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标题: 《入学早知道》读书打卡 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:56
标题: 《入学早知道》读书打卡
3.14日读《入学早知道》

大数化小早准备，方法习得由分类

分类是指把相同的或具有某一共同特征属性的东西归并在一起分类活动，可帮助幼儿感知集合的意义，并逐步形成关于具体事物的集合概念，它不仅是一种智力活动，更是促进各种能力发展提高个人素质的一个重要组成部分，它要求人们从错综复杂的许多事物中，找出共性的东西并分别进行归类，使人们能概括的认识客观事物，用清楚的语言表达自己的思想。

幼儿的分类能力有明显的年龄差异，其发展大致可分为三个阶段：

第一阶段三岁左右的幼儿，对物体的感知是笼统的，模糊的，他们分不清物体的本质特征和非本质特征，不能按照某个物体特征对物体进行分类。

第2阶段，4~5岁幼儿已能初步识别物体的某些特征和属性，也能根据物体的某些明显特征进行分类。

第3阶段，5~6岁的幼儿不仅会按照食物的颜色形状等外部特征进行分类，而且还开始按食物的用途特征进行分类。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:56
3.17日读《入学早知道》

顺数一百不含糊，算术基础是数数

嗯，我们经常会发现，有些孩子虽然掌握了一些数字，但往往分不清他们的先后顺序，因而常出现跳数乱数的现象，有的数到几十九在接下去数困难较多，出现停顿，跳数，返回重数等现象，有的只会从一数起，不能从中间任意一个数数起并接着数，每当此时家长都会非常着急认为孩子没有数学脑子甚至认为孩子笨，是孩子真的笨吗？

这个可以，每个孩子数学能力的发展都遵循着同样的规律和步骤，即从动作层次的操作发展到抽象层次的运算，而在发展的具体过程中常会表现出一定的差异，即有的孩子需要比别人更长的时间来实现这一飞跃。

上学前的孩子一般应做到以下几个方面：能口头数到100，能从中间任意一个数起接着数，能手口一致的点数，20以内的食物如糖果，玩具等，排除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数，能从10倒数到1，能从10以内任一个数倒数倒1，能直接用眼看着数，不用手触摸物体，目测10以内食物的数量，能按实物数或言语提示取出同样多的食物.

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:57
3.18读《入学早知道》数字生活常对应，加减乘除分得清

孩子进入一年级，马上就会遇到一些简单的应用题，在生活中让孩子会摆实物图，通过图形进行形象直观的对比，是一个苹果对应着一个里有的孩子很快就会发现有两个苹果没有与你对应，从而清楚地找出数量关系发现解题规律，进而进行列式计算，要引导孩子进行物体的配对活动，引导孩子感知对应关系，在生活中尽量把需要一一对应分发物品的任务留给孩子，让他们判断物品的多少以及物品与人员是否一样多，为孩子提供若干良良有联系的物品或图片，引导孩子讨论哪两种物品在使用时要同时用到，或哪两种物品需要和另一物品配合使用。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:57
3.19读《入学早知道》幼儿园里学比较，数学基础打的牢

这是一个非常好的向幼儿渗透数学比较概念的教材，一会儿比力量，一会儿比聪明，一会儿比辛苦，一会儿比忠诚，一会儿比贡献，一会儿比情感，通过比较标准的不断变化，告诉幼儿比较在生活中无处不在。比较是在思想上确定对象之间异同的思维过程，比较能力，是指确定有关事物共同点与不同点的思维方法的能力，借着对大小的区分，孩子能理解量的概念量的变化，寻找事物的相同和不同，比较量的多与少，比较事物的各种属性，使数学变得生动，更对日后幼儿推理判断学习有很大益处。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:57
3.24日读《入学早知道》

大数化小早准备，方法习得由分类

分类是指把相同的或具有某一共同特征属性的东西归并在一起分类活动，可帮助幼儿感知集合的意义，并逐步形成关于具体事物的集合概念，它不仅是一种智力活动，更是促进各种能力发展提高个人素质的一个重要组成部分，它要求人们从错综复杂的许多事物中，找出共性的东西并分别进行归类，使人们能概括的认识客观事物，用清楚的语言表达自己的思想。

