正确认识自己，这样才能发扬自己的长处。
　　10．小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得认识、发扬自己的长处，并敢于展示自己长处的人，才能适应社会的发展与需要。
　　11．模拟活动：
　　课件演示活动内容：
　　假如你十分擅长绘画，刚刚毕业于中央美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗？
　　学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。
四、全课总结
　　1．师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在激烈的竞争就需要人们充分展示自己的长处，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的长处，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最后，老师送给同学们一句话：长处提高自信，催人奋进。
　　2．课件演示场景四：
　　内容：长处提高自信，催人奋进。


板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:53
标题: 回复：小学思想品德教案精选
取人之长补已之短


〈教学目标〉
认识：
　　1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
　　2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
　　3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：
　　愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：
　　1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
　　2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学重点：
　　使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。原因有两点：一、每个人都有长处和短处；二、善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，也影响团结。
教学难点：使学生掌握取长补短的具体做法。
教育过程：
一 、导入新课
　　1．同学们，你们听说过"三人行，必有我师焉"这句话吗？
　　2．课件演示场景一：
　　内容：三人行，必有我师焉。
　　1． 同桌学生相互交流，全班学生互相交流。
　　2． 教师小结并提问：
　　每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？
　　3．学生发言后教师板书。
　　板书：二 取人之长 补己之短
二 、学文明理
　　1．师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。
　　2．演示课件场景二：
　　播放录音故事：教材p6--8课文内容的2--10自然段。
　　3．提问：
　　（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？
　　（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？
　　4.钱老师的评价说明了什么？
　　5．小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。
　　6．提问：
　　欧阳修是怎样对待老师的评价的？说明什么？
　　小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。
　　7．小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？
　　板书：不断进步 正确认识自己 善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足
　　8．小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。
三、深化认识
　　1．过渡语：像欧阳修这样取人之长，补己之短的事例还有很多，谁能举个例子。
　　2．学生举例。
　　3．师补充：在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。
　　4．学生自己阅读"读一读"。
　　5．提问：
　　故事中的妈妈是怎样取得进步的？
　　6．小结：我们要向故事中的妈妈学习，善于发现别人的长处，找出自己的不足，虚心学习别人的长处，不断完善自己。
　　7．提问：
　　（1）在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？（p栏目一"说一说"中的问题。
　　（2）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？
　　（3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样向他们学习？
　　8．演示课件场景三：
　　内容：以上三个提问。
　　9．学生小组讨论。
　　10．学生动手制作"提示卡"
　　制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。
　　11．师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我们一起讨论一下，看看谁的想法正确，为什么？
　　12．演示课件场景四
　　内容：教材p9课文后 "议一仪"的内容。
　　13．学生讨论后，自己选择一位同学的想法发表自己的看法。
　　14.小结：马红的想法不对。每个人身上都有值得我们学习的地方。
　　张明的想法正确。只有善于发现别人的优点，并虚心向别人学习，才能不断进步。
四 总结全课
　　每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-12 06:54
标题: 回复：小学思想品德教案精选
自立自强



一、 谈话导入 引出话题
　　同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
　　（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、 听讲故事 引出观点
　　1、录音故事《遗产》
　　提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？
　　（引导学生清楚女工做法： 财富可观 毫不动心 ）
小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是"自立"的表现。（板书： 自立）
　　提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？
　　（引导学生进一步了解女工： 面对困难 坚定信念）
　　小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）
　　小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？
　　（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）
　　总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗自立自强的心，没有自立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工自立自强的精神。
　　这就是我们今天要学习的思想品德第一课《自立自强》。
　　（板书课题： 一 自立自强 ）
二、学习课文 理解观点
　　导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？
　　1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？
　　（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）
　　小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到自立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的"小中见大"。
　　2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。
　　（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）
　　小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。
　　3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
　　（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
　　4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
　　（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
　　小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
　　（板书： 从小培养 ）
　　5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
　　（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
　　（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
　　小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
　　（板书： 从点滴做起 ）
　　6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
　　（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）
　　你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
　　总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。
三、联系实际 深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
　　1、 提问：你能讲出一个这样的例子吗？
　　（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
　　2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
　　小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
　　（是学生在对比中进一步深化理解观点）
　　小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
　　3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
　　（学生表演课本剧）
　　议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
　　小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
　　4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
　　（先小组讨论，再集体交流）
　　总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系 运用观点
　　1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
　　（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
　　①小刚说："成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。"
　　②小勇说："我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
　　③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
　　小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
　　2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
　　（结合课后"讨论"，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一： χχχ、χχχ、χχ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
　　甲："反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。"
　　乙："我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。"
　　丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。"
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
　　（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）
　　小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文 布置作业
　　1、学习了今天这一课你有什么收获？
　　(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)
　　2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
　　3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
　　（写成书面材料准备在班上交流）
　　4、总结全课
　　同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
　　从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有自立自强的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。
　　希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。
板书设计
　　　　　　　　　　　　　　一 自立自强

　　　　　　　　　巨额财富 　毫不动摇 　　面对困难 　　毫不动摇

　　　　　　　　　　　　　　从小时培养
　　　　　　　　　　　　　　从点滴做起

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:56
标题: 回复：小学思想品德教案精选
与邻居和睦相处

教学目标
认知
　　懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感
　　愿意与邻居和睦相处。
　　树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为
　　说话、做事考虑左邻右舍的利益。
　　对邻居讲谦让，能谅解人。
　　邻居有困难，热情帮助。

教学重点：
　　使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。


教学难点：
　　根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。


教育过程
一、导入谈话 引出观点
　　1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
　　小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
　　我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……
　　我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
　　２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"
　　小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
　　板书课题： 十三 与邻居和睦相处
二、学习课文 理解观点
　　1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
　　①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）
你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？
　　小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：考虑左邻右舍的利益
　　②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
　　（放课文自制录音）
　　小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。
　　板书：关系到各家生活和社会安定团结
　　③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。
　　提问：读了这个故事你有什么体会？
　　小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
　　2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
　　①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
　　（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）
　　教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。
　　板书：讲谦让 能谅解人
　　②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
　　徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？
　　小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。
　　板书：邻居有困难 热情帮助
　　3．小结课文：（出示全院图）
　　大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，
　　4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。
三、运用观点、指导行为
　　过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
　　1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？
　　（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）
　　2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？
　　（可以赔礼道歉，并耐心解释）
　　3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
　　（自己清理以下）
　　4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？
　　（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
　　5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
　　（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
四、总结全课、提出希望

　　同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:57
标题: 回复：小学思想品德教案精选
要有家庭责任感

〈教学目标〉
认知
　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
情感
　　激发产生对家庭的责任感。
　　愿意做家庭小主人。
行为
　　主动承担家务。
　　家中遇到困难，尽力分忧解难。
　　不向父母提过分要求。

教学重点：引导学生当好家庭小主人。


教学难点：强化家庭责任感的意识。


教育过程
一、启发谈话、导入新课
　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？
　　（学生自由发言）
　　小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。
　　板书：十二 要有家庭责任感
　　２、（投影）出示思考题：有的同学说："家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。"这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）
小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。
二、通过课文、 明确观点
　　（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。
　　（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）
　　小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。
　　板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。
　　（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。
　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。
　　（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）
　　小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。
　　板书：主动承担家务劳动
　　（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？
　　（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）
　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。
　　过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？
　　（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。
　　小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。
　　（２）录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。
　　（３）提问：听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？
　　（学生回答，老师归纳板书）
　　板书：尽力为家庭分忧解难。
　　（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？
　　（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）
　　小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。
　　３、不向父母提过分的要求。
　　过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。
　　（１）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？
　　（学生议论，自查后告诉同学。）
　　小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。
　　板书：不向父母提过分要求
　　（２）录音： "刘刚的故事"--课文第9自然段。
　　（３）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说："不想要什么了"？
　　（学生结合自己的认识具体回答。）
　　归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。
　　（４）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？
　　结合课文第10自然段引导学生找身边事例。
　　小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。
　　（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）
　　总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。
三、联系实际、深化认识
　（一）述说：（投影）
　　1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？
　　2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？
　　学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。
　（二）学《新三字经》有关内容：
　　具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。
　　（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……
　（三）评议：
　　1．[投影出示第５９页"评一评"引导学生评议。
　　（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。
　　（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。
　（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。
四、总结全课、提出希望
　　同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:57
标题: 回复：小学思想品德教案精选
敬爱父母长辈


教学目标


认知：
　　１．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。


　　2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。


　　3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。


情感：


　　1．产生敬爱父母长辈的感情。


　　2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

　　1．对父母长辈有礼貌。

　　2．关心。体贴、照顾父母长辈。

　　3．接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

　　4．与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程

一、导入新课

　　同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）

　　对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。

　　板书：十一敬爱父母长辈

　　1．自读课文，思考：为什么要敬爱父母长辈？怎样做才算是敬爱父母长辈呢？（出示幻灯片：“思考”）

　　板书：

　　2．我们为什么要敬爱父母长辈呢？

　　（l）我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况？

　　（2）父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。父母长辈是怎样关心你成 长的？哪些事情给你的印象最深？

　　（3）（出示幻灯片）敬爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，（板书：传统美德）是每一个人都应当具有的最起码的品德。

　　3．我们应该怎样敬爱父母长辈？（出示幻灯片：练习中的“讨论”2）学生讨论归纳。

　　板书：有礼貌

　　　　　要关心、体贴和照顾

　　　　　接受教导

　　（1）大家知道《小学生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗？（出示幻灯片：孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎样做才是对父母长辈有礼貌？

　　（3）我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈？

　　a一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。

　　b我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈？

　　（4）我们为什么要接受父母长辈的教导？（出示幻灯片：练习中的“讨论”1）学生分小组讨论回答。

　　a我们对父母长辈有意见，可以提吗？为什么？

　　b如果在一些事上与父母长辈有分歧，应该怎么做？（出示幻灯片：练习中的“讨论”3）学生同桌讨论回答。

　　c欣赏小品问。品：课文中赵明的故事），学生欣赏时应注意赵明是怎样做的。

　　d刚才赵明被父母错怪时，他在想什么？如果赵明受不了委屈，顶撞爸爸妈妈，结果会怎样？

　　e这个小品告诉了我们什么道理？

　　4．我们要怎样和兄弟姐妹和睦相处？

　　5．小结：通过学习《敬爱父母长辈》这篇课文，你懂得了什么道理？

三、巩固练习

　　1．（出示幻灯片：练习中的“说一说”）请学生谈一些孝敬父母长辈的事例。

　　2．（出示幻灯片：练习中的“议一议”）请学生谈看法。

　　3．（出示幻灯片：练习中的“想一想”）请学生谈做法。

　　4．教师总结，提出要求。

　　5．布置作业：写一篇夸爸爸妈妈的文章，下周召开“夸夸我的爸爸妈妈”主题班会。

　　6．齐唱《只要妈妈露笑脸》这首歌，把它献给亲爱的爸爸妈妈。（在歌曲尾声处）教师富有激情地说：“同学们，愿你们的爸爸笑容常在，愿你们的妈妈笑口常开，愿同学们的孝心永存！”

板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:58
标题: 回复：小学思想品德教案精选
为家庭和睦尽力

教学目标

　　过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
　　通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。

重点：家庭和睦为少年儿童健康成长提供良好的环境。

难点：少年儿童为家庭和睦尽力。


教学过程：


　　教师：家庭和睦是我们大家对自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎样才能获得一个和睦的家庭，我们每一个人又应该怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我们就来研究这个问题。
　　板书：为家庭和睦尽力
　　学生：默读课文。
　　教师：读完课文谁有什么问题可以提出来。
　　学生：提问题。
　　组织学生初步讨论：目的是让学生扩大认知。
　　(1)王秀的家庭是一个和睦的家庭。你读了课文以后，能把课文内容进行扩展吗？扩大促进家庭和睦的有利因素。 板书：良好环境
　　(2)造成张林的家庭不和睦的原因是什么？你的看法是什么？
　　教师：哪些同学能根据课文中有关家庭和睦关系到邻里和社会安定的内容编
成小品演给同学看。培养学生的综合能力，由学生自由组合，分配角色，熟悉内容，进行排练。
　　学生：表演小品。
　　教师：播放录象。加深对家庭和睦的了解。 板书：邻里团结 社会安定
　　教师：谁在课前搜集了有关资料，说说家庭生活中的道德标准都有哪些？培养学生的调查和在网上收集信息的能力和表达能力。
　　学生：在小组内讨论或在全班发言。教师巡视检查学生的资料搜集情况。
　　教师：我们知道每个家庭成员都应该自觉遵守家庭中的道德准则，才能使家
庭和睦。我们少年儿童应该怎样做才能做到自觉遵守哪些道德准则？培养学生主动学习的态度和积极性。 板书：孝敬父母 尊敬长辈 友爱兄弟姐妹
　　学生：学生自由发言。
　　教师：有人说形成家庭和睦是大人的事，我们小孩无能为力。你怎么理解，说说你的看法。
　　学生：只要我们肯动脑筋，做些工作，也能促进家庭和睦。
　　教师：既然我们小孩也能为家庭和睦做贡献，谁能举例来说明（目的是扩大学生的知识面和认识。培养他们的情感。学生的说明，可以用书上的例子，也可以用电视中的公益广告内容，如母亲给祖母洗脚，孩子给妈妈端洗脚水。也可以用民间故事如父亲给祖父吃饭用破木碗，孩子用小刀刻木碗，准备父亲老了使用）。
　　学生：充分发言。
　　教师：有个小孩叫李明他想买足球，爸爸妈妈说家里不富裕，不同意买。他又找奶奶，奶奶把爸爸、妈妈给她的买药钱为 他买了足球。为此，妈妈很不高兴，埋怨奶奶娇生惯养李明，奶奶也很不高兴。你认为李明这样做有什么不妥之处？
　　学生：自由发言。
　　提问学生，
　　(1)在家里，有没有因为你的原因引起大人之间闹意见？现在你有什么新的认识？
　　(2)你为促进家庭和睦做过哪些事？通过今天的学习你打算今后你打算继续怎么做？
　　教师：小结学习情况。
　　今天的学习，同学们在家庭和睦的讨论中积极发言，特别是在对家庭和睦尽力的讨论中，说了很多、很好的方法和意见。大家现在知道家庭和睦能给我们更快更好地健康成长提供良好的环境，关系到家庭的每一个成员，也关系到邻里的团结和社会的安定。
　　教师：下面我们在小组里先进行协商然后在全班民主选举，选出1---3名为家庭和睦尽力最好的同学，作为我们大家学习的榜样。
　　教师：大家为他们鼓掌，对他们表示祝贺。
　　用投影仪打出"他是世界上最快乐的，因为他的家庭和睦。"
　　教师：老师相信只要大家都能为家庭和睦尽一分力，就会创建一个和睦的家庭。 板书：为家庭和睦尽力

