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标题: 阅读点亮智慧书香润泽心灵（在全县读书展示活动中的发言稿） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-9-27 08:35
标题: 阅读点亮智慧书香润泽心灵（在全县读书展示活动中的发言稿）
尊敬的各位领导，各位同仁：

大家上午好！

今天很荣幸在这里和大家分享我和我们班的读书故事。

小学生正处于人生的起步时期，如刚刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长，而这甘露的获得，更需要孩子们依靠课外阅读去采集。

根据县教研室和学校的读书要求，营造书香班级，让孩子多读书，读好书成了我们班追求的目标，通过开展读书活动，我们班的文化氛围更加浓厚啦，孩子们的读书。热情高涨，兴趣浓厚，朗读能力得到提升，语言也在潜移默化中得到积累。

今天我将从三方面向大家汇报，我的做法全做，抛砖引玉，不当之处望大家批评指正。

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1. 创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

读书的重要性不言而喻，作为语文老师，我们如何举行把读书活动扎实有效的开展下去呢？

每节一个班我都会通过多种方式采用多多种方法宣传读书的重要性，让家长重视起孩子的课外阅读，让孩子喜欢上读书。

我鼓励孩子们把课外书带到教室里利用零碎时间阅读值周班长记录在课间自觉阅读同学班会课上全班表扬，并发动学生把个人的存书捐出来放在班里，图书角在本班范围那资源共享！

2.指导学生选好读物，确保读书质量

苏霍姆林斯基指出，给孩子选择合适的课外读物，是教育者极重要的任务，开学之初，我们年级的老师根据孩子年龄特点和心理需求，结合教材中快乐读书吧推荐的图书，给孩子们推荐了20本图文并茂的优质经典图书，全班同学每月共渡100去图书自有阅读，每天阅读不少于少于30分钟。

3.传授有效方法，指导学生阅读

为保证阅读的治疗，我在阅读课上教给孩子简单的读书方法，重点强化不动笔墨不读书的方法:圈点勾画，用相关符号在书上记录下自己阅读时的见解，感受，所疑所思；做批注，在文章旁边写出自己的见解和感受；品评遣词造句的精妙，写出自己的理解，体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解，或由此引发的联想。写读后感，摘抄精彩语段，做思维导图。

4.开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

为有效推进整本书的阅读，我们每月师生共读一本书，其余推荐书目学生自行阅读，每周安排一节阅读课自行阅读。同时开展多种活动，提升阅读质量。

1）亲子共读，家庭熏陶

平日里要求每个学生读书半小时，倡导亲子共读家长签字，营造浓厚的家庭读书氛围。

2）全班共读，交流碰撞

每月全班共读一本书，读完后上一节阅读汇报课，每月跟学生共读本儿书，不把本书煮烂了，就没有发言权。我们以水浒为例，所以说围绕一本书举办的一系列读书活动。

（1）阅读打卡动起来

在阅读《水浒传》时，我们班全体同学利用微信小程序阅读打卡助手，每天打卡。打卡前，我先发布打卡计划，学生根据阅读计划及时打卡。打卡时，采用文字加语音加图片的方式，文字介绍所读章节的主要内容，读音朗读精彩片段，图片上传所做批注，小组长每天检查汇总，同学们互相点赞鼓励。

（2）精彩故事讲出来

《水浒传》故事情节变化万千，人物形象栩栩如生，详细的描绘了108位好汉被逼上梁山的故事。集体读完这本书后，我让每个同学选择一个最喜欢的故事读熟读透，先在小组读书群里上传讲故事视频，每组推选出一位讲的最好的，再在班里讲。最终评选出故事大王，为了能把故事讲生动，一些同学把书读了十几遍，还讲给家长听，一个小小的活动，不但激起了学生的阅读兴趣，还增加了学生的积累内化的语言，真是一举多得。

（3）自由阅读，朗读积累

大量的课外阅读会为学生的一生奠基，但是如果再有大量的背诵积累，学生词汇的仓库就会丰盈起来，我们班除了充分利用晨读，课前二分钟朗读背诵外，还利用微信群在周末，节假日时，每天在家晨读半小时，录视频上传，除了背诵每周一诗以外，一些经典的篇目《论语》《诗经》等也应该让学生熟读成诵，为激发学生背诵的兴趣，也应有相应配套的评价方法。根据背诵的篇数，会被评为背诵小能手，背诵大王，背诵冠军等。

4）团队共读，开阔视野

没参加语文主题学习前，在网络上偶然遇到由“读写狮”与多家出版社联合举办的全国百班千人小学生读写计划，我踊跃报名。那次，我们共读的是《十岁那年》，第一阶段是教师研读教材，第二阶段师生共读，同时，机器人小助手进各班的群讲座，第三阶段就是学生读书，并给书配插图，学写诗。我们跟随着团队的脚步，班级群里听讲座，阅读课上讨论交流，朗读诗歌，给书配插图，学写童年小诗。参加共读的各班老师都把自己班学生的作品传到微信群中，大家共同学习，互相借鉴。一本书，只有反复咀嚼，才能品出深意。我与孩子们认真深入共读一本书，阅读着，收获着，快乐着。

后来一米阅读出现了，我鼓励学生积极参加其中的一起读书活动。假期里，号召全班同学参加千百万人的读书闯关赛，我班有多个学生米粒数在全校遥遥领先，我给他们发奖状，发奖品，进发其他同学的阅读积极性。“首届一米阅读百万阅读大奖赛”一出炉，我即可报名，号召全班同学积极参与。一花独放不是春，百花齐放春满园。只有跟随着团队一起阅读，才能在阅读中比较，在比较中提高。

李希贵校长曾说:阅读是语文教学的生命，但是当我们把课堂分割零碎了之后，孩子们就感受不到生命的活力了。在语文教学中，以读为本，是新课程实践中提出并经实践验证的有效课程理念。阅读是学生学习语言，获取知识的重要途径，是形成和发展学生语文素养的重要手段，能使学生开阔视野，陶冶性情，发展个性，丰富精神世界。课本，丛书，整本书，三位一体构建了语文生命的大课堂，使语文教学焕发了生命的色彩。

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