幼儿的分类能力有明显的年龄差异，其发展大致可分为三个阶段：

第一阶段三岁左右的幼儿，对物体的感知是笼统的，模糊的，他们分不清物体的本质特征和非本质特征，不能按照某个物体特征对物体进行分类。

第2阶段，4~5岁幼儿已能初步识别物体的某些特征和属性，也能根据物体的某些明显特征进行分类。

第3阶段，5~6岁的幼儿不仅会按照食物的颜色形状等外部特征进行分类，而且还开始按食物的用途特征进行分类。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:57
3.25读《入学早知道》

数字常要比大小，排序准备很重要。

在进行长短排序时，小学老师常常发现，有的孩子总是找出最长的一根排在最前面，然后从剩下的目光中再找出最长的一根，据了解，这是教师或家长教给孩子排序的正确方法，幼儿按照这种方法似乎都能正确地完成排序任务，但实际上他们并没有获得序列的逻辑观念，而幼儿真正需要的并不是交给他们排序的记录，而是充分的操作和尝试并从中得到领悟的机会，只有这样幼儿才能从中获得一种逻辑经验，并逐渐建立起一种序列的逻辑观念。

嗯，排序是指根据一组物体的某种特征，如长短高低大小多少重量高度等的差异或按某种规则如从长到短，一长一短两长一短等按序进行排列。

上学前的孩子在排序上一般应做到以下几个方面：能按照物体的大小长短，高矮，粗细厚薄等量的差异进行排序，能将物体按一定量的差异从两个方向，排列成递增或递减的顺序，再按等差关系排列的物体序列中知道任何一个元素的量都比前面一个元素大，比后面一个元素小，能按不同的标准对同一组物体进行排列，指导比较的标准，不同排列的结果也不同。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:57
3.26日读《入学早知道》

图形建构玩个够，学习几何不犯愁。

皮亚杰让儿童触摸隐藏的食物，然后要求其在另一堆食物中只认出相同，这或画出食物的外形，根据结果提示出儿童图形知觉发展的三个阶段：

第1阶段2~4岁能分辨开来，把手指穿入洞中，分离它这些对物体外围界限的知觉，注意其是否开放，封闭或分离属于拓扑几何的性质。

第2阶段，4~6岁是过渡期，能辨认欧式图形及区分直线图形，正方形长方形，平行四边形菱形和曲线图形，圆形椭圆形，儿童用眼和手跟随图形的边围并辨识角。

第3阶段7岁左右，具有逆向思考能力，能辨识直线形成的封闭图形辨识图形时，有某一固定参考点开始较有计划和系统性。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
3.29日读《入学早知道》

钻翻爬滚跳和跑，大肌肉运动达标

有些小学生学业方面的能力还可以，如背诵、记忆等，但涉及大肌肉运动和精细肌肉运动方面的能力一般都不行，比如跑步姿势不够协调，易摔，不会跳绳，体操动作记不住，唱歌跑调，上课发言时会口吃，日常生活技能如穿衣服、扣扣子，系鞋带，拿筷子等，比同龄孩子发展的慢，手工美术课比较犯愁，字写的也不好看，作业通常不整齐，研究表明这类孩子将来要么学业后劲不足，要么高分低能。

在平时的生活、学习中，一定要让孩子多锻炼，运动协调能力本身也是一种重要的智力，儿童在运动中对神经系统的刺激，对大脑的发育有着积极的意义。所以不要怕孩子磕到，让孩子动起来吧！

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
3.31读《入学早知道》

若要心灵手先巧，精细肌肉要协调

有些孩子在刚开始写字时，用力过重，运笔不自如，常会折断铅笔芯或戳破纸，或者握笔过紧，肌肉紧张或者身体姿势与握笔方法不正确，如手臂过于贴近身体，手指过于接近笔尖，只用食指来运笔，手指生硬不自然，身体太接近桌面等。