板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:58
标题: 回复：小学思想品德教案精选
勤劳节俭


教学目标：

认知
　　1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
　　2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
　　3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
　　1、从小培养勤劳节俭的好品质。
　　2、做一个勤劳节俭的人。
行为
　　1、学会辛勤劳动，不懒惰。
　　2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
　　3、爱惜物品，修旧利废。

教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
　　一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭
　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》
　　二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
　　（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
　　（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
　　4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
　　（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
　　5、谁能说说什么是勤劳节俭？
　　（引导学生总结观点）
　　小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
　　6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
　　“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
　　“由俭入奢易，由奢入俭难。”
　　“成由勤俭破由奢”
　　小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
　　板书：中华民族的传统美德
　　三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
　　1、请看小品表演。
　　（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
　　提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
　　（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
　　2、请看录像《我上大学了》
　　（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
　　提问：看了这段录像，你有什么想法？
　　（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
　　3、听故事，《南京路上好八连》
　　提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
　　（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
　　提问：听了歌曲，你有什么想法？
　　板书：国家强盛的需要
　　5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
　　提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
　　（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
　　6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
　　（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
　　请这些同学谈一谈 自己的想法。
　　小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。
　　板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件
　　7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？
　　（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）

　　四、运用观点、辨析练习
　　请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
　　1、看课后评一评
　　提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
　　（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
　　2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
　　3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
　　（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
　　五、总结全课，提出希望
　　今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
　　希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。

板书设计

九 勤劳节俭

　　　　　　　　　　　　　　中华民族的传统美德
　　　　　　　　　　　　　　国家强盛的需要
　　　　　　　　　　　　　　做人的美德 ，成长的需要
　　　　　　　　　　　　　　事业成功的重要条件

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:59
标题: 回复：小学思想品德教案精选
有责任心

教学目标：

认知
　　1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
　　2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。
　　3、 懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。
情感
　　1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
　　2、愿意做一个有责任心的人。
行为
　　1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
　　2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。

教学重点：讲清为什么要有责任心。
教学难点：小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。（可以借鉴美国家长的一些做法）
教育过程
一、导入谈话 引出课题
　　课前同学们都访问了家长，：你的家长是从事什么工作的，责任心对他们的工作有什么重要性？现在请同学们汇报一下访问的结果。并使学自己总结出责任心对于完成工作的好坏十分重要。引出第八课 有责任心
　　板书课题： 八 有责任心
二、学习课文 讲明观点
　　1、大家都学习过《手术台就是阵地》一课，你们还记得白求恩的故事吗？请大家看一段白求恩的故事片。（先看白求恩平时的工作情况）
　　提问：白求恩平时是怎样对待工作的？
　　（课本中的第二段内容的概括总结）
　　接着看电影《白求恩》片段：（火线阵地，炮火连天中，白求恩镇定自若进行手术，抢救八路军伤员。）内容与课文第2、3小节相同。）
提问：在炮火连天的阵地上，随时都有生命危险，白求恩是怎样对待自己的工作的？
　　（引导学生认识到，白求恩在炮火连天的战场上，不顾个人的安危，坚守岗位，表现了极端的负责精神。）
　　提问：白求恩是怎样说的？你从中体会出什么？
　　（从白求恩的语言中，体会他坚守自己的工作岗位，在十分危急的情况下，冒着敌人的炮火，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，他真是一名忠于职守，尽职尽责的好医生。）
　　板书： 忠于职守 尽职尽责
　　提问：白求恩大夫为什么对工作那么负责人？他是怎样想的？
　　小结：正如他所说的：“一个军医的战斗岗位应该是在离火线最近的地方。”“我们的战斗岗位是手术台。离开手术台就是放弃阵地。”
三、联系实际 深化认识
　　同学们，做事负责人是一个人应该具备的好品质。也是做人的基本要求。
　　1、听故事《不顾个人安危坚守岗位的武警战士张海西》
　　提问：张海西的职责是什么？他的那些做法使你最受感动？
　　（引导学生深入体会张海西坚守岗位，用自己的生命实践了“哨所就是战场，电场就是生命”的誓言。他是一个尽职尽责的人。）
　　2、小组议论，如果做事不负责任，会怎样？
　　（通过谈自己收集的资料，体会没有责任心，无论做什么都做不好。全员参与，人人谈体会，人人受教育）
　　3、教师补充例子：《一个小数点酿成的悲剧》
　　1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。
　　提问：你对此有什么看法？
　　小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，正象江总书记说的：“责任重于泰山”
　　4、请同学们讲讲自己身边的同学或家里人或知道的人是怎样负责任的？
　　小结：我们每个人生活在社会上，做着各种事情，有的是国家的和社会交给的事，有的是集体交给的事，也有的是他人托付的事，我们无论做什么事都要负责任，尽职尽责。这是做人的根本。
　　5、做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主动从自己身上找原因，并认真改正上。
四、辨析练习 巩固观点
　　出示辨析题（用幻灯片）：如果你在他们身边，你想对他们说些什么？
　　1、张文杰第一次当值周生，心里很高兴。值周生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”
　　（这是责任心不强的表现。引导学生运用观点告诉张文杰，既然承担了为集体工作的任务，就一定放在心上，以高度的责任心对待工作。）
　　2、李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。”
　　（一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是有责任心的表现。对待自己的小事没有责任心的人，对待大事也不会有责任心。）
　　3、 讲故事：“这12.5美元借给你，一年后还我”（见习题精选）
想一想，如果你遇到这样的事，家长会怎样做？你对美国家长的做法有什么想法？
　　（主要是学生认同，自己的责任，增强责任意识）
五、总结全课、提出希望
　　同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。无论什么人，不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责，把自己负责的事情办好。随着现代化大生产和科学技术的发展，要求人们对工作更要有责任心。做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感。长大做一个责任心强的人。

板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 06:59
标题: 回复：小学思想品德教案精选
为人正直


教学目标：

认知
　　1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。
　　2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。
情感
　　1、体会正直是高尚的。
　　2、尊敬和爱戴正直的人。
　　3、愿意做一个正直的人。
行为
　　1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。
　　2、做到以公正的态度对待同学。
教学重点：使学生明确为什么要为人正直。
教学难点：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。
教育过程：
一、谈话导入 、 引出课题
　　同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？

　　小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。
　　今天我们学习 第七课 为人正直 （板书课题）
二、结合事例、讲明观点
　　1、请听课文故事《包公》
　　提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？
　　小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。
　　提问：包公这样做对社会有什么好处？
　　提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？
　　小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。
　　提问：为什么包公的事例能流传至今？
（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。
　　板书：中华民族的传统美德
　　提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段《铡美案》
　　 （引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）
　　2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。
　　下边请听老一辈革命家朱德的故事。
　　提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？
　　小结：朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。
　　板书： 敢于坚持真理 勇于斗争
三、联系实际 深化认识
　　1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。
　　（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）
　　小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。
　　2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？
　　（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）
　　3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。
　　（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）
　　4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。
　　（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）
　　小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。
　　5、有人说：“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？
　　小结：正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。做人就要做正直的人。
四、运用观点 辨析练习
　　同学们通过学习，认识有了很大的提高。请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。
　　1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。
　　有人说：“当然要评优，谁当值日生都向着自己班。”
　　有人说：“那不好，咱们给扫干净了再评优。”
　　有人说：“也和六1班一样，评良吧。”
　　提问：你同意谁的说法，为什么？
　　（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。主要是做事要公正。第三种做法对）
　　2、中队准备改选，苏文对王小文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。
　　提问：如果你是王小文，你会怎样做？
　　（引导学生认识主持公道，敢讲真话，是为人正直的表现。）
　　3、在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。”
　　提问：你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么？
　　（徐刚应当说服于大明，主持公道，敢讲真话，不怕报复，把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。同时也可以劝小强，自己向王奶奶说明情况，得到奶奶的谅解。）
　　小结：通过讨论大家懂得，从小就要养成为人正直的作风，这样长大才能在工作中只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。
五、结合自身、总结提高
　　今天我们学习了为人正直一课，你对为人正直有什么想法？请大胆说一说。
　　（通过学生谈，进一步加强师生之间的交流。对同学的认识进行必要的疏理，同时激发学生做正直人的愿望）
　　总结：正直是中华民族的传统美德，也是做人的根本。无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：做一个正直的中国人。

板书设计

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 07:00
标题: 回复：小学思想品德教案精选
待人宽厚


<教学目标>

认知
　　1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。
　　2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶人。
　　3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。

情感
　　1、体会待人宽厚是高尚的。
　　2、敬佩待人宽厚的人。
　　3、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。
　　4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。


行为
　　1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理饶人。
　　2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。

教学重点：
　　使学生懂得什么是宽厚待人？（主要通过具体事例）和为什么要宽厚待人？（引导学生从正反两方面看问题）

教学难点：
　　引导学生把握宽厚待人和讲原则的度。主要从个人和集体两方面鼓励学生参与讨论，明辨是非）

教学过程：
一、列举事例、导入新课。
　　1、同学们，前几天在班里发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。王刚冲着林红大声喊：讨厌！眼睛看什么呢？林红回过身说："不是我踩的，"王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。林红拿起书举到王刚的眼前："看看看！这根本不是我的鞋印！"这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚："凭什么冤枉好人？走！咱们找老师评理去。"
　　你遇到过这样的事吗？你对林红的做法怎么看？想一想，结果会怎样？
　　（把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。）
　　小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢？
　　　2、 请大家看一段录像《墨花》
　　（在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢？正不知怎么办时，张敏和气地说："没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。"陈洁忙问："如果洗不掉怎么办呢？"张敏爽朗而幽默地说："不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢！"）
　　3、 提问：张敏是怎样对待陈洁的？张敏这样做的结果怎样？
　　（引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。与前边林红的做法形成对比。做法不同、态度不同，结果也截然不同。）
　　小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做？是斤斤计较，不依不饶？还是以宽容的态度原谅别人？
我想大家从心里都会佩服张敏， 因为她是一个待人宽厚的人。

　　板书： 六 待人宽厚

二、学习课文 深入明理
　　1、听故事《韩琦玉佣人》，同时演示表现故事内容的投影片。教师加以描述。
　　（把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。）
　　提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事？佣人为什么痛哭流涕？
　　（使学生弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的害怕心理。）
　　提问：韩琦本人此时是什么心情？为什么他神色不变？
　　（了解韩琦难过的心情，并且懂得由于他知道佣人不是故意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。）
　　提问：韩琦是怎么说的，怎么做的？
　　（使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。）
　　小结：像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。
　　
　　板书：能谅解别人 宽宏大量

　　提问：像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说？
　　（使学生懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的尊重。）
　　小结：韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。他的故事流传到今天，说明人们都敬佩他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。

　　板书： 中华民族传统美德

三、联系实际 深化认识
　　过渡语：通过前面的录像，我们知道张敏是一个待人宽厚的人，看了下面这件事，相信大家会对她有更深的了解。
　　1、 请大家看一段录像。（课文后半部分，张敏批评陈洁把墙弄脏。）
　　提问：张敏为什么批评陈洁？
　　（使学生弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。）
　　提问：面对张敏这样的表现，你会对她说些什么？
　　（引导学生认识，张敏对损害集体利益的行为，敢于批评，是一个讲原则的人。；同时批评时态度诚恳，说话在理。）

　　板书：批评在理 态度诚恳

　　提问：想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的？
　　（引导学生认识张敏在个人受到损失时，不计较。这样两件事相互对应，形成对比。这部分是本课的难点，老师应引导学生进行对比反思。）

　　板书：小事不计较

　　提问：张敏这样做，有什么好处？陈洁和同学们会怎样想？
　　如果她不这样做，会是什么结果？
　　（引导学生体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康；二是有利于人与人之间的团结。）

　　　板书：个人 心理健康
　　　　　　集体 增强团结
　　小结：像张敏这样，在原则问题上，批评人时态度诚恳，以理服人；在个人问题上，不计较小事，能谅解别人。张敏做到了待人宽厚。张敏这样做，既有利于个人心理健康，同时又有利于团结。
　　2、 夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。
　　（学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。）
　　3、 联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。
　　①当别人错怪了你，未向你道歉时……
　　②当别人无意中弄脏了你的衣服时……
　　③当别人在气头上对你说了气话时……
　　（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。）
　　小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较 。只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。

