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标题: 胆大心细,放手让孩子来做——吕向阳老师在班主任培训会上的发言稿 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2022-9-7 12:10
标题: 胆大心细,放手让孩子来做——吕向阳老师在班主任培训会上的发言稿
各位领导、各位老师,大家下午好:



      感谢校领导给了我这次上台展示的机会,有幸与各位同仁交流班主任的心得,谈不上成功经验,顶多算得上工作这些年个人摸索的一点门道而已。我相信在座各位年轻老师到了我这个年纪,肯定会比我做得更好,走得比我更远。我们二小在欧校长为首的领导班子的领导下,高屋建瓴,高瞻远瞩,短短一年多的时间将二小打造成园林校园、书香校园,以后我们的二小将是智慧校园、艺术校园。涂校长、严校长、胡校长、龙校长、彭主席等教学专家站在教研前沿冲锋陷阵,徐主任、卢主任、陈胜强主任、赵越、汤益群、向新、杨欢、刘婷、小燕等中坚力量坚韧勤奋、任劳任怨,在座各位年轻老师热情、执着、上进,我相信只要我们团结一心,坚持不懈,我们学校一定会蓬勃发展,我们也一定会桃李满天下!



      习近平总书记提出坚持“四个自信”,特别强调了文化自信有助于保持政治定力,有助于民族复兴、有助于抵制腐朽、有害、不良文化冲击。我今天也借用这个自信。作为新时期的、新学校、双减政策下的教师我认为也要自信。那就是职业自信、学校自信、个人自信。职业自信,你在选择报考我们这个学校时在座各位就已经作出了决定,我常常在想,如果我儿子以后找媳妇,我就希望未来的儿媳妇的职业最好是老师。学校自信,领导们运筹帷幄,先来的一批老师克服重重困难(刚建校时到处机器轰鸣,满眼荒芜,无电无水。病了就着稀饭喝药,高烧39度不敢请假)在环境极度艰苦的情况下开疆辟土,艰苦奋战,赢得了上级、社会、家长各界认同和口碑。我想学校自信,就是争先创优,守正创新,在黄冈教育界有一席之地。不仅是现在,更着眼于未来,才是学校自信的应有之义。第三个自信,就是个人自信。我们所要面对的就是如何提高个人自信,这就需要我们年轻教师多学多看多思考。这样我们才能在领导面前自信,在家长面前自信,上一堂得心应手的课而自信,解决棘手的问题而自信,管理班级有自己独特方法而自信,协调学科老师关系而自信,帮助一个家庭摆脱困境而自信,净化学生心灵、使其不断进步而自信,培养孩子学习、生活、行为习惯而自信.......

      因时间关系,我想很多老师归心似箭,下面我想针对年轻教师极度关注和困惑的几个问题谈谈我的做法,归纳起来就是十个如何,有不当之处,敬请批评指正。



1、如何让队伍站得整齐

从一年级开始,我一直观察学校操场特点,教会孩子每人按点站,即根据大理石块数站位,男生在左,女生在右,每位学生隔一块大大理石,小块大理石隔三块,这样的距离就差不多了,我还统一规定,男生左脚压线(两块大理石之间的线),女生右脚压线,这样前后就能对得很齐。同学之间因为隔了一定的距离也不会讲话。刚开始,有的孩子总反应不过来,就多派能干点的孩子一个一个指导,每个能干的孩子负责一个区域,免得老师来回跑,很累,效果也不好。时间一长,到了一年级下学期,孩子都能找到自己的站点了。



2如何保持队伍走得整齐

      通过一段时间的观察,我发现孩子队伍不整齐是因为有的孩子快,有的孩子注意力不集中速度慢,我就让两个孩子(或多个并排的孩子)手牵手、肩并肩地走,走好了,这几位同学可以讲点小话作为奖励,但只能与并排一起的同学交流,否则取消这个可以讲小话的权利。时间一长,在另一个同学的带动下,全部能走得很整齐。


3如何让教室保持干净整洁

      首先老师要勤快,遇到凌乱的、不整洁的要亲自动手,言传身教,慢慢地学生耳濡目染会与老师一起,再培养一批能干的学生参与进来,实行责任分干,谁的座位谁负责,谁的抽屉谁负责,过道、书柜靠旁边的孩子负责,讲台归第一排的孩子负责。(座位每天滚动式前移,小组之间每星期轮换一次)讲台、擦黑板、教室内外都有专门的孩子负责。这些负责的孩子在他所管辖的地方如果每天坚持得很好,一星期发一次表扬信,若做得不好,把获得表扬信的机会让给别人,一学期结束,我以表扬信多少来恒定期末谁获得表彰。