精细肌肉动作是指手腕和手指的运动及手眼协调，其内容包括抓、穿、插、刺、夹、剪、缝、倒、捏、掐、拧、撕、揉、捻、敲、拍、叠等。

6岁孩子精细动作应该能达到的指标：熟练使用筷子，会使用剪刀，自己能系鞋带，扣纽扣，能专注的动作协调的将蜡烛一根根的插在蛋糕上，能按正确的方法将被子叠起，用正确的方法将护肤油均匀的涂抹在脸上和手上，能熟练的将衣服叠好，收放整齐，比较熟练的折纸，准确涂鸦描红，与同龄孩子相比画画能力不是太差。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
4.14日读《入学早知道》

借助时间学数学，时间观念不能缺

有的幼儿园小朋友会经常性迟到，家长的反馈一般都是本来早就可以来了，醒的也蛮早的，就是穿衣服吃饭时拖拖拉拉，而且一会儿要小便了，一会儿想起来又要做什么事情了，结果搞到现在才来，小学里有严格的时间制度，幼儿幼小衔接是如果不培养孩子珍惜时间的意识和良好的作息习惯，孩子将来怕是难以适应小学的规律化生活。从幼儿实践的发展特点中，可以透视出建构幼儿时间观念的重大意义，幼儿时间发展特征可以概括为以下几点，1，规律性孩子的世界中从一开始以吃睡等生理反应为主，到慢慢加入玩耍学习等活动，生活也变得更加丰富，二稳定性时间不易产生变化，且具有一定的稳定性，稳定到几乎让人不能察觉时间的流动，甚至是忘了时间的流逝。三反复性时间，就像白天夜晚气候的变化，周而复始，具有反复的特性，孩子如不知道时间有这种周而复始的流动特性，则很容易产生混淆的感觉。4可预测性时间的可预测性对我们来说相当重要，比如我们会在固定的时间出门去幼儿园，因为我们会预测几点可达到，小车，几点可以到达幼儿园，小朋友会知道几点会下课，几点妈妈会到学校，教他幼儿形成安全感。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
4.15读《入学早知道》

钱币教育是数学，财商智商两相悦。

钱币能力是指正确认识钱币及其规律，并能正确使用钱币的能力，钱币能力包括对经济学概念理解的能力，钱币认知能力和钱币应用能力，其中钱币认识能力还包括钱币辨认能力，钱币面值比较能力，钱币计算能力和钱币兑换能力，钱币应用能力主要是指消费理财能力。好在平时生活中要注意钱币概念的渗透，探究钱币的秘密，培养孩子的责任感，教给孩子基本的理财技巧，实际生活中培养合理的消费观念，利用超市时间培养孩子的钱币能力，给孩子零花钱，注重理财能力的培养。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
4.16日读《入学早知道》

数字推理属智慧，涵泳引导别嫌累。

对数量关系的理解与基本的运算能力体现了一个人抽象思维的发展水平，是人类认识世界的基本能力之一。逻辑推理是指以一个或几个已知的事实为前提推出未知事实的思考能力，它不同于猜测想象和联想是以前提条件为基础，不能随着个人的想法改变的逻辑推理能力，是大脑思维中的重要组成部分，它是我们在面对出现的问题和事件时能够做出正确的判断和推理，所以促进和发展幼儿的逻辑推理能力也是非常重要的。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:58
4.21读《入学早知道》数学准备先铺垫，数感培养是重点。