四、运用观点、辨析练习
　　1、 看投影：（课后评议题）
　　提问：张娟这样做好吗？请你谈谈自己的看法。
　　（学生通过讨论，认识到在待人宽厚方面：首先吴蕾冤枉张娟是不对的，知错后主动道歉是对的；张娟受到冤枉非常气愤，当时的心情是可以理解的，但是，不依不饶是不对的，别人主动道歉，就应当宽容别人，不应当的理不饶人。）
　　2、 投影辨析：说一说，他们应当怎样做？
　　①投影一：小名有一本十分讨人喜欢的漫画书，同学小强借着看时，不小心个弄脏了。小名应当怎样做？
　　（引导学生懂得，同学不是故意的，他无意中损坏了你的东西，应当谅解。在小事上，不和同学斤斤计较。）
　　②投影二：同学们在一起玩，小李把果皮、易拉罐随手扔到路边，张明和同学们一起批评小李不应当这样，并且要求小李捡起来，扔到垃圾箱里。小李认为，大家这样是跟他过不去，不能待人宽厚。小李的认识对吗？
　　　（引导学生认识，待人宽厚不等于对错误现象不批评，只要从友善出发，善意地帮助同学改正缺点，就是正确的。小李应当正确的理解待人宽厚。）
　　③投影三：在汽车上，由于人多十分拥挤，小倩被别人踩了一脚，新鞋黑了一大块，心里十分懊恼。这时，那个人不但不道歉，反而怪小倩自己不留神。小倩这时应当怎样办？
　　（小倩首先应当想，别人并不是故意以的，应当原谅他；即使那个人不懂得礼貌，不主动道歉，也不为自己受到损失，而与别人争吵，影响了乘车秩序，这才是宽厚待人。宽厚待人要从我做起。）
　　小结：同学们能通过讨论，进一步理解了待人宽厚的道理，培养待人宽厚的好品质要从自己做起，从一点一滴小事做起。

五、总结全课
　　同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 07:00
标题: 回复：小学思想品德教案精选
助人为乐

<教学目标>
认知
　　1、知道助人为乐是高尚的品德。
　　2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感
　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
　　2、愿意做一个助人为乐的人。
行为
　　1、主动关心和热情帮助周围的人。
　　2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

教学过程：
一、 结合实际、 导入新课
　　1、同学们，你们在小学生活已经六年了，在这六年中你参加过那些捐资济困的活动？你对此是怎么想的？
　　（引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的，看到别人在你的帮助下，解除困窘，自然心里十分高兴。）
　　2、说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？
　　（让学生体会处在困难中人的心情。）
　　小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

　　板书课题 五 助人为乐

二、 结合事例、启发明理
　　1、出示雷锋的画像，简介雷锋。
　　雷锋（1940-1962）湖南长沙人，7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后，他分得了土地，被政府送进学校读书。1956年高小毕业后，在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员，被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军，同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次，三等功2次，被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长，被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日，因公殉职。年仅23岁的雷锋，在他短暂的一生中，艰苦朴素，助人为乐，全心全意为人民服务。
　　1963年1月7日，国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月，毛泽东主席题词"向雷锋同志学习"。周恩来总理题词"向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志"。
同学们，你们听说过雷锋的故事吗？
　　2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
　　提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？
　　（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。）
　　2、雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？
　　（引导学生体会，助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。）
　　小结：雷锋虽然并不认识大嫂，但是，当他看到别人有困难，就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸，当作自己的困难、不幸，发自内心地想帮助别人。

　　板书： 同情、关心有困难的人

　　2、 雷锋是怎样做的？
　　（引导学生从雷锋的做法中体会，雷锋一心为别人解决困难）
　　小结：雷锋与大嫂素不相识，看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难，不图表扬与报答，不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。

　　板书： 不图表扬与报答

　　4、雷锋做好事，既不图表扬，也不图报答，那么他是怎样想的呢？
　　（引导学生学习课文第三小节，理解雷锋帮助别人时的思想境界。）
　　小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。
板书：帮助别人 感到欣慰与快乐

三、联系实际 深化认识
　　1、 其实在我们今天生活中，像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们，结合自己在课外收集的资料，谈一谈自己知道的，助人为乐的故事。
　　（学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得，助人为乐的人在生活中，处处受到人们的尊重。）
　　2、 你知道，我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。
　　（意在通过学生身边好人好事，使学生懂得，只有那种主动做好事，并且不图表扬和报答的人，才是助人为乐的人。）
　　小结：雷锋已经离开我们三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞着我们，他那助人为乐的精神，永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。

四、运用观点、辨析练习
　　3、 想一想，下面这些同学，谁做到了助人为乐。
　　投影出示：课后评议
　　（通过讨论，使学生认识到，只有那种真正处于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地帮助去解决，并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人，才是助人为乐的人。）
　　（答案：主要从行为动机上加以指导。在评议时，应该肯定这些同学能帮助人是好的，但助人的认识水平是有层次差异的。宋辉、张民、李东三个同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。
　　4、 请班上助人为乐的人，讲一自己在做好事时的想法。
（学生运用观点，评析自己的做法，找到自己所作所为，与助人为乐的差距。从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。）
　　5、 谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点，谈谈认识。
　　（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。）
　　小结：我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，并且要不图表扬，不图报酬，培养自己助人为乐的好思想，好品质。

　　板书：从小时，从小事，培养助人为乐的精神

五、读名言、结束全课

　　我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-- 雷锋
　　一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-- 朱伯儒

　　板书设计：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-13 07:01
标题: 回复：小学思想品德教案精选
设身处地


教学目标>
认知
　　1、记住 "己所不欲，勿施于人"的名言。
　　2、懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。
　　3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。
情感
　　体会他人的感受，同情他人的不幸和困难。
行为
　　1、在日常生活中学会换位思考，设身处地替他人着想。
　　2、做到"己所不欲，勿施于人"，不做只图自己快乐而给别人带来痛苦的事。

教学重点：
　　使学生懂得：无论做什么事都要设身处地为他人着想的道理。
教学难点：
　　从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
教学过程
一、列举事例、导入新课
　　同学们，前几天我骑车去车站。将自行车放在了存车处，然后坐车去了城里。那天因为堵车，回去时已经很晚了。我想，这回可糟了，看车的师傅一定回家了，车也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。我下了车，果然存车场里一辆车也没有了。我正想走回家，远处传来师傅的声音："您是来取车吧？"我连忙说："对、对！""您等着，我这就给您去推。"后来我得知，那位师傅本来早已收车，可是怕我着急，就一直在存车处等着。
　　同学们，这是一件真事，看车师傅为什么要等那么晚？你对此有什么想法？
　　（在学生讨论中，抓住存车师傅能够为他人着想，做到了设身处地替他人着想引出话题。）
　　小结：中国有一句成语：推己及人，意思是能够设身处地为别人着想。人为什么要设身处地替他人着想呢？今天我们来学习第四课：设身处地

　　板书：设身处地

二、学习课文、讲明道理
　　设身处地显示了宽容体谅的道德情怀，它的行为充满了与人为善、善解人意的道德精神，它一直是中华民族的传统美德，在这方面徐特立老人为我们做出了榜样。
　　1、 听《徐特立的故事》。（课文录音故事）
　　2、提问：看图想一想，那些看病的人当时是什么心情？
　　3、当警卫员想对大夫说提前为徐老看病时，徐特立老人是怎样做的？他是怎样想的？
　　（引导学生通过徐特立老人的所作所为，初步体会设身处地的做法。）
　　4、提问：如果你是在场的病人，看到一位职位很高的人，能够这样，处处为他人着想，你会想些什么？
　　（引导学生体会设身处地的做法，是一种受人尊重的高尚行为。）
　　5、 小结：徐老工作那么繁忙，等着看病，心里一定很着急，可是他没有只考虑自己，而是从自己急切的心情推及到别人，设身处地为别人着想。因此，他宁愿自己多等一会儿也不愿意让别人因为自己提前看病而多等一段时间。象徐特立老人这样，处处为他人着想， 就是设身处地。

三、联系实际，深化认识　
　　其实，像这样能够处处为他人着想的人，在我们的生活中随处可见。请大家听故事《提前五分钟接班》
　　1、 提问 ：
　　（1）林师傅本应12点上班，为什么10点就走出家门？
　　（2）从林师傅提前5分钟接班，你懂得了什么？
　　（引导学生懂得林师傅想到了天气恶劣，生怕路上遇到不测，而一旦发生意外，想到耽误接班，会使值班的同志着急，于是千方百计赶到班上。）
　　2、提问：值班的同志看到这种情况，会想些什么？
　　（引导学生换位思考，体会能够设身处地为他人着想，给别人带来方便，能够赢得他人的尊重。）
　　3、小结：每个人都有自己的要求和愿望，因此在与人交往时，不能只考虑自己，还要兼顾别人的愿望和要求，遇事要想到别人。

　　板书：设身处地为他人着想

四、扩展练习，提高能力
　　我们生活在社会中，每天都要与人打交道，当我们遇到下面这些情况时，我们应该怎样做呢？
　　1、看录像：《发新书》
　　（录像大意：开学了，班里发新书，第一组的第一个，李小东，看到有一本破了皮的书，就自己留下了，同桌的尹燕说：真傻，第一个还不挑本好的。）
　　2、提问：他为什么这样做？他是怎么想的？
　　3、小结：这位同学遇事能想到别人，他从自己不愿意要这本书想到别人也不喜欢要这本书，为了给别人带来快乐，他将破了皮的书主动留下。
　　4、孔子说："己所不欲，勿施于人。"谁能说说这句话的意思？

　　板书：遇事首先想到别人 己所不欲，勿施于人

　　5、像这样，在生活中的事例，是十分多的，你能举一个例子说明吗？
　　（学生通过联系实际，进一步体会设身处地的道理。）
　　6、听故事《烈马不能卖》
　　7、提问：听了故事，你有什么想法？

　　板书：为他人着想，为人善良

四 、运用观点、辨析练习
　　1、同学们通过学习，认识有了很大的提高。下边请同学们看一段录像。
　　录像一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。
请你帮助郑华，你会对他说些什么？
　　录像二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。
　　2、如果是你，你会怎样做？为什么？
　　3、小结：换椅子的行为说明，这个同学只考虑自己了，是一种只顾个人的行为。从汽水引起我们思考，一个人应当懂得在集体生活或与他人交往中，绝不应仅仅想到自己，对其他人不管不顾。大家的认识，说明我们都愿意做一个能够设身处地为他人着想的人。
　　4、请你夸一夸，我们班上有这种好品质的人。
　　（是学生了解身边思想品德高尚的的人，学习有榜样。）
　　5、小结：当我们与同学交往时，我们应学会以善良之心理解人、关心人，设身处地为他人着想，遇事要经常想一想，假如这件事发生在我身上，我会有什么感受？我希望别人怎样对待我？我愿意别人怎样对待自己，我就怎样对待别人，我不愿意别人这样对待自己，我就不要这样对待别人。做一个知情懂理，品德高尚的人。

五 、课后延伸， 指导行为
　　学习了《设身处地》一课，你一定希望自己能做一些什么，今天布置几个作业，同学们可以根据自己的兴趣，选作其中两个题。
　　1、 把今天学习的心得体会，讲给父母听。
　　2、 主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
　　3、 与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　四 设身处地

　　设身处地为他人着想 　　　　　　　己所不欲，勿施于人


　　　　　　　　　为他人着想，为人善良

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:25
标题: 回复：小学思想品德教案精选
诚实守信


教学过程
一、 谈话导入 引入新课
　　请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
　　你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
　　（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
　　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、 学习新课 引出观点
　　1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
　　提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
　　（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。）
　　对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
　　出示投影片：课文第三小节
　　请同学们读一读这段话。
　　请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
　　板书：为人之本
　　小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
　　2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
　　提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
　　（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？
　　老师讲：飞机送面团
　　提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）
　　小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
　　该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
　　小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。
　　板书：现代社会的需要
　　2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
　　各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
　　3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。
　　下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
　　小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
　　板书：是中华民族的传统美德
三、 联系实际 深化观点
　　1、 你在生活中有过这方面的体会吗？
　　（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
　　2、 请同学们看小品表演。
　　小品表演1：课后讨论题1
　　（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
　　板书：从小时候要求自己诚实守信
　　小品表演2：课后讨论题2
　　（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）
　　板书：在小事上要求自己诚实守信
　　小品表演3：课后讨论题3
　　（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）
　　小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
　　3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
　　（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点 指导行为
　　1、 看录像 1 （课后评议1）
　　你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？
　　2、 看录像2 （课后评议2）
　　如果你是张涛或方申，你会怎样做？
　　3、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？
　　（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
　　4、 学习这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
　　诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。


板书设计:
　　　　　　　　　　　　　三 诚实守信

　　　　　　　　　　　　为人之本 从小时候培养
　
　　　　　　　　　　　社会需要 传统美德 从小事做起

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:25
标题: 回复：小学思想品德教案精选
积极进取


教学过程
　　一、 启发谈话，引出话题
　　我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"
　　提问：谁知道贝利是什么意思？
　　（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）
　　这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
　　他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。
　　他说过："我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
　　像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是积极进取。
　　（板书课题：二 积极进取）
二、学习课文，初步明理
　　1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
　　2、听录音故事《排球队的铁榔头》
　　3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？
　　（引导学生理解郎平是一个有积极进取精神的人）
　　4、小组讨论：郎平积极进取的精神表现在哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
　　投影：汇报提纲：
　　首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想； 再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。
　　（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）
　　5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
　　（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种积极进取的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）
　　6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的认识？
　　（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有积极进取的精神，才不断取得了成功。）