4.如何让每个孩子参与管理,一个都不落下。

      班上每一项事情,每个角落我都会分配到每个学生,让每位学生都有事做,有责任感,而且最少坚持一学期。遇到难题或不能解决的,先由老师亲自指导,然后每一个生手,选派一名能干的学生来指导他,直到这个孩子熟练了,才可以放手,过一学年再换一拨人,让每个孩子在不同的岗位体验不同的职责,他们就会欣赏到别人的优点,肯定别人的做法,思考自己的做法是否更合理。现在我们班有人专门开关电脑、电灯、电扇、门窗、擦黑板、抹讲台、整理书籍、管理教室内外卫生、甚至早餐发完有专人收摊、清理讲台等等。老师在旁边观察整个班的动态,看谁状态不够好或情绪有异样,及时找他谈心,谁吃饭不安静、谁在打闹、谁桌子上没有摆放头天布置的作业,(语文作业放在左上角、数学作业摆在右上角)



5.图书角如何管理

学生带的书大多比较杂乱,我和孩子一起将书进行分类,以A--B--C--D这样字母区分书的种类,以1、2、3、4等这样的数字进行顺序编号,这样既便于图书管理员进行登记、整理,也便于借书同学查书方便,还书时更好归还到指定位置,鼓励孩子的书包每天放一本书,看完与其他孩子交换看。还利用班队会课和孩子们一起制定图书角借书公约。让全班同学参与管理,享受看书的福利。若违反公约,取消一个星期自由看书的权利。



6. 如何调整座位

   座位的调整,对学生也能起到很大的作用。我编座位时,充分考虑孩子性格特征,一般会安排活泼的孩子配一个内向的孩子同桌。每四个同学中必须有一个特别优秀的,起带头作用,也必须有一个相对来说,接受能力较弱的,这样小组合作讨论时,就比较好操作。座位每天滚动式往前挪一排。给孩子留下“老师是公正的、公平”的印象,当然,对于视力特别不好的或特别调皮的我会酌情安排在第一排。组与组之间是一个星期换一次,避免孩子得近视、弱视或偏视。



7. 如何让学生管理学生

师徒结对,满足孩子“好为人师”之心。除了座位的精心调配,我在我们班还实行一对一管理模式。上课认真听讲的管住听讲不认真的,怎样管?比如发现某同学上课做小动作时,轻轻碰碰他,发现有同学在讲小话时,吹吹手指提醒他,发现同桌坐姿不好,挺挺身子示意他。特别弱的同学,我还专门配备全能“师傅”。还特意举行了拜师小仪式。比如我把我在寝室炸好的豆浆带到教室,让徒弟亲自献给师傅,感受当小老师荣誉感。当然能喝到我亲自给孩子炸的豆浆,或吃到我送给孩子小零食或送给学生小奖品是我班学生感到最光荣、最有成就感的事情。现在我们班小老师的队伍越来越大。通过观察我还发现,凡是小老师当得好的,自己的成绩也越来越好,因为他要讲给别人听,首先他自己得更懂,他的思维会更清晰。师徒结对一个月评价一次,以小徒弟的进步大小来衡量小师傅的指导能力,评选前三名进行物质奖励。这样一举两得。当然,如果小老师也不会的,就由大老师来讲解。

8. 如何为孩子提供上台展示的机会。

学校大,班级多,学生多,孩子在学校展现的机会比较少,我就为孩子创造一切机会去展示自己。

      说出来你们不相信,我们班从一年级到现在道法课基本上是由我们班孩子自己上的,开始孩子因为胆怯、因为不知怎么衔接、因为不知怎么点评等总是不尽人意,但我放手让他们自己大胆去做,大肆表扬上得好得同学,鼓励敢于走上讲台的同学,点评每次上课得与失,现在我们班涌现出了一批像模像样的小老师。在三年级时,我们班的道法小老师还多次被舒老师请到他们班去上课。当然,收获了几颗糖和表扬信作为奖励。孩子回到班上把自己的丰收成果与同学分享,那份骄傲、那份快乐,我想亲身经历过孩子才能感受到。现在我们班有的孩子已经轻车熟路了:课件都是自己做的,整个的流程是自己设计的。每新学期开始我就会征求每个孩子的意见,你想上哪一课?想一个人上还是同别人一起上?确定好后,我会制成一张表格张贴在教室内,让孩子提前做准备。班队会更是如此。每次上道法课和班队会时,我们班的孩子像过年一样高兴。去年数学组的老师在我们年级磨课时,都反映我们班孩子思维清晰、活跃,表达能力强,我想应该也与这个有关系吧!
9. 如何找学生谈话