数感是一种隐形的数学能力，其构成的基本维度包括能理解数的意义，能理解数之间的多种关系，能识别基准数和数形能识别明显的数字错误，当一个物体被挪走或添加一个小数量时，个体识别出变化的能力，比较数字大小的能力，分解数的能力，使用数据量的方法进行交流加工和解释信息的能力，能理解术，作为测量现实世界物体的参照点，能在现实亮的事件和数学事件之间自由转换，创建进行数学运算的程序，能根据表征的目的和情景，通过多种方式表征相同的量，建立在数学关系数学原则，数学程序之间关系基础上的概念结构，6岁儿童的数感包含对数的顺序顺序的双向理解，对数的一一对应关系的理解数的集合的知识，加减一个单位能产生新的物体数量的知识，数量，相对大小的知识，数学可用性的知识。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
4.22日读《入学早知道》

孩子若有好奇心，无需扬鞭自奋蹄。

好奇心是孩子在遇到新奇事物或处在新的外界条件下，所产生的注意操作提问的心理倾向是认知与情感相互作用的产物，是促使幼儿个体对新奇的事物去观察探索而获得的一种原始性，内在的冲动是幼儿成长中最宝贵的学习品质，对于幼儿创造力的发展，求知欲和稳定兴趣的形成有重要作用，同时好奇心是个体，是人类个体成长过程中的正常而又十分宝贵的欲望，是激励他们探究事物奥秘的一种内部动力，所以童年时期对世界的好奇探究的欲望与冲动可能对儿童将来的创造力有巨大的影响。人们对脑科学的研究表明，开发人脑的潜能非常重要的一点，就是要注意保护儿童可贵的好奇心，特别是4~6岁是儿童创造性培养的关键期，而好奇心则是创造力发展的起点，在幼儿期保护孩子的好奇心，培养他们的探索创新精神是十分关键和必要的。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
4.23读《入学早知道》

为何有人成绩好，贵在坚持是法宝。

坚持性是为达到目的，坚持不懈的克服困难，自觉持久完成自己设定的目标，是自我意识的重要成分，是人类特有的高级心理活动，并且影响人的一生，对幼儿来说坚持性的发展，不仅对形成健康人格具有良好的作用，而且对于发展幼儿的智力也具有十分重要的意义，是自我控制发展的标志。在帮助幼儿养成良好生活习惯中培养幼儿的坚持性，为幼儿提供一个有准备的学习环境，在社交，在社会性交往中培养幼儿的坚持性。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
4.28日读《入学早知道》

主动积极好品质，大班培养是大事。

主动是不受外力推动，而行动是内在动力的外在表现，主动性是指个体根据一定的目的，在主体意识的积极支配下探索的活动是主体对待世界一种积极向上的心理倾向，主动性，包括主动参与，主动探索，主动发现，主动学习，主动思考，主动适应主动交往和主动心爱心等一切按照自己规定或设置的目标而行动的行为品质。

培养幼儿的主动性，让他们体会到生命的尊严和幸福，把热爱学习变成自主学习，将为他们的未来在未来的学习和工作中发展创造性和首创精神奠定良好的基础，为他们未来自觉的学习知识，创造性的解决问题和改造世界产生长远的影响。在生活中激发孩子的求知欲，多表扬和鼓励引导孩子发挥主动探索的欲望，创设环境，提供主动发现主动表演的材料，加强关注和评价，培养责任心，促进主动学习，交给孩子主动交往的技巧与方法。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
4.29日读《入学早知道》

承担责任成长快，人人喜欢大家爱。

一个为自己负责的孩子才会承担家庭义务和责任，也才能可能将来履行公民的义务，为社会和国家尽责，责任有两个方面的含义，一是指分内应做的是，二是指没有做好自己的工作，而应该承担的不利后果或强制性义务。责任心或称责任感是指个体在社会生活中对自身的社会角色以及角色所成，所应承担的责任的认知，产生的情感体验和做出的相应行为责任心是对事情能敢于负责主动负责的态度，幼儿能认真完成成人交给的任务，对同伴和集体的是认真负责，是5~6岁大班幼儿责任心的综合表现，人的责任心，不是先天的，与生俱来的，而是社会和他人的客观需求在个体身上引起的，主观认识和内心体验是个人对现实生活中各种责任关系的反映。责任感是一个人至关重要的人格品质是社会公民必须具备的核心品德，体现着一个人的心理特征和人格特征，它是衡量一个人对国家社会和他人态度的重要标准，也是衡量一个人品德优劣的基本尺度，对个人的行为和社会秩序都能产生重大影响，责任感也是一个人安身立命的基础，它对于日后立足于社会获得事业上的成功以及家庭幸福都有巨大的帮助，富有责任感，从来都是人们信任和敬仰一个人的理由，人们从来不会指望一个游手好闲没有责任感的人能给他们带来福音。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
4.30日读《入学早知道》

