Tell Me. And I Forget. Teach Me. And I Remember. Involve Me. And I Learn.借助于这句名言，我们教师要帮助学习、理解和鉴赏中外优秀文化，我们首先要以身作则，对中外优秀文化有一个比较深入的了解，充分地认识自身文化的特点和精髓，才能够在课堂教学中适时、适量、适度、适切地引入、融进优秀传统文化，给学生做出榜样和师范。作者: 最新资料 时间: 2023-1-2 10:22
在2022年11月18日有幸听了关于全国中小学的阅读讲座，在这次的讲座中呢我受益匪浅。对于我刚进入教师行业的人来说，这次的讲座简直就是雪中送碳。
我印象最深的就是王蔷教授在开幕式上的发言。在大会上王蔷教授首先解读了新课标的修订：强化课程定位、实现目标转型、重构课程内容；转变教学方式、研制学业质量、重视理念落地。其次围绕What,Why,How讲述了什么是大观念？大观念的价值与意义以及如何基于大观念设计工具与人文融合统一的单元教学？其中让我感触最深的就是王蔷教授讲的单元教学这一内容，本来对于这一概念我是有点模糊不清的，听了王蔷讲授的概念讲解以及具体的课例分析后让我豁然开朗，我们应该依据课标、确立单元主题，分析内容、提炼主题意，分析学生已知、把握学生起点，整合主题大观念，形成单元大观念。之后在课堂中我也刻意去实施，刚开始会有点难于入手，经过慢慢的回味和思考，发现自己有了一点思路。
这次的讲座给了我很多的思考和启发，接下来我还是会反复学习，经过反复揣摩相信自己还会有意想不到的收获。作者: 最新资料 时间: 2023-1-2 10:22
近来有幸聆听了第八届全国中小学英语阅读教学学术研讨会各位专家的分享，其中我印象最深的是北京人大附中朝阳学校的韩冉冉老师的课例分享。韩老师所教授的是《多维阅读》第13级 Born to be free,这是一篇绘本阅读，韩老师首先让学生读绘本封面和目录，预测文本内容；利用韦恩图梳理和整合文本主题内容；最后要求学生联系生活实际，思考并写出自己能为虎鲸做些什么，达到迁移创新的目的。整节课师生互动较多，各个环节设计紧凑，教师善于引发学生思考，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联的教学活动，引导学生探究主题意义。听了韩老师的课，本人受益匪浅，以下谈谈自己阅读教学的几点心得。
英语阅读教学是初中英语教学的重中之重，因此想要提高阅读教学的效果，首先教师要提供有效的阅读素材，对阅读内容进行深度分析，同时采用恰当的阅读教学方式。对教材内容进行合理整合加工，使其能切实更好地服务于教学，取得良好的教学效果。其次，丰富阅读教学的模式。比如设计预习单，帮助学生进行有效预习；在阅读教学过程中，重视深度阅读，深度分析文本的内容及人物特征，加深对文本的理解。第三，重视学生英语语言运用能力的培养。学生学习英语，就是为了能够在生活中应用它。教师进行阅读教学时，应重视培养学生对英语语言的运用能力以及口语表达能力，让学生可以应用英语解决生活中的一些问题。通过让学生进行角色扮演，帮助学生深度理解文本意义。最后，重视阅读与写作的有效结合。教师可将阅读与写作教学合理结合，同时提高学生的阅读和写作能力。
此次研讨会，对我来讲可谓是精神大餐，其中干货满满。我将利用工作之余，不断的去吸收它消化它，并将其利用在自己的课堂中。学无止境，愿我们一直在路上。