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标题: 走进书法之美 ——国培计划初中书法培训有感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-9-18 10:38
标题: 走进书法之美 ——国培计划初中书法培训有感
金秋飒爽的十月，我有幸参加了“国培计划（2020）河北省乡村中小学教师培训者研修项目----初中书法”的研训活动，本次研修主题是：“中小学书法教育理念与从教能力提升”，由河北师范大学教师教育学院主办，研修分为线上线下两部分进行，下面我将研修内容与学习感受汇报如下：

本次培训由十一位专家在线上和线下分别对书法领域及教育教学领域各个方面，进行了深入的解读，主讲的教师们都能从专业角度旁征博引，对每一个课题进行深入浅出的讲解，对毛笔楷书、行书的讲解，对硬笔楷书和行书的讲解与示范更是一点一滴、细致入微，大家受益匪浅。

河北师大教师教育学院副院长，河北书法艺术研究所所长寇学臣教授在线上做了题目为“中小学书法教育理念与方法”的研修导航。

河北师范大学的刘毅玮教授讲授了“教师情绪管理”，从“情绪对人的各种影响”“了解我们的情绪、管理我们的情绪，更好地为教育教学服务”等方面对教学工作中教师情绪的把控做了详尽的阐述。

河北师范大学胡海霞教授从“学科育人”讲授到“课程思政”，以习近平关于教育的重要论述为视角，用八个“什么”为中心进行了思政教学。他总结到，立德树人是教育工作的根本任务，教师要由学科教学变为学科育人，要从学科人转变为教育人，这是新时代教师的核心素养，教师要从坚定理想信念上下功夫，做“四有好教师”。

线上教学部分，郑州大学李逸峰教授线上讲授了“中国书法简史”。石家庄43中樊乐老师线上进行了“初中书法教学示范课”的展播。高等教育出版社的马俊华老师线上讲解了“大众篆刻”。教育部原副总督学郭振有老师线上课题是“书法与文化”，对“中小学书法教育指导纲要”进行了精准的解读。河北师大宗宏宇老师用两天的时间向学员们讲解示范了毛笔楷书技法、毛笔行书技法、毛笔楷书结构技法以及毛笔书法章法；毕芳芳老师讲解示范了硬笔楷书技法和硬笔行书技法。

通过此次培训我受益匪浅，感受颇深，我重点谈一下对书法之美的理解。

中国书法是一门独特的视觉造型艺术，既是形象的又是抽象的，与其他形式的艺术一样，它也有自己艺术美的多种表现形式。

书法的载体就是汉字，汉字作为中国文化的重要组成部分，自殷商时期的甲骨文发展到现在，它就是一个民族厚重发展史的沉淀，从汉字中体现的书法艺术更有它独特的艺术美，无愧为中国美学之灵魂。

首先，书法的线条美。

中国书法就是由线条组成的，书法的线条就是汉字的“基本笔画”，而古代书写的工具是毛笔，因为毛笔是软的，才会写出抑扬顿挫、变化莫测的线条来。中国的书体分为五类，决定书体不同的关键不在造型，而在线条特点，提、按、顿、挫、转、折、粗细、长短等的不同运用，形成了真行草隶篆五体，线条就是书法艺术的语言，书法就是抽象线条的王国，书法美就是由长短粗细不等的线段，按照一定美的规律的组合。书法线条无不具有一定的质感及立体感，有的粗涩凝重，有的细润华滋，中锋线条有坚实圆润的美感，偏锋线条有浮燥薄削感，藏锋的线条有含蓄感，露锋的线条有生辣感等等，但都显示出了一定的质感，可以说书法艺术就是线条的艺术。

其次，书法的墨色美。

书法白纸黑字，瞧起来似乎色彩不多，但书法艺术本身正好就是这二色的综合体。这其中也体现了中华传统的道家哲学思想，阴与阳，白与黑等都有一定的辩证关系。黑白二色对比鲜明，才体现出了书法之神采。中国画有墨分五色之说，然而中国书法虽然不同于绘画，但对墨色的变化也一直在探索，书写过程中对墨色浓淡干湿的变化运用，尤其是在行、草书中对浓淡干湿笔法的掌控运用，近现代更是达到了新的高度，墨色美就是书法的生命之一。

