2010-2011学年度第二学期中学政史地教研组工作总结2份（初中高中）

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政史地教研组工作小结

曾在徐汇区教育系统第四届学术节——初中思想品德学科德基地展示活动上，有一位领导这样说，现实生活中能体现人文素养恰恰是我们所说的小学科，它是人成才不可缺少的基本素养，而这种基本素养又是一种维护人的尊严、珍视人的价值、追求理想人格和人类理想社会的精神，它是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度，因此，作为综合文科教研组的我们深感自身责任，为此，本学期教研组在认真和按时完成教学报道、教案和作业的检查、橱窗布置等教学常规工作外，我们还就如何通过各学科特点和要求，提升学生的人文素养进行了实践。

一、专题研讨，教学结合

1、课堂设问，作为自培

开学已始，由专题主讲作为开场白，老师们结合教研组自培——知识环节导人方法，在开课老师谈了自己教学设计的基础上，大家发表自己的见解，黄兆梅和胡茂林俩位老师运用一滴水、一片海和可口可乐瓶、环保袋作为导入新课《个人成长离不开集体》和《关注我们的生存环境——自然环境》的方法，得到老师们的一致好评，对她们在教学过程中遇到的问题——课堂教学的设问，提出了自己的看法，并且，介绍了自己在遇到此类问题如何处理的方法，于是，教研组把课堂教学的设问作为知识环节导人方法之一，进而达成共识，1、问题的设计具有开放性，2、问题的设计要根据学情，3、问题的设计要贴近生活，只有这样才能进行有效的教学活动，使学生有所获、有所获，才能充分发挥学科作用，提高学生的人文素养。

    2、专题学习，大家点评

在学校对外教学展示活动中，金伟光老师所上的七年级历史：《多民族政权的并立》，不仅得到了前来听课的徐汇区各所学校老师的一致好评。而且，组内老师结合樊意老师《浅谈初中历史课堂设问之“梯度

原则”》的专题对金伟光老师课进行了点评，老师们认为，她的提问要符合初中学生的认知特点和水平,因此，设置要有坡度,如"请同学们阅读地图，找一找与北宋并存的少数民族政权。契丹是个怎样的民族？"，鉴于初中学生认知的有限水平.老师可以设置减低难度的提问,如":宋高宗为什么要强令岳飞班师？你觉得下列哪些原因是正确的？总之,给我们的启发是教师要切合学生实际，精心设计课堂设问与讨论题，是衡量课堂教学质量的关键。”要“问的准”、“问的巧”、“问的学生有话说”，必须在教学实践中不断思考和反省，使教学的有效性进一步提升。

3、教学实践，专题研讨

在学校“宛平杯”教学的决赛月上，我们就一个课题进行教学，其想通过同一课题、不同的设问，在不同班级、不同生源和不同经历中实施的效果，使教学有效性得到真正的落实。

例，王静老师在九（1）班上这《物质文明和精神文明协调发展》导入新课时，进行了这样的设问：“想一想：周末与家人或朋友聚餐后，一般还会有哪些活动？为什么？”而在九（2）班上这《物质文明和精神文明协调发展》导入新课时，先看一组图片，然后进行了这样的设问：“议一议：你对这些现象有哪些看法？”，引导学生体验发现问题、探究问题、获得结论的过程，使课堂设问不再仅仅是“预设性问题”，还要有“生成性问题”，体现了让学生探究学习。

当然，我们的课堂设问方法的实践，还处于初级阶段，要使学生加深对知识的理解，进而掌握知识、发展能力、形成正确的情感态度价值观的教学行为，还任重而道远。

二、《两纲》教育，教学渗透

在“宛平杯”教学节上，金伟光老师和王静老师在以《文化思想的繁荣》和《物质文明和精神文明协调发展》为课题的整个教学过程中将学科德育理念渗透其中，将孔子开办私学的对象、方法和态度，通过图片归纳出从官学到私学的特点进行了比较，尤其是她通过解释标题中的关键词的方法导入，值得组内老师的学习；而王静老师将孔子韦绝三编《弟子规》作为教学的一部分，用循序渐进的方法对学生进行生活规范的教育，在教学中落实党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》；