板书图：
　　　　　　　　　　毅然挑重担，迎接新挑战
　　　　　　　　　　进修学习，提高自身理论素质
　　　　　　　　　　苦练加苦练，成为著名扣球手
　　　　　　　　　　加大训练，进入国家队
　　　　　　　　　　克服弱点，进入北京队
　　6、提问：积极进取的精神对郎平有什么影响？
　　（引导学生认识没有积极进取的精神，就会一事无成。）
　　板书：取得成功的重要条件
　　7、他们这样做，对社会有什么好处 ？
　　（引导学生认识积极进取不但对个人有益，同时对社会有益。）
　　板书：时代的要求
　　小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种积极进取的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，积极进取是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识
　　1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
　　（使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。）
　　2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
　　（引导学生联系观点，深化认识。）
　　3、提问：他们这样做有什么好处？
　　（引导学生认识积极进取不但对个人，而且对社会都有益。）
　　4、导语：其实像这样积极进取的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
　　（结合课后"述说"一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）
　　教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。
　　（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）
　　在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
　　（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）
　　5、你自己在这方面有这样的体会吗？
　　（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）
　　小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在积极进取中取得一个又一个新的成绩。
四、 辨析联系 ，运用观点
　　1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
　　录像一：（课后评议1）
　　录像二：（课后评议2）
　　（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有积极进取精神的表现。）
2、 请大家看小品表演。
　　小品1：（课后讨论题1）
　　小品2：（课后讨论题2）
　　提问：你会对他说一些什么？
　　（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。）
　　小结：通过今天你的学习，大家对积极进取的重要性，有了明确的认识，懂得了积极进取精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望
　　积极进取，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。

板书设计 ：
　　　　　　　　　　　　　　二 积极进取

　　　　　　　　　　　　　成功的条件 新的目标

　　　　　　　　　　　　　时代的要求 奋力拼搏

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:26
标题: 回复：小学思想品德教案精选
做文明小公民


教育目的：
1.使学生懂得讲文明、守秩序是小学生必须遵守的日常行为规范。培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
2.使学生牢记“公民道德规范”的内容，从我做起，从身边的小事做起，做文明的小公民。
活动准备：
1. 组织各小组调查社会上的文明新风尚与不文明的现象。
2. 小品表演、主题游戏、快板。
活动过程：
主持人甲：春风唤醒万物，让生机与活力充满每个角落。
乙：老树抽新枝，嫩草发新芽，文明之花开在你我心里。
甲：我们要做讲文明的好少年，因此要了解一下不文明的现象。
乙：下面请听同学们的调查结果汇报。
a：我在马路边，瞧，发现了……
b：我在大街小巷，瞧，发现了……
c：我在家庭学校，瞧，发现了……
（学生分别表演不文明的现象）
甲：不文明的现象确实不少，所以需要我们每一位同学从我做起，在生活中把文明传播。
乙：瞧，我们的春风吹进了人们的心窝，大街小巷，家庭学校，那些不文明的现象正在逐渐消失。不信，你听……
文明小观众：我是文明小观众，在影剧院里，不大声喧哗，不乱踩座椅，不乱扔果皮、纸屑，不喝倒彩，看完节目要鼓掌表示谢意，进场或退场不争先恐后。
文明小顾客：我是文明小顾客，做到尊重他人的劳动，支持他人的工作，与人交谈会用礼貌用语，在商店购物时，尊重售货员的劳动，不故意给商店找麻烦。
文明小乘客：我在乘车、坐船时，不争先抢位，而是主动让位，并且主动购票，不妨碍别人，不损坏车（船）上的设施，做个文明小乘客。
文明小客人：我是文明小客人，经常使用礼貌用语，待人接物注意热情文明。到别人家里做客时，言行举止彬彬有礼，落落大方。
文明小游客：我是一个文明的小游客，平时遵守公共秩序，讲究公共卫生，注意保护环境。在公园里爱护花草树木，在游览时爱护文物古迹。
文明小公民：我在街道上遵守交通规则，服从民警和街道治安人员的管理，做个文明小公民。
两名学生：听了他们的汇报，我们两个也想来“说一点”。
快板表演：《说一点》
游戏：
（1）“爱护环境弯弯腰”。
（2）“帮助盲人指引路”。
歌曲：《咱们从小讲礼貌》
甲、乙：让我们一起努力，从身边的小事做起，小手拉大手，共同谱写文明的赞歌。
教师总结。
全体学生两人一组，边拍手边唱儿歌《拍手歌》
你拍一我拍一，道德规范记心里。
你拍二我拍二，学习行动要一块。
你拍三我拍三，三管六不记心间。
你拍四我拍四，文明礼貌要牢记。
你拍五我拍五，按照规则过马路。
你拍六我拍六，尊师敬老还爱幼。
你拍七我拍七，人人不乱倒垃圾。
你拍八我拍八，道德规范进万家。
你拍九我拍九，文明公约要遵守。
你拍十我拍十，快快行动要落实。
评析：
理想的道德教育应该与学生的其他的学习活动相结合，应该把道德教育与学科教育相结合。这节课教师能结合学生生活中最常见的一些事情来开展活动，更加调动了学生的兴趣，易使学生融讲文明、懂礼貌于自身的小事中，使讲文明、懂礼貌成为习惯，收到了更好的教学效果。
　

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:26
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《保护环境》说课稿

设计理念：
环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。人本主义道德教育模式著名代表人物——心理学家罗杰斯主张，坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在《保护环境》第二课时的教学设计中，我通过“让学生走向社会，进行实地考察”、“搜集世界各地环保现状资料”、“编写环保小报”、“文艺表演”、“设计环保行动方案”等活动，有意识地培养学生的参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。
设计思路：
（一）欣赏导入，激其意识，启发参与。
欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的“世界自然文化遗产——九寨沟”的音乐风光片，让他们体验到大自然的美、音乐的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。
（二）重视实践，增强体验，激情参与。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，并通过各种渠道搜集世界当前环保信息，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。
（三）联系自我，及时反省，强化参与。
当学生交流汇报完调查结果后，教师紧接着在课堂上汇报课前“学生环保行为的问卷调查”结果，以此激起学生对当前形势的深深忧患。接着，教师讲述自己的故事——《上海南京路乱丢食品包装袋被罚款》，感染、教育学生，同时放松学生的身心，为让他们深刻反省以往的不足起抛砖引玉的作用。最后，我让学生细细回忆过去，畅谈以往在环保方面的不足，将思品课程与儿童自身生活世界紧密联系，让课程变得对儿童更有意义，这样，有利于参与品质的强化和道德品质的内化。
（四）制订计划，指导行为，促进参与。
学生的参与意识一旦被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在以往环保方面的不足，深切反省后，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，紧接着让学生设计密切联系他们生活的主体环保行动方案，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。
（五）才艺表演，升华情感，形成高潮。
根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先编写环保小报、编排《小组唱》、《三句半》等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。
（六）及时评价，树立信心，回旋主题。
评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。下课前，教师对本堂课中表现出色的同学及时进行评价，树立他们保护环境的信心。最后，让全体学生轻声哼唱歌曲《装扮蓝色的地球》离开教室，让他们在音乐声中，得到心灵的净化和希望的放飞。
教学有法，但无定法，贵在得法。上述六个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参与和体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，给思品课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性、实效性和生动性。
教学过程：
（一）、欣赏引入。
1、点击课件。播放“世界自然文化遗产——九寨沟”音乐风光片，让学生边欣赏边跟随音乐哼哼唱唱。
2、畅谈感受。师：亲爱的同学们，上节课，我们刚从“美国的黑色风暴事件和伦敦的烟雾事件”的阴影中走出来，现在，我们能欣赏到山清水秀、鸟语花香、旖旎动人的九寨沟风光，聆听到优美的、任人遐想的风笛音乐，你最想说的是什么？（请学生说）
（二）汇报交流课前调查结果。
1、师：是啊，在充满了暖暖阳光、绿色生机的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚爱，沙尘暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！上周六，老师请雏鹰假日小队的每位成员确立一个主题，分组进行了富阳的环保现状调查访问活动，同学们用自己最喜欢的方式进行了记录，如拍照片、录像，记录有关事实和数据等，并撰写了调查报告。下面，请各组汇报调查情况。
（分别请“富阳污水处理厂调查组、街头机动车尾气排放调查组、母亲河——富春江水质调查组、城区垃圾房调查组、公园植被调查组、市心路噪音调查组”的代表出示各种照片、录像、数据资料，汇报调查结果。）
2、师：以上是我们富阳的情况，下面请其它同学上台展示搜集来的中国及世界的环保现状资料。（学生上台展示搜集的资料）
师：听了这些同学的汇报，同学们想说什么？（请学生畅谈）
教师小结并板书：绿色家园，已遭破坏，保护环境，迫在眉睫。
（三）教师、学生自我反省。
师：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。上周五，老师对大家作了个问卷调查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。下面，请大家再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）
（1）、公园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：(a抓住它b羡慕它在蓝天翱翔c无动于衷)   
（2）、对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷b无所谓c因方便而喜欢用)
（3）、对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹b经常去捡c偶尔去捡)
（4）、你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a偶尔了解b经常了解c从不了解)
（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有b没有)
（6）、你种过花草树木吗？(a有b没有)
师：通过调查，老师发现大多数的同学在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数的同学在这方面的意识较淡泊。那么，李老师做得怎样呢？想听听老师的故事吗？（教师讲述在上海南京路步行街乱丢食品包装袋被罚款之事）
师：老师也有这么难堪的故事，请同学们仔细回忆一下过去的生活，你在环保方面有无不足之处？下面，“讲述老百姓自己的故事”正式开始。（小组里先说，再指名说）
（四）制订行动计划。
师：听了同学们真实的故事和感人肺腑的悔悟，老师相信同学们肯定能在以后的实际生活中，保护、爱护好我们的家园，为地球妈妈献上一份厚礼的。今天，老师将和大家制定“绿色行动”计划，每位同学必须参与一个行动计划的制定和实施，相信大家通过这样的活动，会有所进步。以下行动指南供同学们参考（点击课件）：回收废电池，减轻环境污染计划；恩波广场市容监督计划；认养一棵小树计划；在校“杂物三不扔”计划；你丢我捡计划;绿色宣传活动计划等等。下面，请同学们分组合作制定“绿色行动”方案。
分组制订行动方案。
交流、汇报行动方案。
（五）文艺节目演出和环保小报展示。
师：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行动，好好实施你们的计划，有了你们的这些行动，老师相信，以后的家园，天会更蓝，水会更清，地会更绿！今天，我们班“百灵鸟合唱组”的同学为大家带来的动听的小组唱——《装扮蓝色的地球》，请大家欣赏。（小组唱表演）
师：谢谢小演员们精彩的表演，我想，地球妈妈听了你们的演唱，一定会感激不尽的。今天，沈浩阳等四位男同学还为大家准备了精彩的“三句半”——《要让环境美起来》！有请！（“三句半”表演）
师：多么有趣啊，如果我是地球妈妈，还有什么理由不相信大家呢？你瞧，编报组的同学在上周六、日编写了图文并茂的环保小报，大家想欣赏吗？（请学生上台展示作品）
（六）小结下课。
师：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（表扬部分同学）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！请全体起立，让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。
　

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:27
标题: 回复：小学思想品德教案精选
心与心的交流——我的教学反思



