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标题: 人教版一年级下册语文兰兰过桥教学设计及教学反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-5-26 09:44
标题: 人教版一年级下册语文兰兰过桥教学设计及教学反思
人教版一年级下册语文兰兰过桥教学设计及教学反思
【学习目标】
　　１、认识“梁、程”等１２个生字。会写“兰、各”等６个字。
　　２、正确流利、有感情地朗读课文。
　　３、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
　
【教学重点、难点】
　　重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。

【教学特色】
　　这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。

【教学方法】
〖课前准备〗
　　多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识。

〖教学时间〗
　　２课时。

【教学过程】

第一课时
〖课时目标〗
　　１、整体感知，了解课文的主要内容。
　　２、知道两种神奇的桥的主要特点。
　　３、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。

〖教学过程〗
一、谈话导入
　　１、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）
　　２、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。

二、精读课文，整体感知
　　１、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）
　　２、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）
　　３、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）
　
　
潜水桥塑料桥
造桥地点水里小河上
造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料
最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便

三、学习生字
　　１、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言）
　　２、大家的想法都很好。不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。比如今天要求我们认识１２个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。（出示生字，交流记忆方法）
　　３、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）
　　兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳。

五、结束
　　同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
六、作业
　　收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。

作者: admin 时间: 2011-5-26 09:44
第二课时

〖课时目标〗

　　１、复习１４个生字，学会写６个字。

　　２、启发想象，开发学生的创造性思维。

　　３、培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。

一、生字复习

　　游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。

二、师生互动，启发想象

　　１、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？

（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等。）

　　２、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）

　　３、读完第４自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）

　　４、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）

三、桥知识展览会

　　１、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。

２、每２上小组推选较有代表性的材料在全班交流。

　　３、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。
　

四、小小桥梁工程师

　　每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。

作者: admin 时间: 2011-5-26 09:44
【教学目标】

　　１、认识１２个生字,会写６个生字。

　　２、能正确、流利地朗读课文。

　　３、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲望。

【教学重点难点】

　　１、能正确、流利地朗读课文。

　　２、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲望。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

　　同学们，你们见过这样的桥吗？

　　今天，我们就一起来学习一篇有趣的课文，课文里所讲的桥会让大家打开眼界的。

二、初读课文

　　１、老师范读课文。

　　２、学生借读课文初读课文。

　　３、四人小组合作分段朗读。

　　４、出示生字卡，检查生字学习情况。

三、初步学习课文，了解课文内容

１、指名分段朗读。

　　２、兰兰跟爷爷过了几种桥？

　　３、课文的哪段写潜水桥？读一读。

　　４、课文哪段写塑料桥？读一读。

　　５、再读全文。

作者: admin 时间: 2011-5-26 09:44
第二课时

一、朗读课文，熟悉全文

二、朗读感悟

　　１、学习课文１～４段。

　　　⑴　你喜欢哪种桥？选择自己喜欢的一种桥，找到它在课文中的描写，读一读。

　　　⑵　四人小组讨论思考，潜水桥有什么特点？

　　　⑶　兰兰潜水桥里看到了什么？

　　２、学习课文第6～9自然段。

　　　⑴　朗读6～9段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？

　　　⑵　兰刚开始看到的塑料桥是什么样子的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料怎么办呢？读出课文中的句子。

　　　⑶　说说塑料桥有什么特点？

　　３、学习第十段。

　　　⑴　齐读第十段。思考：爷爷是个怎样的人？

　　　⑵　爷爷真会变魔术吗？

三、朗读全文

第三课时

一、复习全文

　　１、朗读全文。

　　２、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？

二、巩固识记、书写生字

　　１、学生记生字，自读生字表中的生字。

　　２、互读、互查。

　　３、教师检查读生字。

三、书写生字

　　１、师范写，师生共同突破重难点。

　　２、生书空。

　　3、学生练习，互相评价。

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