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标题: 古城小学创建“书香校园”自评报告 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-6-16 16:01
标题: 古城小学创建“书香校园”自评报告
著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国文精魂永世传承！”的确，读书足以怡情；足以博才；足以张才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。根据县教体局牟教体字【2014】243号文件精神，结合我校实际，本学年我校坚持以“创建书香校园，奠定书香人生”为理念。提高学生对读书的认识，切实加强学生阅读教学，努力营造奋发向上，书香浓郁的校园文化。

一、学校概况

韩寺镇古城小学位于韩寺镇东南古城村，现有教师10人，本科6人，中专学历4人，学历合格率达到100%。学校现有教学班6个，四个年级，学生263人。学校设有图书室和图书阅览室，有各类图书4000余册，人均15册以上，今年有新增图书1000余册。尤其是今年，为了响应上级号召精神，学校增加了绿化面积，有专门的花园，绿化带；花了1万多元硬化了校园；更换了教室后面黑板；更新了校园宣传标牌；粉刷了教室墙壁；增添了2间流媒体教室等。使学校的办公条件和基础设施得到了进一步改善。

二、具体实施过程

（一）加强领导，整体规划，感受书香“气息”

1、组织领导

根据牟教体字【2014】243号文件精神，我校将创建“书香校园”纳入学校德育工作的重点。学校成立了以校长朱国强为组长的领导小组，职责具体，任务明确。

2、制度保证

结合我校实际，制定了切实可行的活动方案及任务明确的读书活动计划和规章制度等。让各类活动顺利实施，有组织，有计划，有活动，有记录，有总结。还制定了以年级为单位的读书活动主题，明确了以班为单位的读书口号，让全体师生一起感受书香气息。

（二）创设环境，营造氛围，闻到好书“香味”

为了激发读书热情，感受读书快乐，我们通过多种渠道让读书、思考成为校园的风景。

1、利用国旗下讲话，向师生积极宣传“创建书香校园的活动”，倡导全体师生参与读书，快乐读书！

2、校园布置体现书香韵味

让校园的每个角落都成为书香校园的教育点。今年更新了北教学楼外墙及教室的标语标牌：一楼以《闻鸡起舞》等成语故事为主题，让学生感受勤学好问的精髓；二楼则以励志名言为主题，激励学生完善人生；而每间教室名言警句各有特色。总之，学校楼道、走廊、教室、围墙等名言警句随处可见。墙壁在说话，树木在说话……每一个角落都润物细无声的发挥着警示、示范的功能，潜移默化地营造着书香四溢的校园文化氛围。

3、学校设有专门的图书室，现有藏书4000余册，人均15册以上，有专门的图书管理员，领导小组，健全的管理制度、借阅制度等。图书利用率高，日均流量达到在校生数的1/30以上。

4、建立班级图书角，播撒德育种子

我校各班建立了“图书角”，通过发动学生拿出藏书和图书室借阅两种办法丰富藏书量。鼓励学生借阅，以达到“以书养德”的目的，并让学生进行读书漂流活动、呼唤活动，让学生畅游书海。另外每班还制定了适合自己班级发展的读书活动计划，有效地指导学生自己读书，快乐读书。

5、利用校园广播站，增添读书快乐

广播站设有领导小组，制度明确。为此，学校还投资1万多元为每间教室安装了音箱形成了校园广播网，更方便与学生交流读书心得，诵读优秀习作，让校园上空充满书香，让学生全方位感知读书快乐。

6、纳入课程计划，强化阅读指导

每周两节阅读课，由班主任老师有计划，有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读。

（三）举办活动，亮点纷呈，品味好书滋味

活动能点燃兴趣的火花，而学校就是学生的第一个舞台，我们用活动激发兴趣，给学生创设展示的平台，让他们在舞台上挥洒。

1、启动宣传，坚持晨读

在学期初按计划举行了“创建书香校园的启动仪式”让学生感知读书的好处，引导学生快乐读书。活动能是点燃激情，而做任何事贵在坚持。每天清晨，迎着第一缕阳光，学生陆续到校，把书包放在教室，站在校园自己班的位置，在阳光的沐浴下快乐阅读。3年来的坚持，也养成了一种良好的习惯。