几天前，为了拿那些纸折的五角星奖励现在所教的孩子，我又重翻了几个月前毕业班学生送给我的礼物。其中一张自制的精美的小卡片上的内容再一次拨动了我的心弦。
敬爱的老师：
您好！谢谢您这些年来对我的教导，我在您身上学到了不少东西，您在我心里就像一颗明亮的星星，我永远忘不了您！老师，我亲手折了366颗星星送给您，愿您在每一年的每一天里都快快乐乐。礼物虽小，但它表达了我对您的心意。
学生：小君
看完这些我百感交集，小君给了我永远的祝福！这是作为一名人民教师最高的荣誉，最大的欣慰。我不是太阳，放射不出万丈光芒；我和我的学生是星河里息息相通，心心相连的大星与小星。在两年的相处中我们拿真心对诚心，进行着无数次心与心的碰撞，我与他们亦师亦友。
1、 学生敢向我借钱
“老师，您能借给我20块钱吗？”燕萍悄声地对我说。“当然行！不过你能告诉我为什么吗？”“您不用担心！但原因暂时不能告诉您！请您相信我！”我借给了燕萍20元人民币。可能有人会说，你怎么能如此轻易地相信她，如此轻率地作出决定呢？你就不怕万一吗？不，因为我信任燕萍！
寒假结束新学期开始时，燕萍把借的钱连同学费一起交给了我：“老师，学费是压岁钱，还给您的钱是我帮妈妈卖鸡蛋得来的。当初是我爸找我借200元钱买肥料，我不够才向您借的。”多好的孩子呀，小小年纪就懂得替家长分忧。如果当初我迫于师道或是由于对学生的不信任而拒绝了她，那对她的打击该是多大呀！我不知道老师们会如何看待这件事，我是认为教师与学生在人格上是绝对平等的，我们没有必要高高在上，让学生对我们敬畏有加。师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的“施舍”，师爱是一种人文关怀，是理解尊重与信任。我们要像保护荷叶上的小露珠那样细心保护学生，保护学生的自尊、人格；我们可以像朋友那样与学生进行心与心的交流，在交流中产生信任，在交流中促使成长。
2、 学生教我当老师
《写给xx的一封信》的作文讲评课上，我让一位男生当众念出自己的作文。男孩犹豫了一下站了起来，轻声地念到：“给一梅老师的一封信……”渐渐地，班上其他同学的表情由一开始的好奇变成后来的担忧，因为男孩在给我的信中指出了我的缺点！学生根据以往的经验判断，这下老师该发火了！出他们意料之外的是我表扬了这位男孩，说他观察细致，实话实说，是真心对老师好！一石激起千层浪，一堂作文讲评课成了“一梅老师教学方式探讨课”。学生在肯定我优点的同时也指出了我的几大“缺点”：心太软，每次说要惩罚学生总也没做到；下课没按时，有时会拖课；近阶段教学进展不如前一段了……还提出了好的建议：要创造机会让更多的同学练习写粉笔字；发动同学收集新闻，趣事、好文章及时交流……该如何面对这帮学生的“发难”呢？是板起面孔，大声斥责，维护尊严；还是难堪尴尬，赶快找个台阶下？记得当时的我用心地听着学生的发言还做了笔记，临下课前我诚心诚意地向学生表示谢意与歉意。教室里响起了掌声，因为他们知道自己的老师说到能做到！
学生教我当老师，这是我们长期心与心交换的结果。我想在课改背景下的小学教育，教师不应再用“师道尊严”的神威去震慑学生。让学生在老师思想的浪花里留恋吧，惟有思想与思想的交流能让渴望平等的学生体验到中流击水般的震憾！心与心的交换，可以使老师朴素的形象闪烁出光辉，言传身教可以使老师平凡的身影变得高大，这便是影响学生做人最可贵的人格魅力。
我不知道大家会怎样看待我的做法。但我将一如既往地与学生心灵相约。我把小君送给我的星星当作心灵礼物送给了一年级的小同学——我的学生——我的新朋友！
记得有这样一段话：让我们放下教鞭，露出友善的笑脸，用我们高尚的人格、广博的知识感化每一颗正在成长的幼苗吧；走下讲台，坐到孩子们中间，让幼小心灵在我们博大的胸怀中畅游、沟通、融合，用我们的真诚、我们的魅力填平那不可逾越的代沟，让老师与每一位学生共同成长吧。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:28
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《保护人类生存的环境》说课稿

一、说教材
《保护人类生存的环境》是九年义务教育六年制小学思想品德十二册中的一篇课文，本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。
二、教学目标
根据本课的内容特点，针对六年级学生的具体情况制定了认知、情感、行为三方面的目标。
认知：
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
情感：
1．对破坏环境的人和事表示气愤。　
2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
行为：
1．不做污染环境、破坏环境的事。
2．积极参加保护环境的公益活动。
3．劝阻别人不要污染环境。
三、重难点
重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。
难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。
四、教法、学法
本节课主要采用图片展示，创设情境；启发讨论，合作交流的教法。
学生学习方法以体验感知、自主探究为主。
五、教具准备
多媒体课件
六、教学过程
一、激发情趣、初步感知
一上课，我先展示两幅宣传环保的漫画，问学生：“你们看到这两幅漫画时想到了什么?”漫画的形式激发了学生的兴奋点，也使他们在欣赏的过程中受到保护环境的熏陶。
二、图片展示，体验思考
先启发提问：“环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样呢？”接着展示图片，图片的展示由贴近学生生活的生活垃圾污染开始，如塑料袋、一次性筷子、废旧电池等，不断拓展深入到水源、空气、噪音等其他方面的环境的污染，教师一边展示，一边做画龙点睛式的讲解。如第一组生活垃圾污染中有一副图片展示了一棵大树上挂满了五颜六色的废弃塑料袋，题为“万紫千红不是春”另一副图片展示的是成堆的废旧电池露天堆放造成大面积的土地污染，当学生看到这些图片时教师讲解：在这些塑料袋和废旧的电池中也许就有你丢弃的一个。在第二组中有一副题为“挖房子”的图片，图上是爷孙俩正在挖被风沙掩埋的房子。教师讲解：如果照这样下去，风沙掩埋的不仅仅是我们的房子，掩埋的将是整个人类。再如最后一组图片中展示了被偷猎者捕杀的藏羚羊的毛皮和头颅，讲解：这种行为如果不加制止，最后灭绝的将是我们人类自己。这种由浅入深，由点及面再加上视觉上的直接刺激比起空洞的说教起到更大的感染力和说服力，使学生产生更深的感触。展示完以后，提问：“如果你生活在这样的环境里会有什么感受?”启发学生进行探究思考。
三、合作交流，辨析明理
为了进一步加深学生对环境认识的深度和广度，接下来让学生交流课前调查搜集的相关资料，使学生意识到，环境污染非常严重，环境污染给人类带来极大的危害，世界各国对环保问题的重视及其治理，我国在环保方面采取的措施，及人们的环保意识等问题。大家通过摆事实，看资料，明确“要保护人类生存的环境，保护环境，就是挽救人类自身”的道德观点。
四、保护环境，从我做起
教师引导提问：“保护环境，人人有责，我们自己在这方面做得怎么样呢？”然后发放“你是环保小卫士吗？”调查表。
用调查表的形式，让学生测试一下自己的环境意识，这样做，学生不仅乐于参与，而且从中也认识的了自己的不足之处。接着再提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？教育学生从自己身边一点一滴的小事做起，保护环境。让学生学会在生活中反思，综合运用所学到的道德知识，对自己或别人的行为及生活中的事物现象进行辨析，思考。学会自我选择，择善而从，不断完善自己的道德行为。
最后总结时，让学生展示自己设计的环保警示语，并讲解。至此，学生的情绪非常高涨，“保护环境，人人有责”的道德观念，伴随着积极的道德情感，深入学生心灵，道德信念初步形成。
最后说一下本节课的板书设计：
保护人类生存的环境
世界环境日（6月5日）
爱护地球保护环境
学生设计的环保警示语
板书结构介绍：
本节课的板书设计共分为两部分，第一部分是教师书写的“世界环境日（6月5日）”以及“爱护地球、保护环境”几个字，突出了教学重点、难点、关键，它体现了本课的主题，起到画龙点睛，增强直观效果，加深学生印象的作用。
第二部分是学生自己书写的为世界环境日设计的环保警示语。目的是为了增强课堂教学的吸引力和感染作用，使师和学生形成一个双边互动的教学氛围。
在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生实现自我教育。遵循主体性、启发性、直观性、新颖性原则，激发学生的兴趣，促进思维的发展。在课堂上多媒体课件展示，化抽象为形象，化枯燥为有趣，激发了学习兴趣，促进了思维的发展、能力的提高、环保意识的增强。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:28
标题: 回复：小学思想品德教案精选
动物和环境

教学目的和要求：

1、通过组织探究活动引导学生认识不同的动物需要不同的生活环境。

2、通过设计和操作以及最后的交流活动培养学生的自主探究的能力。

2、通过小组活动培养学生相互协作的精神、认真听取别人的意见和看法的习惯等。

教学重点：关于蚯蚓和环境的研究。

教学准备：

蚯蚓、塑料纸、卫生纸盒、泥土、沙、肥沃的土、水、记录表。

教学课时安排：两课时

教学进程：　　　第一课时

一、引疑、预测。

1、谈话，引入问题：动物和环境的关系？

2、分组活动，以蚯蚓为例，研究动物和环境的关系。

（1）组织提问：关于蚯蚓和环境的关系，你想研究哪些问题？（示例：蚯蚓喜欢黑暗的还是明亮的环境？蚯蚓喜欢寒冷的还是炎热的环境？蚯蚓喜欢潮湿的还是干燥的环境？）

（２）每组确定研究的问题。设计好研究方案。

（学生可供选择的器材：蚯蚓、长方形纸盒、塑料薄膜、湿土、干土、沙、肥沃的土）

（研究方案用自己的方式做好记录，以后存档在每组的科学档案袋里。《科学档案》收集全学期研究小组的所有实验设计、实验报告、小组评价结果、科学资料、小发明方案、小论文等。）

我们的研究计划

研究的问题：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？

具体方法：

小组评价：

认真听取别人的意见和看法——

能积极配合全组同学进行研究——

３）方案交流：你们准备怎样进行研究？

　　　　　　　　　第二课时

一、每组根据自己上节课制定的方案进行研究。

１、分组实验。教师巡视指导，帮助并鼓励有困难的同学和小组。

实验方案示例：

实验１　　找一个长方形纸盒，把里面涂黑；将盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

在桌上铺一块黑湿布，在布上放５条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处。观察蚯蚓往哪边爬。比较亮处与暗处蚯蚓的数量。

实验２　　找一个长方形的纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。

　　　　　在盒中间没有土的地方放５条蚯蚓，用一块玻璃将盒盖上，观察蚯蚓往哪边爬。比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

２、教师鼓励学生将实验过程和结果进行记载。

３、各组之间进行交流。我们是怎样进行研究的？结果怎样？

二、师生一起总结：

１、蚯蚓适合生活在（　　　　　　　）的环境里。

２、各种动物都必须生活在一定的环境里。动物的生活环境包括阳光、温度、水等。

３、每组的活动情况。

板书设计：　　　动物和环境

可供选择的材料——蚯蚓、长方形纸盒、塑料薄膜、湿土、干土、沙、肥沃的土

（学生的）研究结论——

教学后记：

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:28
标题: 回复：小学思想品德教案精选
民族英雄戚继光

一、教学目标
知道戚继光时我国历史上的抗击倭寇的民族英雄，并了解他的一些英雄事迹。
学习戚继光热爱祖国、热爱人民、坚决抗击外来侵略的爱国精神，增强民族自尊心。
二、课时安排：一课时
三、教学过程：
出示画像，揭示课题。
出示戚继光德画像，谈话导入：在祖国历史上，不仅涌现出许多杰出德科学家、文学家，还有许多爱国英雄，戚继光就是明朝抗击倭寇的民族英雄。
听录音，了解戚继光的爱国事迹。
阅读课文，想想说说，激发学生对戚继光的敬仰之情。
戚继光是怎样抗倭保国的？
为什么说戚继光是民族英雄？应该学习他的哪些精神？
小结
抽生讲讲自己收集的图片中所了解的爱国英雄故事，说说爱国英雄最使自己感动的地方。
填填想想，牢记英雄业绩，谈谈读了本文的体会。
板书：         民族英雄戚继光
少年时  用功读书      长大后  创造“鸳鸯阵”
        锻炼身体              练出“戚家军”
        学习兵法              打败侵略者
        立志报国              祖国保安宁

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:29
标题: 回复：小学思想品德教案精选
爱国将领吉鸿昌



一、教学目标
知道吉鸿昌是我国的抗日英雄，他热爱祖国，爱憎分明，光明磊落，一身正气。
激发学生对爱国将领吉鸿昌的敬仰之情和强烈的民族自尊心，从小做一个热爱祖国的人。
二、课时安排：一课时
三、教学过程：
揭题课题。
中华民族是伟大英勇的民族，中国人民从来不屈服于任何外来势力的欺压和本国封建势力的反动统治，为了中华民族的独立、国家的富强、人民的自由和解放，进行了不屈不挠的斗争。吉鸿昌就是一位令日本侵略者闻风丧胆的抗日英雄。
听录音，了解吉鸿昌的爱国事迹。
阅读课文，议一议，深入体会吉鸿昌的爱国精神，学习吉鸿昌强烈的民族自尊心、自信心、自豪感。
说说吉鸿昌是怎样处处维护中华民族尊严的。
“我国人民已抱有‘宁为玉碎，不为瓦全’的决心，誓愿牺牲一切，为生存而战，为公理而战。”这句话是什么意思？反映了吉鸿昌的什么品质？
你认为吉鸿昌光明磊落的品质表现在哪里？最使你感动的是什么？
总结归纳：我们应该学习吉鸿昌哪些可贵品质？]
请学生讲一讲自己所知道的我国近、现代史上民族英雄的爱国故事，说说应该向他们学习什么。
读读记记爱国格言“天下兴亡，匹夫有责。”

板书设计：    爱国将领吉鸿昌

我是中国人
宁为玉碎，不为瓦全
为生存而战，为公理而战
国破尚如此，我何惜此头

　

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:30
标题: 回复：小学思想品德教案精选
为了中队的荣誉

         教学目标

1、懂得集体荣誉是集体成员共同努力所得到的。在争取集体荣誉的过程中不能弄虚作假。

2、集体荣誉是集体前进的动力，人人都要珍惜、爱护。

二、            课时安排：一课时

三、            教学过程：

1、游戏导入。

快速传递：将事先准备好的器具（红花）分给每组同学们，看哪一组传得又快又准确者为胜？

2、学文明理。

1）读读想想，四（2）班得“优胜奖”是怎样获得的？他们是怎样珍惜集体荣誉的？

2）针对问题，小组讨论交流。

3、夸班里为集体争光，维护集体荣誉的好人好事，并说说自己今后怎么做？

4、展开讨论，结合夺六杯情况。

1）当班里同学做错事，影响班级荣誉时，应该怎么办？

2）这星期，我们班为什么扣了杯？

板书：       为了中队的荣誉

团结一心，共同努力

不弄虚作假

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-14 07:30
标题: 回复：小学思想品德教案精选
自觉遵守纪律




