人教版七年级语文下册真正的英雄教学实录教学设计及反思

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教学目标
　　　1．速读课文，理清思路，把握内容。
　　　2．熟读课文，积累语言，培养语感。
　　　3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。。
　　　　(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故设置第一个教学目标。本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。通过熟读课文，积累语言，培养语感。故设置第二个教学目标。
　　　　在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。故设置第三个教学目标。)
　　教学重难点
　　　重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
　　　难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
　　教学准备
　　　多媒体课件、设备。
　　　没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。录像机、录像带。(有关“挑战者号”爆炸的内容。)
　　设计思路
　　　这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
　　　在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　　1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
　　　　(初一学生好表现，可以抓住这一特点。而航天知识也是他们很感兴趣的。可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。故设置这一环节。)
　　　2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
　　　　(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。)
　　二、朗读课文，整体把握
　　　1．播放《真正的英雄》朗读磁带。也可由教师范读。
　　　　(充满情感的朗读激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)
　　　2．学生速读课文，理清思路。
　　　　思考：
　　　　(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
　　　　　　讨论明确：
　　　　　　深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)
　　　　　　追忆七位英雄(5一13自然段)
　　　　　　号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)
　　　　(2)文章表达了怎样的思想感情?
　　　　　小组讨论，全班交流明确：
　　　　　全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
　　　　　(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流。应该重视学生的见解，鼓励学生大胆发表自己的见解，不去苛求见解是否符合标准。)
　　三、细读课文，赏析课文
　　　1．要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
　　　　　主要是这几句：
　　　　　英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。
　　　　　在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻斗争的历史。
　　　　　我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。
　　　　　(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)
　　　2．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?
　　　　小组讨论，全班交流明确：
　　　　里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
　　　　(新课标倡导学生个性化阅读，能够体会作品的思想感情。设置这一环节，是要让学生进一步体会作者的思想感情。)
　　四、联系生活，体验情感
　　　　1．出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。
　　　　2．中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。
　　　　　(设置这一环节，就是要让学生联系实际生活，进行情感体验，同时，也使学生明白生活中处处有语文，形成一种良好的语文学习习惯。)
　　五、课堂小结
　　　　茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
　　资料链接
　　　1986年1月28日，“挑战者号”在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。
　　　2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回途中发生爆炸。
　　　里根，美国第49届、50届总统。

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教学目标：
　　　1、理清文章的思路，把握内容。
　　　2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
　　　3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
　　　4、培养困境理清文章的思路，把握内容。面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
　　教学重点：
　　　1、理清文章的思路，把握内容。
　　　2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
　　教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
　　课前准备：
　　　1、预习课文，加强朗读。
　　　2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：

　　一、导入：由学生已知导入。
　　　　师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
　　　　（板书课题、文体、作者）
　　二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
　　三、整体感知：
　　　　师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：
　　　1、看看里根总统讲了哪些内容？
　　　2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？
　　　　（师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）
　　四、朗读指导：
　　　1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
　　　2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。
　　　3、教师选取三个自然段范读。
　　五、品味语言：
　　　　师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
　　　　（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）
　　六、教师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。）
　　七、拓展延伸：阅读左拉（法）《在莫泊桑葬礼上的演说》并思考问题。
　　八、作业：
　　　1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。
　　　2、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流。
　　　3、如果尚未完成《在》的阅读，课后继续努力。