思维灵活思路宽，老师举一我反三。

思维的灵活性是指智力活动的灵活程度，具体来说包括如下几个方面的灵活性，一是思维起点的灵活及个体能够从不同角度和出发点来看待解决，并设置不同的问题初始状态，这样才能为灵活的解决问题做好准备，二是思维过程的灵活，从分析到综合，从综合到分析，孩子可以顺畅的进行思维活动，善于组合分析伸缩性，大三是概括牵引能力强，能自觉地运用所学习到的规律，并自上而下的运用于有关方面，四是思维转化灵活，当运算或者游戏规则改变的时候，个体能够很快的适应并接受新的规则。培养儿童思考和探究的乐趣，打破常规思维方式，培养孩子，多角度，解决问题的能力，帮助儿童灵活设置问题的起点，帮助儿童灵活进行规则转换，培养发散性的思维。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
5.5读《入学早知道》独立若能放开手，轻松适应乐悠悠。

独立性指幼儿不受他人影响，不依赖他人，根据自己的认识和信念，凭借自己的能力完成某件事情的水平，独立性在个体的人格发展过程中发挥着重要的作用，对发展个体积极稳定健全的人格有重要影响，而且对生活和学习的效率，心理健康等也有重要影响。6岁幼儿的独立性一般表现为开始形成自己独特的方式和风格，通过自我控制力加强独立性行动和思维独立性开始习惯化。幼儿园培养孩子的独立性的策略，为班集体服务竞选挑战自己，选择的结果。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 10:59
5.6读《入学早知道》学会合作求多赢，相互帮助我能行。

所谓合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标共同利益而自愿的结合在一起，通过相互之间的配合和协作，包括言语和行为而实现共同目标，共同利益，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。合作能力是一种非常是一种重要的非智力因素与人格发展是密切相连的，合作是社会存在与发展的基础，未来的社会需要人们具有与他人合作的能力。合作意识和能力的培养意义在于。合作意识和能力的培养意义在于发展人际交往能力，培养幼儿的规则意识和任务意识。尽量提供需要共同参与分工分工合作的活动活动前，运用简单计划提高幼儿合作水平提供感兴趣的事物和活动，让幼儿自己选择合作者，创设良好环境，提供与同伴自由交往的机会，掌握必要的合作技巧与方法，及时给予鼓励，让幼儿体会合作的快乐。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 11:00
5.7读《入学早知道》

集中注意效率高，专注学习效果好。

注意是心理活动，对一定对象的指向和集中，包括稳定性及中性范围分配转移5大品质，注意本身并不是独立的心理过程，但对感知记忆，想象和思维等心理过程都具有定向组织和调节等作用，注意也与感知等心理过程一样具有发生发展过程的，而且其发展水平直接影响智力发展水平，在幼儿期注意力的培养必须给予足够的重视，这对于幼儿能力的发展将带来很大的影响。注意力分为无意注意和有意注意，两种无意注意是指没有目标，因为兴趣而自然而然产生的注意，而有意注意，是指有目的有意识的集中注意力，无意注意是被动的是属于被吸引状态，而有意注意指个体主动的行为自我控制能力的一种体现，是有意志努力的主动调节的意义。注意力是幼儿学习和生活的基本能力，是智力结构中的主要组成部分，是记忆力，观察力，想象力，思维力的准备状态，它从始至终贯穿于整个心理过程，只有先关注到一定事物，才可能进一步去观察，及以及思考等，因此注意力对于幼儿智力发展活动极其重要，同时也对幼儿与外界，环境事物的接触融合起着至关重要的作用。尽量营造简单安静的活动氛围，将培养幼儿兴趣和专注力有机结合，充分利用幼儿好奇心，培养注意力，在游戏中训练孩子的专注力，使幼儿明确活动的目的和要求，加强孩子意志锻炼，培养其自制力，遵循幼儿活动规律，循序渐进培养注意力。

