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标题: 立足岗位，奉献真情 ——班主任工作经验交流发言 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-10-10 08:45
标题: 立足岗位，奉献真情 ——班主任工作经验交流发言
尊敬的各位领导、各位同仁:

大家晚上好！

前两天李主任打电话说让我给大家做班主任工作经验交流介绍，我确实有点诚惶诚恐，其实在座的各位既有比我工作经验丰富的德高望重的老教师、老前辈，又有掌握教育教学理念年轻的富有的教坛新秀，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上有很多地方值得我学习的。所以今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班主任的一些感受。

我工作18年，做了18年的班主任，回首这些年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。

一、首先从个人对班主任工作这个角色的认识：　

1、责任心

作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，不会明确自己肩负的使命，我们教师特别是当班主任的责任无疑是重大的。既然当上这个班主任，就要把这份心操上，班级管理更要上心、用心，这是我做班主任对自己最根本的要求。　

2、用爱心感染学生

作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生思想上更成熟一些，更懂得感恩。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，有一部分的学生因为学习差，很多方面表现得很不自信，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有学习差的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。2022届我班毕业生陈某今年高考447分。就在今年高考的前夕的4、5月份由于他考试成绩很不稳定，年级名次严重下滑，有一天他突然气混混的在电话上说给我说：“他不来了”，我问：“为啥”，他说：“有的学生没有学，成绩反而比他高，他呢认真在学，却考不过他们。”我问到具体原因时，他说：人家考试抄着里”。我也没有生气，而是耐心的在电话中给他安慰，我说：“只要你好好学，成绩真实，你一定能考上，下午你在家稍微调整一下心态，晚读一定要跟上，果真他来了，在办公室我又和他谈心。从这以后，他很听我的话，学习更加努力，最后圆了他的大学梦。像这样在学习上关爱的例子很多很多。有时在办公室，有时在楼道内，通过个别谈话或整体谈话的方式给他们做思想工作，提升学习的信心，拉近和孩子们的关系。

除了学习外在生活上我也经常问寒问暖，想方设法给予帮助。2019届毕业生我班陈某是一位品学兼优的女同学，几次的模拟成绩都在490分以上，可就是这样一位孩子，在离高考仅有5个月的时间，查出患有骨癌，这是一个晴天霹雳。刚开始时是左膝盖肿胀，到县医院看了几回，没有好转，起初家里人以为是正常的病但到最后疼的无法走路，上兰大二院检查确诊为骨癌。先后不断的做化疗，我能想象那个痛苦。一次，在视频通话中看到由于化疗使她整个人头发都没了，但她依然很乐观。考虑到他家庭的负担我和何某某老师组织高三8、9班的学生进行捐款，将捐到的善款转给了陈某的父亲，比起高昂的治疗费用，我们的捐款显的微不足道。毕业了，我有时也打个电话问一下她的境况，知道她已经做了截肢手术恢复的很好，我也就放心了。

3、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一向盯着。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者要让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、改善工作方法，提高班主任工作的实效性

1、注重班级德育教育。

德育是素质教育的核心，培养高素质的学生务必重视思想道德教育，加强常规管理。在我新接手的每个班级时都会利用2到3周的时间去规范学生的常规，教育他们养成良好的行为习惯，培养良好的礼貌习惯。

2、注重培养班干部。

我选择班干部的原则是思想和学习上都要好，因为他们的行为习惯对于班级氛围的形成起着引领和带头作用。就拿刚毕业的这届学生为例：吴某是正班长（高考479分），杨某副班长（高考481分），杨某某是副班长（高考444分），曹某某是学习委员（高考475分），梁某某文体委员（高考480分），同时也说明当班干部也没有影响到孩子们的学习，而且更锻炼了他们。另外，在常规管理工作中，我充分相信、依靠班干部，发挥班干部的主导作用，让他们主动参与管理，培养学生自我管理的潜力，从而到达自我教育的目的。

3、注重严字当头。

有人说，老师就像容器，学生就像水，当容器变成什么形状，水也就变成什么形状。做好班主任工作，就要把握一个“严”字，要和学生保持一定的距离，不能让学生摸透你的脾气，否则他们会死皮赖脸，甚至没大没小，一旦那样，我们说话就没有威信，陷入两难的境地。在学生当中要树立自己的高大的光辉形象，尽可能的放大自己的优点，缩小自己的缺点，用你的人格魅力，用你的学识去感染学生。

4、班主任工作要“勤”。

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。远的不说就近几年，只要是有早读、晚读、我从未缺席，随时到教室转一圈，看一看，让学生问一问问题，查看他们的到位情况，这样我感觉就心里踏实一点。我也经常在其他老师的课上，在教室的后门的小窗子处看一看班上学生的学习状态，了解他们的动态，对表现不好的，上课睡觉的进行教育批评。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。

5、班主任工作要有安全意识。

班主任要增强工作的事前预见性，学校每周一的班会，安全教育不离口。从食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，我能想到的，要说到，能多说的不少说。出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时。

6、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神

俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常与任课教师（仇某某老师、朱某某老师、杨某老师、丁某某老师）交流本班的情况，有时也通过相邻班级的班主任了解我班的情况，这样我能发现问题及早的解决问题。由于发挥了团队的作用，大大地提高了班级管理成效。　　

总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。

以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、各位同仁的批评指正。谢谢大家！

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