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标题: 探究课堂教学转型助力“双减”提质增效——黄冈市实验小学数学组教研总结活动 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-10-16 09:00
标题: 探究课堂教学转型助力“双减”提质增效——黄冈市实验小学数学组教研总结活动
子曰：三人行，必有我师焉。萧伯纳说：“你有一种思想，我有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”一个学期以来，在学校领导的关怀指导下，在学校教科室的安排部署下，黄冈市实验小学全体数学教师开展了井然有序的“社会化学习”课堂教学转型探究活动，助力“双减”提质增效。

2022年6月底，数学教研组在学校录课室举行了期末数学教研总结活动。

祝老师首先对本学期的教研基本情况作了一个整体回顾。这学期数学组开展了13期“社会化学习”课堂教学转型研讨活动，包含7次上研讨课，6次观摩张齐华老师的社会化学习示范课。一学期以来，全体数学教师怀抱高度的热情积极参与，以学、思、磨、辩的教研形式开展数学大教研。每次课后都进行了评课活动。评课具体环节有：1.授课教师说磨课、上课感受及课后反思；2.本年级老师评课谈感受；3.其他各年级委派一名教师评课；4.质疑阶段，教师说困惑或者需要解决的问题，全体教师共同讨论。每次教研的海报制作、拍摄、撰稿都及时完成。研讨后，还通过数学组的企业微信群讨论如何建构小组，如何培养组长，课上课下，真正将研讨落到实处。每次教研有安排，有内容，有评价，有实效，组织记录完善。
每次教研都是一场思想火花的激烈碰撞。观摩张齐华老师的社会化学习示范课及社会化学习操作方法是市实小老师与大师的思想碰撞，也是传统小学数学课堂与“双减”背景下课堂转型的思想碰撞。上探讨课的教师与听课教师的思想也发生了碰撞。在这一次次的碰撞下，我们找到了适合本校实际的教育教学路径，包括如何整合学生资源有效分组，让学生能主动学习，学会学习并与同伴互助共学；包括如何培养学生的表达交流能力、提问能力；包括如何设计出有层次、有效果、无负担的作业。这些可操作性的实用方法切实做到了助力“双减”提质增效。

紧接着，学校给每一位用心上好研讨课的老师都给予了高度的肯定和赞扬，并为她们颁发证书以资鼓励。

最后，各年级组在组长的带领下就期末考试进行了研讨。

学期有尽头，而教研无止境。每一次的思考、实践、再思考，只为下一次能让学生有更多的收获与更好的成长。

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