      我个人是不建议总找孩子到办公室来训话的,我觉得办公室是老师办公的地方,是安静的、是神圣的、是光荣的、是“师贤生肖”的地方,而不是训斥、写保证书、河东狮吼、学生打闹的地方。人多、眼杂,如果此时你把孩子叫过来批评,训斥,孩子面子过不去,又伤孩子自尊,心里恨你还来不急,怎会改正错误,写保证书?顶多是“屈责成招”“屈骂成招”,口服心不服罢了。时间一长,办公室成了菜园门,学生没有规矩意识,更无敬畏之心,甚至还会在办公室“顺手牵羊”。所以,批评孩子一定要找个人少的地方。批评时也一定先肯定孩子做得好的地方,好让孩子放下戒备之心,再询问发生这件事的原因,认真倾听,站在孩子角度理解他的难处,再指出学生不足,晓之以理,动之以情,让孩子真正意识到自己的错误,帮助学生改正。

10.如何与家长沟通

      我觉得这是一个可以作为课题来研究的世纪难题。越是大的学校,越是名校,如何与形形色色家长沟通,确实很难。这里我想作为年长的老师谈谈自己浅薄的看法:



(1).不管何时何地与家长沟通,首先要肯定她的孩子是聪明的。(放下戒备)

(2).找出孩子的优点,有多少说多少,不要吝啬自己的赞美,没有优点编也要编几条。(有点自得)

(3).通过交流了解家长基本情况,及时表扬家长做得好的地方或感谢他对你工作的支持、理解。(家长也喜欢被老师表扬,初步取得家长信任)

(4)以同理之心理解家长的难处(完全信任,当成朋友了)

(5)再指出孩子不足,取得家长认同和配合。(赞同)达到家访或沟通的效果。



碰到讲不上道理的家长怎么办:绝招,凉办!

      大家别笑,真的是凉拌,冷却他!有的家长看到你是年轻的老师、或者是刚转进来的老师,他真的想去欺负你,挑战你的极限,这时千万要冷静,千万莫和他针尖对麦芒,针锋相对,吵赢了,掉自己的身价,吵输了,自己怄气,划不来,怎么办?不理,冷却,见招拆招,既不自傲,更不能自卑,既要自信,也要自谦。既不咄咄逼人,盛气凌人,也要有礼有节,不卑不亢。

一直以来,我一直保持每星期至少与三位家长沟通的习惯,每次通话都在半小时以上。特别是一年级时,每天保证与至少两位家长电话联系。我算了一笔账,虽然表面看起来我花的时间很多,但能换来后期一个学期家长们的配合,比我一个人来管整个班来说还是划算的,效果还很明显,家长还认为你在关心她的孩子,会很感动,甚至会在其他场合肯定你的付出。当然,从今年春季开始,在欧校长的创意下,我们又升级为“三摸一访”活动,效率更高,效果更佳,反响更好。

班主任工作任重而道远。千个师傅千个法儿,适合自己的才是最好的。刚才啰里啰唆半天,归根结底,能做到这些的前提是爱。爱是源泉、爱是润滑剂、爱是动力,只有对学校、对工作、对学生有爱,我们才会心平气和去工作,淡泊明静去面对我们天真无邪的学生,才会心安理得面对家长。俗话说:金杯银杯不如口碑。人在做,天在看,只要我们真的尽力了、用心了,家长也会感受得到,也会慢慢接纳你,认可你,佩服你,配合你,我们工作起来才会感觉越来越轻松,我们的职业幸福感才会越来越强。我们的生活才会越来越美好!

其次要多看多学,多思考,还要做到胆大心细,时刻不能松懈安全这根弦,将一切安全隐患扼杀在萌芽状态。如果每个班级都管理好了、学校就好了。只要我们53个班级同乘二小这艘大船团结一心、奋勇拼搏,我们二小一定会蒸蒸日上。时间关系,这里就不扩展了。

最后祝愿各位领导、老师身体健康、工作顺利,结婚的家庭幸福!没结婚的爱情甜蜜!

祝愿我们二小越来越红火、越来越生机勃勃!早日实现艺术校园、智慧校园!谢谢大家!




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