三、课题研究，提高水平

我们现有二个市级课题、四个校级课题，对市级课题的研究我们比较注重案例的积累，通过心理咨询发现学生存在的人际关系中的师生关系、生生关系和亲子关系的问题、学习问题、认知问题和情绪问题，通过心理辅导，让学生敞开心扉，帮助他们很好地度过初中阶段的学习生活；校级课题已经进入结题阶段，总之，通过科研，力争在教学方法上有所突破，实践课改，推进课改提高教学质量和教研质量，实现自身和教研组的跨越式发展。

四、工作成效

1、在“宛平杯”教学中，王静老师获校“耕耘奖”二等奖，在学校向区教学展示中，金伟光老师和王静老师参加其中，尤其是金伟光老师区的公开课获得同行们的一致好评；

2、在上海市青少年OM系列竞赛中，黄兆梅老师获优秀指导教师；

3、在2010年徐汇区《旅游地理》单元设计评比中，倪晓萍老师获二等奖；

4、在参加徐汇区“青春健康 美好未来”初中青春期教育教案及说课比赛中王静老师荣获三等奖；  

5、在“2010年上海市中学社会学科论文评选”中，王静老师的《我教“社会”学科之体会》一文获参与奖；                                      

6、在徐汇区第十届教育科学研究成果评选中，王静老师的“在九年级思想品德课中渗透民族精神教育的教学设计研究”获三等奖；

7、在2010年上海市“新沪杯”中学生法律知识竞赛中，教研组获组织奖；

8、在“南洋初杯”上海市青少年环保知识竞赛中，黄兆梅指导的学生分别获二、三等奖。

9、组内老师成为《徐汇报》——人口与健康版面特约稿人，为此，撰写文章“只要读书不愿与人交往的孩子，该拿他怎么办？”刊登在《徐汇报》——人口与健康2011.1.3上。

五、展望下学期

1、做好思想品德课老师参加由市、区组织的思想品德学科和思想政治学科育人价值的教师论文和案例评选；

2、做好初三《2010年上海市初中毕业生统一学业考试》；

3、做好地理、历史学科学业考；

4、做好让学生参加上海市第八届中学生时政知识大赛的具体计划。

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初中政史地教研组工作总结
一、           全组教师教育思想端正，注重素质教育。

我们全组教师都认识到，作为教师，传授知识是我们的工作，但我们还肩

负着更重要的任务就是帮助学生在人生成长的重要时刻能懂得如何做人。为此，我们以课堂听讲和作业收缴为抓手，做好学生思想工作。

1、  抓课堂听讲效果。

课堂是教育教学的主要阵地。在平时的教学中，我们非常关注学生听讲的效

果。一方面，通过自己的研究，争取使教学增加吸引力，另一方面，对教学过程中学生的情况做详细分析，对认真的班级和同学进行及时的表扬，对表现较差的班级和同学进行批评。例如，每位老师对不带书、不认真听讲的学生都利用课间和中午时间一一找来谈话，指出他们的问题，鞭策他们改正。

2、  抓作业收缴反馈。

作业是教学质量提高的重要保证。本学期每个备课组都根据各自情况设计了

形式多样的作业，并注重作业的批改，尽可能做到面批，作业情况及时反馈，对作业质量较差的及时和学生交流，并能主动和家长联系，争取家长的配合，一起做好学生工作。我们全组一致认为，在培养学生良好的学习习惯方面，每个老师都有责任，老师的严格要求对学生一定是有帮助的，为此，对不缴作业的学生，不订正作业的学生，我们不仅教育，而且还坚持去督促，直到他们做到为止。在大家的坚持下，我们的作业质量有了明显提高，学生的学习习惯也有改善。

二、  全组教师能积极改革课堂教学，以学生发展为本，重视学生参与课堂教学。

1、  政治学科

（1）课前时政演讲。每节课前用5分钟的时间全班学生轮流进行时政演讲，

并根据演讲内容、口语表达、运用课本知识是否妥当打分，计入平时成绩，鼓励学生关心时事，主动运用课本知识观察现实生活，解决现实问题，做到知行统一。

（2）政治小论文评比。这学期结合社会实践活动，在预初年级进行了手抄报和电子小报的评比，在初二年级进行了政治小论文撰写，并在班级内做了交流和评比。

（3）注重知识性、趣味性的统一。例如，在思想品德课中，朱建民老师利用课外时间查找了许多小故事，丰富教学内容；张勤老师挖掘有效的教学资源，把最新时政带入课堂，并结合自身的优势，尽可能带给学生许多新信息，及时结合发生的重大事件进行教学。

