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标题: 《班级体验式心理拓展活动100例》读书心得 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2022-7-25 12:26
标题: 《班级体验式心理拓展活动100例》读书心得
在漫长的暑假里,我与一本与众不同的书籍邂逅了,它没有案例分析,没有道理传授,也没有故事解析,然而却饱含着各种有趣有意义的活动体验,它就是《班级体验式心理拓展活动100例》。

这本书精选100个切合班级实际、能够广泛推广的班级心理游戏和心理辅导项目,以趣味游戏、团体活动、拓展训练、交流互动、心灵探索、分享感悟等为主要活动形式。

班级体验式心理拓展活动,以学生的发展为本,突出学生的主体地位,它完全打破了传统的课堂形式,教师不出示活动目标,不提前告诉学生这节课我们学习的内容,而是让所有学生都参与到有趣又有挑战性的游戏中,在学生亲身体验之后,再让学生充分讨论交流,自由抒发自己的感受。教师只是在其中扮演着一个组织者和引领者的角色,没有令人厌烦的说教,没有使人抵触的训斥,一切自然而然地润泽学生的心灵,启迪学生的智慧。

书中有一个小游戏,抓逃手指游戏,所有学生围成一圈,每个人将两手自然地向前平伸,右手掌心向下,左手食指朝上顶在左边同学右手掌心中,音乐响起,跟随音乐节拍晃动身体,但双手保持原姿势不变,当音乐停止,每个人尽量迅速逃出自己的左手食指,并用右手迅速抓住掌下的他人手指。这个小游戏不仅能够锻炼学生的肢体运动能力,而且能够迅速地活跃气氛、开放身心,同时学生也可以渐渐学会专注地倾听,同时也在潜移默化地让学生保持清醒的头脑,独立的思维。书中其他游戏也是如此,通过真实参与的活动体验,在潜移默化中塑造着学生的行为,甚至影响着他们的思维方式。

心理拓展训练活动,紧扣“助人自助”的宗旨,在活动中能够轻松愉快地实现教师助人,生生互助,学生自助的目的,学生在一个个富有挑战性的活动中主动锻炼,培养各种心理素质与能力,从情境拓展延伸到现实生活,锻炼培养了诸如团结合作、信心勇气、沟通表达、信任理解、鼓励欣赏、坚持不懈、责任承担、感恩行善等素质,实现“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的目标。

这本书为良好的师生关系搭建了一座坚固的桥梁,通过这座桥,学生能够更加自由积极地行走在成长的道路上,而教师也能够从容地等待每一朵花的绽放。




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