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标题: 给心灵一瓣书香——花湖小学第六届读书节活动方案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-9-27 08:41
标题: 给心灵一瓣书香——花湖小学第六届读书节活动方案
活动目的

进一步推进校园文化建设，遵循学校的“生长”文化，扎扎实实推进素质教育，全面提高学生的综合素养，构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的阳光校园文化。

活动目标

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

活动组织
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领导小组组长：肖青花唐金华

副组长：余小琴黄慧吴晶

组员：全体语文老师

活动安排

第一阶段：启动阶段

1.教务处制定读书节初步方案，组织年级语文教研组长研讨、定稿。

2.利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军，开展读书节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开读书节活动序幕。

3.读书节开幕式。

4.各年级语文教研组研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。

5.各年级制定年级读书方案。

第二阶段：活动阶段

1.各年级各班开展各项读书活动，实施读书方案。

2.公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。

第三阶段：总结阶段

1.各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。

2.表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。

活动一：寻找最美书架

——“好书好书架”照片征集活动

   活动对象：1-6年级

   快来用照片记录下你心中最美的书架，参与花湖小学第六届读书节之“寻找最美书架”活动吧！我们相信，一定有那么一处，是你心中的“最美书架”。

   每个班级建立图书角，各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动，将班级的书柜丰富起来，并做好图书借阅登记工作，保证孩子们有足够的好书可读。美化图书角，图书角要有班级名称，布置好后拍照上传到学校对应相册里。

活动二：寻找满腹诗书小书虫

——“好书好素养”语文综合素养比赛

   活动对象：1-6年级

   快来参与花湖小学第六届读书节之“寻找满腹诗书小书虫”活动吧，看看谁是“腹有诗书气自华”的那一位。

   比赛时间：初定10月初

活动要求：笔试形式，考查学生语文知识、语文积累、语文能力的综合素养。低年级进行铅笔过级考核。

活动三:每天共读二十分

——“好书好朗读”语文朗读常规活动

   活动对象:1-6年级

   做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。语文老师利用晨诵和午读的时间陪同孩子开展以语文教材、阅读语文主题丛书、快乐读书吧为主的“每天共读二十分”活动。

活动四:诵出我的精彩童年

——“好书好童年”语文朗读音频视频收集

活动对象：一、二年级
         一年级：亲子共读对韵歌

   以书本的“对韵歌”为载体，一年级开展亲子共读对韵歌的活动。

方法过程：

1、学校诵读学生在学校里学习对韵歌并能做到发音标准

2、亲子共读回家后与爸爸妈妈共读对韵歌

展示阶段：

录制音频，年级选择优秀音频20条做成二维码展示。

            二年级：手工作品我会讲

   二年级开展“口语交际——做手工”活动，讲一件自己亲手制作的手工作品，按照顺序说。

方法过程：

1、美术/劳动老师指导手工作品的制作

2、教师指导如何将过程说清楚，有顺序的表达

3、学生回家练习

展示阶段：

   拍摄视频，横屏拍摄，背景无杂乱，展示手工作品并按顺序讲清制作过程，使用普通话。年级选择优秀8个优秀视频展示。

活动五:寻找最喜爱的童书
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——“好书好孩子”童书推荐活动

   活动对象：三、四年级

   参赛者需选择一本喜爱的童书拍摄1-3分钟的短视频，主题不限，内容需包含：荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等。

   注意：横屏拍摄，时长在1-3分钟，格式为MP4，无需后期制作。

            三年级：续编童话故事

   结合课本中的习作“我来编童话”和习作“续写故事”，三年级开展“续编童话故事”的活动。

方法过程：

   1、教师进行课前导读课，推荐书目，学生自主阅读童话。

   2、教师展示他人续编童话的不同结局，指导方法。

   3、学生回家创作，续编童话故事，使童话故事有不一样的结局。

展示阶段：

   A3纸上誊写自己续编的童话故事。书写美观，内容积极阳光向上。年级选择16份优秀作品展示。

            四年级：我的观察日记

   试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

方法过程：

   1、确定观察对象，可以是植物的生长过程，也可以是某一种动物。

   2、尝试记录观察内容，图文并茂，记录想法和心情。

   3、整理观察日记，誊写在相应的纸上，设计与主题相符的版面。

展示阶段：

   A3纸上誊写自己的观察日记，可配照片或自己的画图，书写美观，观察细致。年级选择16份优秀作品展示。

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活动六:寻找触动心灵的文字

——“好书好推介”读书争章活动

   活动对象：五、六年级

五年级：民间故事我来讲

   读民间故事，讲民间故事，创造性地复述民间故事。

方法过程：

   1、学习民间故事这一单元，阅读更多的课外的民间故事。

   2、班级开展民间故事会，创造性地复述故事，可以加上动作表情，也可以多角度地复述故事。

展示阶段：

   每班两名优秀民间故事宣传大使，要求声情并茂，表现力强，利用午间会时间进行年级巡讲，评委打分评比。

六年级：好书我摘抄

   点点滴滴得到语言的积累对于学习语文十分重要。郭沫若先生曾言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔驰放达，任凭吞吐。

方法过程：

   1、阅读自己喜欢的书籍（语文主题丛书或者是快乐读书吧中推荐书目），并做批注。

   2、年级统一摘抄的格式，如：好词荟萃、佳句欣赏等等，加上简短的阅读感受。

   3、规范书写，指导将字写好，体现文字之美。

展示阶段：

   1、优秀批注图片展示。

   2、A4统一用纸，年级选择21篇优秀摘抄作品展示。

活动七:寻找最美朗读者（教师活动）

教师活动——“好书好声音”经典朗诵会

   活动对象：全体教师

   快来参加花湖小学第六届读书节之“好书好声音”经典朗诵活动，用声音回忆曾经读书的美好，用声音弘扬读书文化，传递阅读精神！

   我们相信，世间最动人的声音，有你朗读的声音。

表彰方法：

以上活动全部完成后，评选出以下奖项：

一、“最美书架”班级16个并颁发奖状；

二、一年级优秀音频20个二维码展示；

三、二年级优秀视频8个上交教务处；

四、三四年级童书推荐优秀视频一个年级5个，共十个；

五、三年级续编童话故事优秀作品纸质16个；

六、四年级“我的观察日记”优秀作品纸质16个；

七、五六年级读书争章活动优秀作品一个年级5个，共十个；

八、五年级14名优秀民间故事宣传大使；

九、六年级21篇优秀摘抄作品展示；

十、教师朗读“花小好声音”优秀奖10名。

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