再次，书法的形体美。

中国书法运用点画组合成的文字结构，是一种近乎抽象的美，然而又能够制造出多姿多彩的具象的形体美。近代书法大师邓石如指出：“一字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当墨，奇趣乃出。”一个字，一行字，一幅字的章法结构，只有它的虚实空间、字里行间笔画高低欹正的巧妙结合，才会创造出书法形体上的艺术美。

最后，书法的气韵意境美。

“气”即气势，就是发出于意志，一般指刚性的美；“韵”就是发乎于情感，指柔性的美。气韵生动在书画作品中常指作品墨色、线条构图等刚柔相济，恰到好处。书画上所有的风格，都是气与韵的流露，绘画有线条，也有形象与色彩，但书法更多的是由抽象的线条组成的，因此书法线条的气韵表现比绘画更为强烈，风格更为明显，更能反映人格。在艺术创作中，技巧就是肉体，意境就是灵魂，技巧为意境而用，意境由技巧而立。在艺术欣赏上，意境为上，正缘于此，历来评论鉴赏家对书法艺术的评判，重点放在意境，包括情感、气质、格调等，作品就是心灵的窗口，书法艺术，注重于表现字外的境界，注重于表现内心世界，所以除了字内功夫，不断追求技巧外，还要加强艺术修养以及知识积累，这对于塑造意境美具有潜移默化的作用。

当然，书法的美还有许多，如笔法的美、墨法的美、韵律的美、形式的美、空间美等等，中国书法是国粹，是中国几千年来灿烂文化的积淀。中国书法艺术的美感，不是一堂课，几次讲座，几次临摹、创作就能感悟到的，需要用较长时间去接触它，学习它，运用它，才能潜移默化地逐渐理解书法艺术真正的美，也只有不断的学习体悟，才能渐悟到其美之所在，让我们一起走进书法之美，用自己的身心去感受其中无限的妙趣吧！

作者: 网站工作室 时间: 2022-9-18 10:38
中小学书法参训体会

华北油田东风小学纪晓英

今年我有幸参加“国培计划”（2020）河北省乡村中小学紧缺领域教师培训“书法”项目的培训，在紧张的学习中，我被书法这最具经典标志的民族符号深深吸引，深切感受到它的博大精深。此次培训课程设计包括思政课,书法史的发展脉络,书法专业的欣赏与制作，分书体的辅导练习，硬笔字的规范性解读以及汉字与中国文化等。

培训中，专家教师分别在自己擅长的领域展开培训，为我们梳理了核心知识，让我们拓展了眼界。贾乾初老师，张宪成老师，刘晓霞老师，田雨潇老师手把手教我们写字，让我从书写体验中认识并掌握书写技术要领，提升了技法水平。王善曾老师讲解并示范了篆刻艺术，让我知道了方寸之间的篆刻原来有那么多的知识和学问。宋爱国老师带来了青县第三实验小学书法教学的经验，让我受益颇丰。课后，我独立完成了结课作业，作品受到了专家老师的表扬。

此次培训让我深刻认识到，自己的书法教学在调动学生积极性，激发兴趣上还需下功夫，我下定决心要把青县第三实验小学的一些经验带回去，多组织开展书法活动，如举办比赛，给学生评书法等级并颁发本校的等级证书，推荐优秀学生书法作品参加省级，国家级的比赛等，让学生在活动中历练提升。

培训最后，吕炳君老师、陈琳老师给我们讲了怎样成为“四有”好老师，怎样坚持做好立德树人这一根本任务。他们的讲析让我感受到作为一名教育工作者，任重道远，鼓励自己要坚守好三尺讲台，成为新时代的优秀教师。

此次培训时间虽短，但受益匪浅，我将在今后慢慢教学征程中逐一落实。我坚信与书法为友的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白世界，感受其蕴含的无穷魅力。

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