巧用整合教学 落实语文要素——晋江市实验小学2022秋第三周语文教研活动

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温儒敏教授说：“统编教材的（单元）板块设计比以前清晰，但彼此融合，综合性也有所加强。老师们使用教材时，要在彼此融合方面多用心。”2022年9月15日，晋江市实验小学高年段语文组围绕“巧用整合教学 落实语文素养”开展本学期语文学科校本研修工作计划圆桌论坛，邀请泉州市教育科学研究所小学语文教研员陈星老师把脉问诊。

首先，由两校区高年段语文教研组长郑小梅老师和张振星老师分享一学期校本研修内容：即学习新课标、学段任务群的建立、校本作业的设计、课堂文化语言模板等。陈星老师耐心地听取两位教研组长的校本研修规划，提出了建设性的建议：一是小学阶段的书写要形成体系，从1-6年级的书写要求出发，根据学段目标统筹安排教学内容，扎扎实实落实人人练一手好字的目标；二是关于整本书的阅读教学，以《快乐读书吧》为例，教研组可在期初采用阅读导读课研讨的课型来激发孩子们的阅读兴趣，在期中开展阅读推进会，在期末的时候开展读书分享，通过不同类型的阅读课引导学生读好书、好读书。



除此之外，老师们就新课标落地后的课堂教学困惑，纷纷提出自己的所思所想：如：如何上好一节复习课；如何在日常的课堂教学中优化作业设计；如何在大单元整体教学中落实变“散”为“整”……



针对以上问题，陈星老师结合教材深入解读，她强调单元整体教学一定要用核心任务来统整。单元整体研读与教学要明晰单元语文要素在这套教材纵线上的节点与意义，明辨单元语文要素在单元内部这条横线练习中的进阶性层次。作业设计要依班而定，以学定教，发挥课后习题母题的作用，母题迁移形成作业。关于复习课，陈星老师在今后的语文教研工作提出了合理化的建议，她建议以课例聚焦复习课，呈现课堂，再来研究复习课的教学策略。

圆桌式论坛，你一句我一句，学习氛围浓厚。新学期聚焦新目标，新征程描绘新图景。最后，陈星老师还鼓励大家铆足干劲抓落实，锐意进取开新篇。相信在今后的教育教学工作中，老师们将牢记初心使命，不断提升专业素养，在小学语文教育沃土上绽放新姿！