小学语文教学随笔：朗读教学中的目标落实

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  朗读教学中的目标落实
不论是朗读的氛围，还是朗读的方式，朗读时必须重视落实朗读的目标，课标中规定：低年段的朗读教学目标是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 所谓“正确”，就是发音清晰响亮，读准字音，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句；纪老师在指导学生朗读时，注重这方面的训练，要求学生不唱读，而且声音响亮，清晰。 “流利”，就是在正确的基础上，朗读时读得连贯自然，不断读，不读破词句，不读得断章取义。所谓“有感情”，就是在读得正确、速度合适、停顿恰当地基础上，要求能比较准确地理解词句中含着的人物所表达的感情，能把握语调的抑扬顿挫、语气的轻重缓急、节奏的张弛有度。纪老师在让学生每读一遍时都有明确的目标，个性化的朗读也就落到实处。在我的课堂中，这方面做的还不够好，今后要注意学习。