一、教学目标

1、  知道什么是纪律，懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证。

2、  学习解放军，能自觉遵守纪律。

二、课时安排：一课时

三、教学过程：

1、  揭题。 齐读第一自然段，使学生明确遵守纪律的重要性。

2、  学文明理。

1）  默读课文，思考：读了四（1）中队转变的故事，使你懂得了什么道理？

2）  讨论：怎样才能遵守纪律？

3、说说做做，完成第三题

4、读读毛泽东和邓小平的两句话，使你懂得什么？

5、自学补充课文《罗荣桓元帅》的故事

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:41
标题: 回复：小学思想品德教案精选
关心父母

教学目标：
1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受  父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学准备：
1、了解学生在家表现，对父母关心情况。
2、了解部分家庭背景。
3、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设问题情景，进行讨论
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：
一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论：
你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
3、指名回答。
4、教师小结：（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？（2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
（一）父母赚钱不容易
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：钱是这样赚来得）
（二）父母养育我们不容易
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）
4、教师随机评价
5、歌曲：《世上只有妈妈好》
三、分担父母辛劳，关心父母
（一）我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题——关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言，
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做          （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手      
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
（二）我们是怎样做的
1、昨天是三八节，你为妈妈做了什么事？
学生回答，随机补画爱心。
2、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
3、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
4、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）我们又可以怎样做的更好
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
（见：关心父母自我评价表）
2、反馈学生自我评价
（1）得85分以上的举手，表彰。
（2）你哪些方面得了满分，在哪些方面比较差，你想怎样去做？
（3）你今天回家后，最想做哪件事，给爸爸妈妈一个惊喜。
3、表彰激励
我们将举行第二届校园小明星，其中有一项就是孝敬小明星，并且由家长进行考核，学校表彰。
4、诗歌《游子吟》
附：                                       争做关心父母好孩子
内容 评分要求 自评 家长评
你爸爸的生日是（   ）月（    ）日，
妈妈的生日（   ）月（   ）日。 回答一个得5分，全部回答出得10分。  
你知道爸爸一天工作（     ）小时，妈妈一天工作（     ）小时？ 回答一个得5分，全部回答出得10分。  
你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸最爱吃是什么？ 回答一个得5分，全部回答出得10分。  
你会洗碗吗？一星期洗（     ）次。 会洗得2分。每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分。  
你会整理床铺吗？一星期整理（     ）次。 会整理得2分。每星期整理一次得2分，整理3次得5分，每天都整理得10分。  
你每天早上都是自觉起床、洗刷，不需要爸妈的催促吗？ 每天自觉完成，不需要催促的得10分，有时候要催促得5分，经常要催促不得分。  
你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？ 每天自觉完成，不需要督促得10分，有时候要督促的5分，经常要督促不得分。  
过年到现在我新学会了（     ）项家务劳动。 有2项以上得10分，1项得5分。没有去学过不得分。  
开学到现在，因为我在校、在家表现不好，惹爸爸妈妈生气（    ）次。 没有得10分，有1次就不得分。  
在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？ 听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的得10分；偶尔顶嘴得3分；经常顶嘴不得分。   
妈妈的爱
在一个很热很热的夜晚，     我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣衫。      啊！妈妈的爱是清凉的风。
在一个很凉很凉的雨天，     妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。      啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，                  妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。               啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。
有一次，我打破了花瓶，       对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。        啊!妈妈的爱是责备的目光。
现在，我慢慢懂得了：         妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，
阳光雨露哺育着我茁壮成长。我一定把妈妈的爱永远记心上。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:41
标题: 回复：小学思想品德教案精选
尊重他人

一、教学目标：
1、识记：人与人之间应相互尊重，因为人与人之间是平等的。
2、理解：懂得尊重他人是做人的道德准则，也是我国人民的传统美德，
只有尊重他人才能得到别人的尊重，只有人们相互尊重，生活
才能快乐和睦，社会才能安定团结。
3、应用：在生活中能学着做到平等待人、礼貌待人、宽厚待人，在公共
场所守秩序，讲公德。
二、教学重点：
学生明白为什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪几点要求。
三、教学思路：
1、思品课的要旨在于提高学生道德认识，并落脚于道德行为，故本节课的教学思路是“激情→明理→导行”。
2、教学要遵循小学生身心发展规律及学生的认知水平，故教学时力求做到从具体→抽象，注重学生主体参与。
四、教学准备：
挂图、故事录音、录像、投影
五、教学过程：
（一）故事激情，导入新课。
1、听故事，讨论：
①候小明后悔什么？
②他想教他人不叫他绰号，该怎么做？
③想得到别人尊重，自己该怎么样？
2、揭示课题，明确学习目标。
（二）学习课文，明白道理。
1、介绍周恩来总理（出示周总理像）
2、听故事：
①故事中讲周恩来总理尊重哪些人？
②在故事中你最敬佩哪一个地方？为什么？
3、反馈得出：平等待人礼貌待人
4、体会故事中的人物得到总理尊重时的心理感受。
①小组分角色体会。
②反馈交流，引申出“尊重他人的劳动。“
5、小结：师傅他们得到总理的尊重时，心情都是那样愉快。周总理身居高位却从不盛气凌人，所以他得到了全国人民甚至全世界人民的尊重和深深地爱戴。
6、联系实际，落实“尊重他人的人格”。
①讨论：我们应该怎样去平等对待身边的同学？
②反馈。
③看录像。（关于平等对待生理上有缺陷的同学）
④劝一劝那些讥笑别人的同学。
⑤小结：我们不能看不起那些在某一方面不如自己的同学，因为我们都是平待的。
（三）分析事例，深化认识。
1、听“有理让人”的事情经过。
2、讨论：
①故事中谁有道理？
②阿姨有道理可不可以不让人？
③“有理让人”和“有理不让人”结果各会怎么样？
④像阿姨这样宽厚待人就是尊重他人（板书：宽厚待人）
⑤叔叔在这样的公共场所该怎样做才是尊重他人？
3、列举学生身边实例，深化学生思想认识。
（四）联系实际，辩析导行。
（五）总结延伸，提出希望。
1、制作贺卡，写上寄言，送给你认为需要关心的人。
2、送你一句老师的祝愿：你身边的每个人都需要你给予爱心。让我们学会关心他人，理解他人，尊重他人，帮助他人。尊重他人就是尊重自己。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:41
标题: 回复：小学思想品德教案精选
团结起来力量大
小学品德与生活第一册第九课
一、活动目标：
1、认知：学生能从具体的活动中认识到团结的重要性，懂得团结起来力量大的道理。
2、能力：学生能够举例说明团结起来力量大，初步学会应用团结的力量。
3、情感：使学生愿意和同学搞好团结、共同做事。
4、体验：团结起来力量大的真实作用，明白其中的道理。
二、活动重点：
使学生能从游戏活动中和具体的事例中认识到团结的重要；真实体验、感悟出团结起来力量大的道理。
三、活动难点：
澄清学生原有的模糊认识，使学生认识到人多不一定力量就大，只有人多心齐力量才大的道理。
四、活动准备：
1、搜集团结起来力量大的事例
2、vcd动画故事《大萝卜》、《小萝卜》，儿歌光盘《蚂蚁搬豆》
3、讲台桌
4、树枝
5、拔河绳
五、活动过程：
(一)、体验活动：
1、活动：扳手腕
师：现在我们来做一个小游戏，谁来和老师扳扳手腕？
(先两次，一个一个来，再两人合起来)
师：你们两个人的力气和起来能扳得过老师，真棒!
2、活动：折树枝
师：同学们每人桌上都有一捆小树枝，请大家从中抽出一根来，用双手把它折断。剩下的这捆小树枝也用同样的方法把它折断。(学生谈感受)
师：是啊，一根树枝容易折断，一捆树枝就折不断，这跟我们一起做事的时候是一样的，相信大家听完下面的故事后就更清楚了。
(三)、明理：
1、观看vcd动画故事《大萝卜》
师：听完这个故事你们知道了什么？
师：(小结)老爷爷一个人力气小，拔不动，他请了很多人来帮忙，拔出了大萝卜，看来，人多力量就-----(大)板书：大
2、观看vcd动画故事《小萝卜》
师：前后桌的同学互相说一说，是不是小老鼠的力气最大呢？为什么？
师：是啊，小老鼠一个人是拔不出萝卜的，是大家团结一致，一起使劲，才把大萝卜拔出来的，这就是我们今天要学的(揭题后板书：团结起来力量)
六、活动延伸：
1、搬讲台桌
(1)、学生搬讲台桌，教师参与。(学生一个一个上)
(2)、让搬讲台桌的同学谈谈感受。
2、拔河比赛(可进行多组比赛)
(1)、小组比赛
(2)、演一演：老师当导演，学生和老师一起演小品(小品主要是演刚才赢的一组因为在比赛中不齐心协力，最后输了比赛)
(3)、说一说：为什么刚才赢的一组现在却输了？
3、课外延伸：
师：我们学校每学期都要举行各种比赛，我们怎样才能在各种比赛中取得胜利呢？
4、总结：
师：是的，光靠力气大的不行的，还要动脑筋、齐心协力，才能把事情做得最好，才能在各种比赛中取得胜利。
5、儿歌《蚂蚁搬豆》
师：最后，我们一起来唱《蚂蚁搬豆》这首歌。(全班表演唱)

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:42
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《注意交通安全》课堂实录

一、教学目标
认知
1．认识有关的交通标志。
2．从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。
行为
遵守交通规则。行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。
二、课堂实录
(一)激情导入
师：见到我，大家高兴吗？
生（齐）：高兴！
师：我也很高兴。昨天，我一到江都实验小学，就看见了你们二（九）班的小朋友，你们上课时坐得端正，发言积极。现在我们是朋友了吧？
生：是。
师：那，你们知道我是从哪里来的吗？
生：不知道，但我们想知道。
师：仲老师——我来自扬州。去过扬州吗？
生：去过。
师：玩过哪些地方？
生1：我去过扬州瘦西湖。
生2：我去过平山堂。
生3：我去过扬州博物馆。
……
师：今天是扬州“烟花三月”经贸旅游节的第一天，瘦西湖更美了。想去看看吗？
生（齐）：想。
师：好，请小朋友们乘上江都实验小学旅游公司的汽车去瘦西湖观光吧！
上车！请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(二)学文明理
［背景红灯闪烁］
师：咦，车子怎么停下了
生：因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。
师：什么灯亮了汽车才可以走？
生：绿灯亮了
师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。
［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］
师：红灯——
生：停
师：绿灯——
生：行
师：听从指挥——
生：不乱跑
师：请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？
［看录象］
师：听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。瞧，前面有一队小朋友正在——
生（齐）：过马路。
师：他们脚下的路与别的地方有什么不同？
生（1）：他们走的路上面有白线。
生（2）：他们走的是人行横道。
生（3）：他们走的是斑马线。
生（4）：人行横道就是斑马线。
师：瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看书。
生（3）：过马路的时候要左边看看，右边看看。
［出示：过马路，走横道，左右两边都要瞧。］
自由读，指名读。
师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？
生（1）：爸爸、妈妈搀着过马路。
生（2）：左边看看，右边看看，没有车子了再过去。
师：小朋友们左边看看，右边看看，安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？
生（1）：我们应该走人行道。
生（2）：我们应该走马路右边走。
师：在马路上走，我们要注意什么？
生（1）：我们在马路上不要跑。
生（2）：我们在马路上不能追。
［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］
指名读。
师：这就是一些简单的交通规则。
［出示课文背景图］
师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了——
生（齐）：交通规则。
［板书：交通规则］
［出示课文中的儿歌］
师：这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！
自由读，拍手齐读。
师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？谁愿意做一回小警察，给大家说一些交通规则。
指名表演警察指挥交通。
师：这些交通规则都是提醒我们上了路要注意——
生（齐）：交通安全。
［板书：注意交通安全］
齐读课题。
师：我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规则。
［出示绿灯亮了］
师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(三)认识标志
师：咋，又停下了。
［出示注意危险标志］
师：原来这是——
生（齐）：注意危险标志
师：提醒我们前方危险要特别小心。当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。
［板书：交通标志］
［出示书中练习“认一认”］
师：这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？
自由说，指名说，标志自述。
巩固
师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，let’s go
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(四)事例巩固
师：哎，怎么回事？糟了，小熊和小猴在前方出事故了。让我们去看看吧！小朋友仔细看，小熊和小猴违反了哪些交通规则
［边看课文中的图边听故事］
小组讨论
师：小熊和小猴违反了哪些交通规则
生（1）：小熊这么小还骑车带小猴。
生（2）：小熊一只手扶龙头，一只手摆起来向小猴打招呼。
生（3）：小熊还把自行车骑到卡车开的地方上去呢。
生（4）：小熊把自行车骑到了机动车道上。
生（5）：小熊年龄小还不能骑车。
……
师：小熊和小猴由于没遵守交通规则，注意交通安全，结果怎样？
生（1）：小熊和小猴住进了医院。
生（2）：小熊和小猴受伤了。
生（3）：小熊的手断了，小猴的腿断了。
师：小熊和小猴受伤了，住进了医院，这一次，它们的教训可真大啊！假如小熊和小猴是你们的同学，看着它们这痛苦的样子，你想对它们说些什么？
生（1）：小熊你一定很疼吧！
生（2）：小熊和小猴，这次教训可要记住，以后一定要遵守交通规则噢！
……
师：小熊和小猴的教训我们大家也要牢牢记住啊！以后在生活中要特别小心，注意交通安全。瘦西湖马上要到了，继续走。let’s go
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(五)游戏导行
师：瘦西湖到了。
［出示瘦西湖风光图］
师：咱们下车休息，由于这一路上大家遵守交通规则，注意交通安全，终于顺利到达了瘦西湖。大家学得好，做得好，老师想和小朋友们做一个游戏。看，这是一盘交通安全棋，怎么玩呢？请小朋友们看书的50页，同桌互说有什么要求？
学生看要求。
师生比赛。
生生比赛。
谈体会。
师（小结）：对了，我们只有认清交通标志，遵守交通规则，才能走好每一步，顺利到家。
(六)总结全课
师：从江都实验小学到瘦西湖这一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我认识了许多交通规则。
生（2）：我知道小熊和小猴没遵守交通规则受伤了。
生（3）：我喜欢玩交通安全棋。
生（4）：以后，我们一定注意交通安全。
……
师（总结）：大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。我想，今天的游玩活动一定会非常顺利的。瞧，瘦西湖的景色多迷人啊！
［出示瘦西湖风光图］
（此课例获2002年扬州市思品评优二等奖）

