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标题: 给心灵一瓣书香——花湖小学第六届读书节活动方案 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2022-9-27 08:41
标题: 给心灵一瓣书香——花湖小学第六届读书节活动方案
活动目的

进一步推进校园文化建设,遵循学校的“生长”文化,扎扎实实推进素质教育,全面提高学生的综合素养,构建和谐校园、书香校园,打造内涵丰富、特色鲜明的阳光校园文化。


活动目标

1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。


活动组织
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领导小组 组长:肖青花 唐金华

副组长:余小琴 黄慧 吴晶

组员:全体语文老师




活动安排

第一阶段:启动阶段

1.教务处制定读书节初步方案,组织年级语文教研组长研讨、定稿。

2.利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军,开展读书节动员活动,激发学生读书兴趣,拉开读书节活动序幕。

3.读书节开幕式。

4.各年级语文教研组研读分析本年级的《快乐读书吧》,设计项目化学习活动方案。

5.各年级制定年级读书方案。

第二阶段:活动阶段

1.各年级各班开展各项读书活动,实施读书方案。

2.公众号及时展示各项活动的成果,展现孩子、家长、老师的阅读风采。

第三阶段:总结阶段

1.各项活动评比,优秀作品公众号风采展示。

2.表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。





活动一:寻找最美书架

——“好书好书架”照片征集活动



       活动对象:1-6年级

      快来用照片记录下你心中最美的书架,参与花湖小学第六届读书节之“寻找最美书架”活动吧!我们相信,一定有那么一处,是你心中的“最美书架”。

     每个班级建立图书角,各班班主任组织好班级“淘书会”、“捐两本看百本”、“图书漂流”以及图书借阅活动,将班级的书柜丰富起来,并做好图书借阅登记工作,保证孩子们有足够的好书可读。美化图书角,图书角要有班级名称,布置好后拍照上传到学校对应相册里。



活动二:寻找满腹诗书小书虫

——“好书好素养”语文综合素养比赛



      活动对象:1-6年级

     快来参与花湖小学第六届读书节之“寻找满腹诗书小书虫”活动吧,看看谁是“腹有诗书气自华”的那一位。

     比赛时间:初定10月初

    活动要求:笔试形式,考查学生语文知识、语文积累、语文能力的综合素养。低年级进行铅笔过级考核。




活动三:每天共读二十分

——“好书好朗读”语文朗读常规活动



     活动对象:1-6年级

     做好学生每日“共读”和“选读”活动安排。语文老师利用晨诵和午读的时间陪同孩子开展以语文教材、阅读语文主题丛书、快乐读书吧为主的“每天共读二十分”活动。





活动四:诵出我的精彩童年

——“好书好童年”语文朗读音频视频收集




   活动对象:一、二年级
            一年级:亲子共读对韵歌

     以书本的“对韵歌”为载体,一年级开展亲子共读对韵歌的活动。

方法过程:

    1、学校诵读 学生在学校里学习对韵歌并能做到发音标准

    2、亲子共读 回家后与爸爸妈妈共读对韵歌

展示阶段:

    录制音频,年级选择优秀音频20条做成二维码展示。



               二年级:手工作品我会讲

     二年级开展“口语交际——做手工”活动,讲一件自己亲手制作的手工作品,按照顺序说。

方法过程:

    1、美术/劳动老师指导手工作品的制作

    2、教师指导如何将过程说清楚,有顺序的表达

    3、学生回家练习

展示阶段:

     拍摄视频,横屏拍摄,背景无杂乱,展示手工作品并按顺序讲清制作过程,使用普通话。年级选择优秀8个优秀视频展示。





活动五:寻找最喜爱的童书
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——“好书好孩子”童书推荐活动


      活动对象:三、四年级

      参赛者需选择一本喜爱的童书拍摄1-3分钟的短视频,主题不限,内容需包含:荐书人自我介绍、推荐理由、书籍内容等。

      注意:横屏拍摄,时长在1-3分钟,格式为MP4,无需后期制作。



              三年级:续编童话故事

     结合课本中的习作“我来编童话”和习作“续写故事”,三年级开展“续编童话故事”的活动。

方法过程:

     1、教师进行课前导读课,推荐书目,学生自主阅读童话。

     2、教师展示他人续编童话的不同结局,指导方法。

     3、学生回家创作,续编童话故事,使童话故事有不一样的结局。

展示阶段:

     A3纸上誊写自己续编的童话故事。书写美观,内容积极阳光向上。年级选择16份优秀作品展示。



               四年级:我的观察日记

     试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。

方法过程:

     1、确定观察对象,可以是植物的生长过程,也可以是某一种动物。

     2、尝试记录观察内容,图文并茂,记录想法和心情。

     3、整理观察日记,誊写在相应的纸上,设计与主题相符的版面。

展示阶段:

     A3纸上誊写自己的观察日记,可配照片或自己的画图,书写美观,观察细致。年级选择16份优秀作品展示。

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活动六:寻找触动心灵的文字

——“好书好推介”读书争章活动


     活动对象:五、六年级

五年级:民间故事我来讲

     读民间故事,讲民间故事,创造性地复述民间故事。

方法过程:

     1、学习民间故事这一单元,阅读更多的课外的民间故事。

     2、班级开展民间故事会,创造性地复述故事,可以加上动作表情,也可以多角度地复述故事。

展示阶段:

     每班两名优秀民间故事宣传大使,要求声情并茂,表现力强,利用午间会时间进行年级巡讲,评委打分评比。



六年级:好书我摘抄

      点点滴滴得到语言的积累对于学习语文十分重要。郭沫若先生曾言:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇,下笔时就能辞直义畅,奔驰放达,任凭吞吐。

方法过程:

     1、阅读自己喜欢的书籍(语文主题丛书或者是快乐读书吧中推荐书目),并做批注。

     2、年级统一摘抄的格式,如:好词荟萃、佳句欣赏等等,加上简短的阅读感受。

     3、规范书写,指导将字写好,体现文字之美。

展示阶段:

     1、优秀批注图片展示。

     2、A4统一用纸,年级选择21篇优秀摘抄作品展示。


活动七:寻找最美朗读者(教师活动)

教师活动——“好书好声音”经典朗诵会



      活动对象:全体教师

      快来参加花湖小学第六届读书节之“好书好声音”经典朗诵活动,用声音回忆曾经读书的美好,用声音弘扬读书文化,传递阅读精神!

      我们相信,世间最动人的声音,有你朗读的声音。



表彰方法:


以上活动全部完成后,评选出以下奖项:

一、“最美书架”班级16个并颁发奖状;

二、一年级优秀音频20个二维码展示;

三、二年级优秀视频8个上交教务处;

四、三四年级童书推荐优秀视频一个年级5个,共十个;

五、三年级续编童话故事优秀作品纸质16个;

六、四年级“我的观察日记”优秀作品纸质16个;

七、五六年级读书争章活动优秀作品一个年级5个,共十个;

八、五年级14名优秀民间故事宣传大使;

九、六年级21篇优秀摘抄作品展示;

十、教师朗读“花小好声音”优秀奖10名。




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