2、召开读书主题班会

按照学校读书活动方案，每学期开展2次以“读书”为主题的主题班会，总结、交流读书的心得，互相介绍读书的经验，共同探讨书中的奥秘。让广大师生既学到了读书的好方法，又加深了爱书、用书的思想认识。

3、“爱我中华”演讲比赛

为丰富校园文化生活，也为激发学生爱国之情，开展了“爱我中华” 演讲比赛，学生踊跃报名，激发了学生的学习热情。

4、讲故事比赛

为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，学校特举办了讲故事比赛，看到学生踊跃参加，听到他们精彩的故事，感到了他们的热情，令我们非常欣慰。

5、读书交流活动，成果展示

为巩固学生对读书的爱好，展示他们丰富的读书热情，同时也丰富了他们的业余生活，特开展了读书交流活动。通过交流，互相介绍读书的经验，总结读书的心得，更加深了学生对好书的认知，也极大的调动了师生写读书笔记的积极性。

6、手抄板、阅读卡的评比

为了营造书香校园的氛围，激发读书热情，培养学生对绘画的兴趣，特举办了手抄报评比、阅读卡交流等活动。学生在活动中认真准备，积极参与，即增强了审美意识，又对书籍、知识有了更深的理解。

7、倡导教师带头越读，实现师生共进

①在朱校长的带领下，老师们利用课余时间，通过读书进行深层沟通、交流，开阔了眼界，表达了情怀。他还向我们推荐了许多好书，如《做学生信赖和爱戴的老师》《让生命超越平凡》，向一年级学生推荐了注音版《爱是一朵向日葵》，向二年级学生推荐了注音版《本领不分大小》，向三年级学生推荐了《小成语大智慧》，向四年级学生推荐了《让幸福如期而至》。

②老师们利用课余时间读好“四类书”：读经典名著，打牢教师文化底蕴；读教学专著，提高教学实践能力；读教育心理学书籍，增强了解学生心理素质；读报刊杂志，感受时事风情。进行自我充电，提升个人综合素养。

③每位教师做到读几篇好文，品一本好书，并做好读书笔记。

④开展师生“同背一首诗”活动，语文教师充分利用晨读，阅读课引导学生朗诵唐诗宋词。

（四）收获源源不断，效果明显

1、在上级领导的支持下，经过学校的组织领导，师生的不懈努力，我校开展的书香校园创建活动，形式多种多样，内容多姿多彩，成果明显。

2、初步培养了学生良好的读书阅读习惯，营造了浓厚的读书环境。

3、促进了“书香校园”的建设和校风、学风进一步转变。

4、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记让教师的思想得以锻炼。

5、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生的写作兴趣。

（五）存在问题和努力方向

1、低年级学生阅读书籍较少，主要原因①识字少；②学校藏书带有拼音的少，影响了学生阅读。下一步学校会有目的增添一大部分有利于低年级学生阅读的书籍。

2、学生家庭读书环境还需要营造。我们农村学校家长大多数文化素质偏低，家庭经济环境还不富裕，对学生阅读课外书籍不是很支持，总说：“这会影响学习成绩，把课本上的学好就好。”针对这种情况，我们还需进一步与家长沟通并宣传。

我们有信心，也有决心不断总结，不断推陈出新，进一步加大创建“书香校园”的力度，以教师的读书带动学生读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的读书氛围。通过不懈地努力让读书成为一种行为，一种时尚，一种信念，让书香伴随学生健康成长。

四、自评结果

根据武汉市“书香校园”评定指标体系的评估校准，结合我校实际，我们认识到虽然我校硬件建设与上级要求还存在一定距离，但我们在韩寺镇中心校领导的指导下，我们决心以上级评估为契机，查找不足，加大经费投入改善环境和设施。经认真整改，我们自评结果为：组织领导（16）分，环境设施（22）分，书香系列活动为（44）分，活动效果（14）分，四项相加（96）分。我们认为韩寺镇古城学校已达到“书香校园”评选标准要求，特向武汉市教育局申请评选验收。

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