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:42
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《保护环境》说课稿


设计理念：
环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。人本主义道德教育模式著名代表人物——心理学家罗杰斯主张，坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在《保护环境》第二课时的教学设计中，我通过“让学生走向社会，进行实地考察”、“搜集世界各地环保现状资料”、“编写环保小报”、“文艺表演”、“设计环保行动方案”等活动，有意识地培养学生的参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。
设计思路：
（一）欣赏导入，激其意识，启发参与。
欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的“世界自然文化遗产——九寨沟”的音乐风光片，让他们体验到大自然的美、音乐的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。
（二）重视实践，增强体验，激情参与。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，并通过各种渠道搜集世界当前环保信息，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。
（三）联系自我，及时反省，强化参与。
当学生交流汇报完调查结果后，教师紧接着在课堂上汇报课前“学生环保行为的问卷调查”结果，以此激起学生对当前形势的深深忧患。接着，教师讲述自己的故事——《上海南京路乱丢食品包装袋被罚款》，感染、教育学生，同时放松学生的身心，为让他们深刻反省以往的不足起抛砖引玉的作用。最后，我让学生细细回忆过去，畅谈以往在环保方面的不足，将思品课程与儿童自身生活世界紧密联系，让课程变得对儿童更有意义，这样，有利于参与品质的强化和道德品质的内化。
（四）制订计划，指导行为，促进参与。
学生的参与意识一旦被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在以往环保方面的不足，深切反省后，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，紧接着让学生设计密切联系他们生活的主体环保行动方案，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。
（五）才艺表演，升华情感，形成高潮。
根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先编写环保小报、编排《小组唱》、《三句半》等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。
（六）及时评价，树立信心，回旋主题。
评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。下课前，教师对本堂课中表现出色的同学及时进行评价，树立他们保护环境的信心。最后，让全体学生轻声哼唱歌曲《装扮蓝色的地球》离开教室，让他们在音乐声中，得到心灵的净化和希望的放飞。
教学有法，但无定法，贵在得法。上述六个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参与和体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，给思品课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性、实效性和生动性。
教学过程：
（一）、欣赏引入。
1、点击课件。播放“世界自然文化遗产——九寨沟”音乐风光片，让学生边欣赏边跟随音乐哼哼唱唱。
2、畅谈感受。师：亲爱的同学们，上节课，我们刚从“美国的黑色风暴事件和伦敦的烟雾事件”的阴影中走出来，现在，我们能欣赏到山清水秀、鸟语花香、旖旎动人的九寨沟风光，聆听到优美的、任人遐想的风笛音乐，你最想说的是什么？（请学生说）
（二）汇报交流课前调查结果。
1、师：是啊，在充满了暖暖阳光、绿色生机的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚爱，沙尘暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！上周六，老师请雏鹰假日小队的每位成员确立一个主题，分组进行了富阳的环保现状调查访问活动，同学们用自己最喜欢的方式进行了记录，如拍照片、录像，记录有关事实和数据等，并撰写了调查报告。下面，请各组汇报调查情况。
（分别请“富阳污水处理厂调查组、街头机动车尾气排放调查组、母亲河——富春江水质调查组、城区垃圾房调查组、公园植被调查组、市心路噪音调查组”的代表出示各种照片、录像、数据资料，汇报调查结果。）
2、师：以上是我们富阳的情况，下面请其它同学上台展示搜集来的中国及世界的环保现状资料。（学生上台展示搜集的资料）
师：听了这些同学的汇报，同学们想说什么？（请学生畅谈）
教师小结并板书：绿色家园，已遭破坏，保护环境，迫在眉睫。
（三）教师、学生自我反省。
师：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。上周五，老师对大家作了个问卷调查，调查是无计名进行的，因此，同学们放心地填写了。下面，请大家再次看看这份问卷（实物投影出示问卷内容：）
（1）、公园里有一只美丽的小鸟，你的想法是：(a抓住它b羡慕它在蓝天翱翔c无动于衷)   
（2）、对于一次性筷子和饭盒的使用，你的想法是：(a忧患无穷b无所谓c因方便而喜欢用)
（3）、对于公园里满地的垃圾，你的做法：(a熟视无睹b经常去捡c偶尔去捡)
（4）、你经常通过看书、看报了解当前世界环保形势吗？(a偶尔了解b经常了解c从不了解)
（5）、你捕过青蛙、蜻蜓等小动物吗？(a有b没有)
（6）、你种过花草树木吗？(a有b没有)
师：通过调查，老师发现大多数的同学在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数的同学在这方面的意识较淡泊。那么，李老师做得怎样呢？想听听老师的故事吗？（教师讲述在上海南京路步行街乱丢食品包装袋被罚款之事）
师：老师也有这么难堪的故事，请同学们仔细回忆一下过去的生活，你在环保方面有无不足之处？下面，“讲述老百姓自己的故事”正式开始。（小组里先说，再指名说）
（四）制订行动计划。
师：听了同学们真实的故事和感人肺腑的悔悟，老师相信同学们肯定能在以后的实际生活中，保护、爱护好我们的家园，为地球妈妈献上一份厚礼的。今天，老师将和大家制定“绿色行动”计划，每位同学必须参与一个行动计划的制定和实施，相信大家通过这样的活动，会有所进步。以下行动指南供同学们参考（点击课件）：回收废电池，减轻环境污染计划；恩波广场市容监督计划；认养一棵小树计划；在校“杂物三不扔”计划；你丢我捡计划;绿色宣传活动计划等等。下面，请同学们分组合作制定“绿色行动”方案。
分组制订行动方案。
交流、汇报行动方案。
（五）文艺节目演出和环保小报展示。
师：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行动，好好实施你们的计划，有了你们的这些行动，老师相信，以后的家园，天会更蓝，水会更清，地会更绿！今天，我们班“百灵鸟合唱组”的同学为大家带来的动听的小组唱——《装扮蓝色的地球》，请大家欣赏。（小组唱表演）
师：谢谢小演员们精彩的表演，我想，地球妈妈听了你们的演唱，一定会感激不尽的。今天，沈浩阳等四位男同学还为大家准备了精彩的“三句半”——《要让环境美起来》！有请！（“三句半”表演）
师：多么有趣啊，如果我是地球妈妈，还有什么理由不相信大家呢？你瞧，编报组的同学在上周六、日编写了图文并茂的环保小报，大家想欣赏吗？（请学生上台展示作品）
（六）小结下课。
师：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（表扬部分同学）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！请全体起立，让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。
　

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:43
标题: 回复：小学思想品德教案精选
做时间的主人
小学思想品德第十册
一、 教学目标
1 、教学对象分析
本班学生通过四年级学习知道时间是宝贵的，要珍惜时间，但他们却未会合理安排时间，有些同学做事不专心、甚至拖拉。教师应该针对少年儿童意志脆弱，时间观念不强的特点，将知、情、意、行融会于一节课，教育学生知道怎样珍惜时间，讲求效率。
2、 教学内容分析
本课是依据《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课程标准》高年级要点“时间是宝贵的，应珍惜时间，懂得在现代社会生活中要讲效率”而编写。文章深入浅出地对学生进行教育，启发学生要做时间的主人。
3、教学目标设计
领域 具体目标 目标水平
认知 知道时间是宝贵的，应珍惜时间。懂得现代社会生活讲求效率。 知道
情感 敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。柳比歇夫制定“时间统计法”把它作为自我监督的法律，是我们学习的好榜样。 感受
行为 有计划地，合理地利用时间。讲求效率，做时间的主人。 学会、做到
二、 教学过程
（一） 激情导入，提出目标
1导入：
高尔基说过：“世界最快乐而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是——？”
你们知道是什么吗？   板：时间
对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？
（出示幻灯片） 聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；
愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；
勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；
懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
2 揭题，提出目标
a过渡：我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？
b板：做时间的主人
c我们这节课的学习内容就是 学习做时间的主人，这也是我们这节课的学习目标。  板：目标
（二） 熟读课文，理解目标
1 学生自己小声读课文，要求知道课文讲了一个什么问题。
2 再读课文，初步理解教材
过渡：老师要检查同学们到底能不能读好文章，知道它讲了什么。
3 三读课文，加深对教材理解
（出示幻灯片）用“——”划出文中你觉得重要的、你喜欢的句子。
从这些句子中，你明白了什么道理？知道了什么？
划完后同位互相交流
（三） 发现探索，解决目标
1 自由发言
告诉大家你从这个句子中知道了什么？明白了什么？
2 教师引导学生明白观点并相机板书
        珍惜时间           讲求效率
        思想重视           行为表现
3 小结
时间上宝贵的，我们要珍惜它 ，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
（四） 联系实际，确定目标
1三言两语p50二
2 补充资料《用好“零头布”生活更轻松》
3七嘴八舌p50
4三言两语p49一
5 p50实话实说
6表扬身边珍惜时间的同学，出示他们的生活安排。
（五） 总结
通过这课书的学习，大家明白了时间宝贵，希望大家能合理安排自己的时间，做一位真真正正时间的主人。（齐读）p50明事理见行动
板书：
                   十二  做时间的主人
   
                 珍惜时间         讲求效率   

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:43
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《虚心好学》说课稿