2、历史学科

增加了在课堂上实践的内容。在课堂中注重“让学生动起来”，引导学生

走进历史，发现问题，提出问题，师生共同解决，鼓励学生发挥自己的主体地位。   

注重对学生平时能力的考察，在过程中评价学生。注重考察学生研究历史知识的参与度，以对历史问题的表达作为考察的主要依据，结果仅作为评价依据之一，为学生的终身发展服务。

3、地理学科

积极参加课改的教研活动。翟稚捷老师认真备课，坚持参加区教研活动，加强听课活动。

三、 全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验。

1、认真备课，教研活动经常化，正规化。本学期本组开展教研活动共：8次。

2、经常相互听课，及时交流。

全组听课节数统计：

朱建民
   节

张勤
29节

翟稚捷
节

吴明慧
节






3、本学期张勤老师开区级公开课2节，翟稚捷老师开校级公开课1节，吴明慧开校级公开课1节。

    4、全组青年教师教案和作业检查情况汇总：

姓名
备课情况

朱建民
认真

张勤
认真

翟稚捷
认真

吴明慧
认真



四、 全组教师认真学习现代教育理论 ，积极开展教学改革和教学研究，定课题，抓实验，努力提高课堂教学效益，效果显著。

    在教学实践基础上，本学期各学科结合实际从课堂教学出发，坚持实践，并经常交流。本学期，张勤老师结合着课堂教学进一步开展实践和课题研究，现已如期完成了区学科德育百题的结题工作。

五、 全组同志团结友爱，和睦相处，气氛融洽，业务上相互帮助。

前不久，学校骏马、耕耘大奖赛经过紧张的备课、说课、磨课和上课、评课等环节已经圆满地落下了帷幕，回顾我们组内老师的表现，应该说都付出了努力和汗水，而且成绩也还不错。我们组共有四位老师，都是中、老年组的，在大赛中，我们人人参与，精心准备，力争赛出风格，赛出水平，同时，备课时，大家群策群力，出谋划策；听课时，大家认真仔细，关注细节；评课时，尽心尽力，畅所欲言。正是在大家的努力和协助之下，我们取得了较好的成绩。朱建民老师是我们组里最年长的老师，虽然他操作多媒体的水平不是很高，课件制作还有待提高，但他很好学，肯钻研，初赛时的课件做得很好，加上多年来的教学经验，课上得很不错，教学效果也很好。翟稚捷老师虽然身体不好，但她还是积极准备，沉着应战，课堂教学非常有效。吴明慧老师是我们组最年轻的教师，她认真查资料，精心备课，组织教学，注重贯彻“二期课改”的理念，以学生发展为本，虚心听取别的老师的意见和建议，所上得课一节比一节精彩。张勤老师除了积极参加本组教师的听课、评课，还积极参加了大奖赛，在这一过程中，她始终以“二期课改“的理念为指导，进行备课、说课、上课、磨课、听课、评课等，在自己的教学中注重以学生为本，发挥学生的积极性和主动性，善于组织学生活动。正是因为同组的老师齐心协力，互帮互助，所以在比赛中我们组取得了不俗的成绩，而且得奖率还蛮高的。

当然，在比赛中我们也存在一些问题。如：有的课 “史”的味道还是少了些，所以，应该从“史”的角度好好挖掘教学资源。还有，调动学生积极性的手段还是单一了点。另外，大赛意识缺乏了些，磨课的时间少了些。总之，要想进一步提高教学效率，改善教学效果，还必须多下功夫，不断更新理念，改革方法，同时，还需互相学习，互相促进，互相提高。

六、  对下学期工作的初步思路和对学校的建议。

1、  思路

（1）常抓教研组常规建设，重视备课、教研活动质量的提高。

（2）下学期我们组还将进行新的课题的研究，特别是在学科德育渗透和拓展课研究方面我们还将做更多的有益的探索。

2、建议

（1）能否在下学期的排课中专门为政史地的老师排出专门集中校本教研的时间，以便我们更好地集中学习一些教学理论和教学研究。

（2）同组的老师，排课时尽量错开，便于组内教师互相听课。