5.12读《入学早知道》

生活整洁有条理，学习习惯也会好。

整齐与规整层次与秩序是大班幼儿重要的表现内容，培养整洁与条理性，大班幼儿从生活习惯开始，宝宝总是把东西扔的到处都是。孩子调理性差是导致粗心的一个重要因素，习惯是后天环境中形成的，好的习惯和坏的习惯都是日积月累，长期培养起来的，父母的生活方式和行为方式，对孩子的习惯养成的影响是广泛和多样的，一个人做事是否有目标，有计划，有主次能分清顺序，认真坚持全力以赴等品质，都决定这个人将来是否能适应社会并获得成功，而这些良好品质都来自于幼儿从小培养出来的良好习惯和他们的思维方式。创设有序的环境，环境育人。建立有序的一日生活，培养集体意识与规则。

5.13读《入学早知道》

培养孩子荣誉感，积极上进不偷懒。

荣誉感是指一定的社会或集团对人们履行社会义务的道德行为的肯定和褒奖是特定人从特定人从特定组织获得的专门性和定性化的积极评价，个人应意识到这种肯定和褒奖所产生的道德情感，统称荣誉感，是一种促使人努力向上的道德情感，是一种积极的心理品质，它能使人产生履行道德义务的巨大精神力量。挖掘幼儿的优势才能激发幼儿荣誉感，进行赏识教育，获得荣誉感，适时夸奖，适度夸奖。进行必要奖励，培养荣誉感。

5.14读《入学早知道》

学习兴趣要培养，激发引导加理想。

学习兴趣是孩子基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，从表现形式上讲，学习兴趣是孩子学习需要的动态表现形式，是社会和教育对孩子的客观要求在孩子头脑中的反应，从系统结构上讲学习兴趣，又可以说是学习动机系统中的一个子系统，它是学习动机中最现实最活跃的成分，是力求认识世界，渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的认识倾向。兴趣对孩子丰富知识开发智力有重要意义，兴趣可以给人以巨大的力量，有助于人创造性地完成当前活动，浓厚的兴趣，能够调动孩子的学习积极性，启迪孩子的智力潜能，并使之处于最活跃的状态，浓厚的兴趣，可激起强大的学习动力，促使孩子顽强拼搏，努力学习。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 11:00
5.19读《入学早知道》

生活规律爱整齐，习惯一般要迁移。

习惯是指孩子在一定的情景下，自动的去进行某些活动的特殊倾向，从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力来定型，通俗的说习惯是指通过重复或练习而巩固下来并成为某种动作的一种需要习惯，形成的原因，主要是由于一定的刺激情境与个体的某些动作，在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系。良好的学习习惯，不仅可以节省学习时间，提高学习效率，而且可以减少差错，显然进行各种习惯的训练是非常必要的，但学习习惯单靠教师在幼儿园学校的努力是不够的，还必须在借助家长的力量实行家校共育。规律规律生活很重要，遵守常规要知道，积极参与热情高，独立完成少烦恼，文明礼貌重在交，清洁卫生自己搞，与人合作信誉好，收拾整齐能做到。

作者: 网站工作室 时间: 2022-7-9 11:00
5.20读《入学早知道》

回家作业八步曲，幼儿园里先务虚。

第1步放好书包换鞋衣。

第2步讲究卫生把手洗。

第3步一定喝水吃东西。

第4步赶紧坐定先复习。

第5步再做作业心有底。

第6步检查对错需仔细。

第7部明天学啥先预习。

第8部收拾准备好欢喜。

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