一、设计理念
1、学习兴趣来源于学生学习需求思想品德学科是以学生生活为基础，培养学生良好品德形成的的一门综合课程。新课标认为：儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教学的内容必须贴近儿童生活，反映儿童的需要。教师通过引导学生与自己生活密切相关的学习生活，加深对自我、对他人的认识和理解，并在此基础上帮助学生养成良好的学习行为习惯。心理学认为：学习的兴趣是每个学生在学习活动中，基于对自己的需要、愿望或情感而表现出来一定的趋向性和选择性，它是学生自己对教育对自己客观要求的反映。同时，学生对某一学习内容或活动产生浓厚的兴趣时，他就会积极思考、大胆探索，从而优化自己的认知活动，促进学习。
2、主体参与，实践体验新课标认为：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情景。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在生活中探究，在探究中发现问题和解决问题。“纸上得来终究浅。”“不入虎穴焉得虎子。”更何况学生良好的学习习惯的养成不是一朝一夕能实现的。
二、设计思路
(一)、从学生生活和学情的实际出发
作为一个学生，来到学校获取知识，从中享受学习快乐是他们的第一需求。作为一个教师培养学生对知识、对掌握知识和运用知识方法的热爱，培养学生探索知识的兴趣和理想是自己的一大教学任务。“虚心好学”既是学生掌握新知的良好学习品质，又是他获取更多知识的金钥匙。具备了“虚心好学”的学习态度对学生树立正确的学习动机、激发自觉学习有着直接影响，“虚心好学”不仅是他们当前学习的需要，更是他们以后学习的需要。鉴于这样的认识，我确定本课的教学认知目标：懂得虚心好学是正确的求知态度，只有虚心好学才能学到更多的知识。并把它作为本课教学的重点。
但是，学生有了正确的认知，并不一定有明确的行为。因为学生受年龄、阅历等限制，因为不知道该怎样做，心有余而力不足；因为缺乏坚强的意志，很多美好愿望就此夭折，“听听激动，做做不动”这是小学生中普遍存在的实际问题，是思品教学低效的主要原因，因此这是本课教学的难点。教学中只有晓之以理，导之以行，让学生认之深，情之真，才能意之坚，行之久。为此，我设计具有阶梯形的教学目标：学懂虚心好学的名言警句，以它为自己的学习座右铭。用座右铭激励学生，培养学习毅力，形成良好学习习惯。解决自己学习活动中的一个困难，体验虚心好学的乐趣。在自我实践体验中，享受“虚心好学”带来的实实在在的乐趣，达到行为目标：在学习中主动乐意地向别人请教，学会勤思好问。
（二）、创设教学情景，调动积极情感
学习是学生的主要活动，是学生的主要任务。渴望自己有知识，有好成绩，是学生最为关心的话题。因此在揭题前，在谈话中引起悬念，“你们想自己更聪明吗？进步更快吗？它的法宝又是什么呢？”激发学习的积极性，引发学习动机。需要是学习最持久的内驱力。“但知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦虚的态度。”因此一开始教学就从学生所崇拜的伟人、科学家和学生身边的榜样出发，引导发现每个人在学习中都会遇到不同的困难，要获取知识的途径只有勤奋和虚心，没有其他直径可走。进而通过教师真诚地随机地用名言、谚语或评价学生的发言，或激励学生，或有针对性地学习理解这些名言、谚语，从而使学生明白“虚心好学是正确的求知态度”，突破教学重点，实现教学目标。
（三）、积极参与实践体验，知行结合
明白事理并不等于掌握，“临岸羡鱼，不如归而织网。”因此从奥算班几组学生真实的学习生活镜头入手，澄清几种学生普遍存在的错误认识，好问不等于事事依赖于别人，不动脑；不问不敢质疑并不等于没有问题。“三人行，必有我师”，从学生身边生活进行引导，“虚心好学”的实践机会就在我们身边。进而让他们说说自己在争“阅读章”的成功与困惑，在同学民主的交流中，让他们懂得“勤学好问”的方法：有疑难，做记号，找资料，多思考，敢质疑，问到底。一方面掌握方法，一方面让学生享受成功乐趣，进而在以后的学习中学习运用，养成习惯。没有空洞的说教，让事实来说话。一个个真实的事例，学生容易模仿，为转化实践铺设阶梯。以此突破教学难点，达成教学目标，提高教学的实效。
（四）、培养健康的心理品质，消除心理障碍
进取，虚怀若谷，是健康心理的重要品质。在过渡语的设计时，在评价学生时，给学生以鼓励，以启迪，享受获取成功的喜悦。如“如果孔老先生知道你那么聪明，一定会拜你为师”。“学问学问就要问。”针对有学生“怕别人说笨，不敢问”的心理，设计了“谁都会遇到困难，没有遇到困难的是没有的”，帮助消除自卑心理，“肯问人者才聪明”，鼓励多问，创设了一个民主宽松的教学氛围，为实现教学目标打下基础。
三、设计过程
小学思品第八册《虚心好学》教案
[一]、教学目标：
1、懂得虚心好学是正确的求知态度，只有虚心好学才能学到更多的知识。
2、学懂虚心好学的名言警句，以它为自己学习座右铭。
3、解决自己学习活动中的一个困难，体验虚心好学的乐趣。
4、在学习中乐意主动向别人请教，学会勤思好问。
[二]、教学重点：
1、感知伟人、名言中的虚心好学，从中懂得正确的求知学习态度。
2、在平时的学习中能虚心好学，养成良好的学习习惯。
[三]、教学难点：
把虚心好学的求学态度与学生的平时学习结合起来，在学习中养成习惯，改正不良的学习习惯。
[四]、教学准备：
1、课前收集一些古今中外虚心好学的故事及警句格言。
2、了解学生中虚心好学的典型事例及存在的问题。
3、准备有关的音像教材。
[五]、教学时间：一教时
[六]、教学流程：
（一）、介绍孔子，提疑揭趣：
1、同学们，你们知道你们爷爷小时侯进学堂的第一事吗？（拜孔子像）
2、课件出示，孔子像。
3、进学堂学习，为什么要拜孔子像？（学生回答，教师小结：孔子，我国古代著名的思想家，教育家。他学识渊博，弟子三千。记录他言行、思想的《论语》后人评价极高，有半部《论语》平天下之说。）
4、他为什么能成为著名的思想家、教育家，被后人崇敬呢？通过学习，老师相信大家一定能找到答案。
（说明：让学生了解孔子，崇拜孔子。为后文“三人行，必有我师”打铺垫。）
（二）、学文明理，了解孔子虚心好学的学风
1、听课文录音，边听边思考问题：（课件出示）
（1）孔子拜哪些人为师？
（2）为什么要拜小项砣为师？
2、交流反馈：（1）略。
（2）项砣小小年纪聪明，提出的问题难倒了孔子，而他能解答。
3、你能解答这四种东西是什么吗？（只要有根据，答案不止一个，老师及时表扬学生肯动脑，拜学生为师，在教学中营造整个虚心求学氛围，培养正确的学习态度。）
4、小结，学习理解“三人行，必有我师”
（1）一个大教育家拜小项砣为师，这件事对你最大的感触是什么？（孔子虚心好学）
（2）孔子不仅这样做也是这样教育我们的，“三人行，必有我师”。（孔子像课件再次出示）谁能说说“三人行，必有我师”的意思吗？
（3）小结：每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，因此每个人都可成为自己某一方面的老师。同学们，你们想自己更聪明吗？进步更快吗？那么它的法宝是什么呢？小组交流汇报。
揭示课题：虚心好学（课件出示）
（设计说明：虚心好问是正确的求知方法，伟人都如此，何况我们这些凡夫俗子。）
（三）、榜样引路，提高认识
人的一生，是学习的一生。世上大凡有成就的，都与他不断地虚心好学是分不开的。这样的事例举不胜举，你能举几个事例吗？
1、故事：毛泽东向艾思请教；科学家竺可桢“我知道的太少了”等。
2、教师补充，《好榜样钱学森》录象片段。
3、组织讨论：钱学森为什么要故意讲错？（有人提意见，可从中学习别人经验（四）、联系班级实际，指导行为
1、导语：科学家们因为虚心好学，取得令人注目的成就，敬佩！我们同学成绩的取得也是如此。（学生奖状、证书显示），鼓掌让这些同学起立。
2、这些同学，你最佩服的是谁？想和他聊聊，取取经吗？走出座位聊天（祝贺你！你这成绩是怎样取得的，秘诀是什么？还有其他愿望吗？）
3、指名介绍成功经验。
4、听了同学经验，你有什么想法？有针对性地指名回答。（成绩好中差代表）
5、小结：生命是有限的，知识是无限的。学习知识一靠勤奋，二靠虚心，不耻下问。
6、送谚语，学习理解谚语（课件出示）
（1）肯问人者才聪明，不懂装懂最愚蠢。
（2）学问学问就要问，耻于问人无长进。
（读———你是怎样理解的———喜欢吗？背下来，做自己的座右铭）
（设计说明：榜样教育，进一步明确虚心好学是正确的求知态度，以激励学生。）
（五）、辩论，明理导行
过渡语：虚心好学是正确的求知态度。虚心和好学是紧密相连的。只有虚心的人，才会好学。那么，像这样的事例是虚心好学吗？
a、（录象）数学奥算班镜头之一：
1、读一遍题目觉得太难，马上问同学解法，认为这可节约时间，是虚心。
2、全班辩论。
3、小结：好问并不是自己不动脑，事事依赖别人。首先要独立思考，实在解决不了，再请教别人。
b、录象镜头之二：
做不出题目，怕别人说自己笨，不敢问。
1、这种情况遇到过吗？四人小组讨论，你们是怎样解决的。
2、交流汇报。
3、小结：谁都会遇到过困难，首先要战胜自己的自卑、虚荣心理，问懂了，才会对自己有帮助。“肯问人者才聪明”；“不学不问，白发到老仍无知”。
c、录象镜头之三：
数学课代表李某，读了好几遍题目，草稿上演算，还是做不出；再翻资料，实在解答不出，与同学讨论，还是没有头绪，请教老师。
（1）这样的学习态度，你赞赏吗？为什么？
（2）回答。
（3）小结：虚心好学是任何人任何时候都应该发扬的。它是我们正确的学习态度。
（设计说明：引导学生虚心好学实践机会就在我们身边，同时引导分辨正确的勤学好问的方法，进行方法的培养。）
（六）、知行结合，争章指导
1、我们在争“阅读章”看课外书时，遇到不理解的地方你曾经是怎样做的？其实我们可以怎样去克服？
（1）小队讨论；
（2）交流看法：不囫囵吞枣，有疑难，做记号，找资料，多思考，敢质疑，问到底。
2、还有哪些学习活动遇到的困难，可以这样解决。
（做应用题、小制作、写作文等等）
3、小结：这些方法都不错，同学们只要多学多问，一定会学到更多知识。边学边问知识多，问遍万家成学问。
（设计说明：以此掌握方法，养成习惯。）
（七）、板书设计：
8、虚心好学
孔子拜小项砣为师
伟人毛泽东不耻下问虚心好学求知的正确态度
钱学森设疑争论

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:44
标题: 回复：小学思想品德教案精选
《规则在哪里》课堂实录
一、教学目标：
1、通过游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、了解与小学生有关的规则。
二、教学准备：
1、设计调查报告
2、学生自主调查，了解相关规则,完成调查报告。
3、教师针对学生情况完成调查报告，并制成相关课件。
4、课前画好游戏所需的圆圈（可带领学生一起完成）
三、教学过程：
师：听说咱们班许多同学都喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏，今天，我们就请刘老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛。怎么样？
刘：等一等，这个游戏怎么做，有些什么要求，我还不知道，怎么做裁判呀？
生：争着介绍游戏规则
刘：哦，我明白了。准备好，比赛要开始了！
（师生共同做游戏，因学生未说到“人数、时间相等”，师故意拉大时间的差距，让生感到游戏的不公平。）
师：祝贺××组获胜！也感谢刘老师的参与。什么，比赛不公平？说说你的理由。
生：几个组做游戏的时间不一样，人数也不一样。
师：对，你们发现问题了。怎样才能使比赛公正、合理，分出胜负呢？
生：参加比赛的人数相等，时间相等……
师：看来，规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理。那么，生活中除了游戏规则、竞赛规则，还有哪些规则呢？（板书：规则在哪里）通过课前调查，同学们已经有很多收获了，请拿出你们的调查报告讨论讨论。
课件或小黑板出示老师的建议：
1、认真听小组同学介绍自己的调查报告，可以相互补充；
2、讨论时声音不要太大；
3、各组推选1—2人介绍自己找到的规则，尽量做到不与别组重复。这是老师的建议，你们有补充吗？好，开始讨论吧。
（学生以小组为单位讨论交流调查报告，师巡视，了解情况）
生：个体汇报“我的调查报告”（略）
师：他为我们介绍了七条超市的规则。谢谢你，请把自己找到规则的地点写在黑板上，好吗？
师：×××，老师也非常喜欢你的调查报告。我一直想知道你是怎么完成它的？）
师：大家的介绍真不错，各有所长。其实啊，在你们小组讨论的时候，我到各组看了看，发现每张报告都有自己的特点。我建议大家下位去看一看，交流交流。
（全体同学自由走动欣赏别组的报告。）
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了一段录像。想看看吗？
生：想
（播放录像，学生对这段录象很感兴趣，观看十分认真，不时有惊叹声：快看，这是我们教室的课表……呀，就在学校墙上挂着的，我们怎么没发现呢？……）
师：怎么样，我的调查报告也挺有意思吧。那么老师究竟找到了哪些规则，用了哪些方法
呢？先在小组内讨论讨论。
生：讨论后明白老师用看、问、思考、查资料等方法在校园内找到了很多规则。
师：同学们，通过想一想、看一看、问一问、查一查等方法，我在校园里找到了这些规则（课件中出示具体的规则和方法）。可它们只是校园规则的一部分。所以呀，只要我们用心观察，还能找到更多更多的规则呢。
师：听了同学的介绍，也看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？
生：我们要遵守规则。
生：我们找到的规则真多呀。
生：生活中有很多规则，找规则的方法也很多。
……
师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。（板书：生活中处处有规则）
师：在调查时，同学们还有这样那样的问题，我们一起来看一看（点名上台汇报不明白的问题，如：为什么人行的红灯时间那么长，绿灯时间却只有一会儿？）
师：这个问题你现在解决了吗？
生：没有
师：有同学能解答他的疑问吗？好，你来给大家说说。
生：解答（略）
师：还有些问题也提得非常好，我们将在后面的学习中解决。请大家带着这些问题继续查找资料，下节课，我们再来交流、讨论。
师：刚才我们交流了很多规则，那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。
生：快速收好自己的学习用具，集体向听课老师告别后安静、迅速地离开教室。
录像内容：
一、（画外音）
星期五，我要和同学们一起讨论“规则在哪里”。这几天，他们积极调查，找到了不少规则。我也不能落后。应该找哪方面的呢？对了，同学们大多找的是书店、超市、公园等社会场所的规则，我就在咱们学校找一找吧。对，就这样办。
二、具体内容
1、校门口的招牌，《中四路小学》
2、走进校门，师生相互问好；教师值日；教师签到
3、门内的《光荣榜》、厅里的《学校交通安全栏》，楼道的“上下楼梯靠右行”、“请说普通话”、教室内墙上的课程表、
4、问红领巾广播站的规则
5、午餐情况
6、下午值日老师、同学站岗，路队放学
同学们，今天我们就学到这里。

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作者: 与你同行    时间: 2008-6-15 07:44
标题: 回复：小学思想品德教案精选
做一个诚实的人
教学目标

1、知道什么是诚实，懂得为人要诚实，要说老实话，办老实事。

2、教育学生言行一致，表里如一，不说谎，不虚假，做一个诚实的人。

二、课时安排：一课时

三、教学过程：

1、揭题。

回顾13课“不隐瞒错误是一种诚实的行为“来导入本课学习。

2、学文明理。

默读课文，明确什么是诚实，怎样做才是诚实，为什么要诚实？

3、联系学生思想行为实际，指导行为。

1）辨一辨，这样做对不对？为什么？（课后1—3题）

2）结合本班学生在诚实问题上的表现适当补充辨析题，讨论明理，指导行为。

3）肯定和赞扬学生中在诚实方面表现好人好事。

    4、归纳小结。

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作者: 一路有你    时间: 2008-6-17 17:23
标题: 回复：小学思想品德教案精选
光荣啊

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