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标题: 小学导学案美术教学设计表、课后反思生活与艺术中的花 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2022-5-17 08:46
标题: 小学导学案美术教学设计表、课后反思生活与艺术中的花
小学导学案 美术     教学设计表
  
课题
  
生活与艺术中的花
授课教师
李桂香
年级
三年级
修改建议
教学目标
1、简要了解什么是生活与艺术中的花,简单说说花的寓意和花在生活中有着广泛的作用。
  
2、能以花为主题，用绘画的方式装饰生活用品——盘子，用艺术美化生活。
第2课时
教学重点
简单说说花的寓意和花在生活中有着广泛的应用。
教学难点
能以花为主题，用绘画的方式装饰生活用品——盘子，用艺术美化生活。
教法
直观教学法、示范教学法
学法
观察思考、合作交流、自主创造
教学材料
教师
实物、课件、磁铁、作品
学生
纸质盘子、彩铅、勾线笔、铅笔
教
  
学
  
流
  
程
（一）组织教学 （课前2分钟）
  
1、检查学生用具准备情况。
  
2、拍手游戏，制定课堂规则。
  
（二）欣赏导入（2分钟）
  
1、实物导入。
  
2、展示课题。
  
3、问题引导：什么是生活中的花？什么又是艺术中的花？
  
4、交流理解。
  
（三）观花说意（3分钟）
  
1、问题引导：你们有自己喜欢的花吗？
  
2、课件播放花朵，请学生利用词语卡，说说各种花的寓意。
  
（四）赏识用途（4分钟）
  
1、课件展示引导语：艺术源于生活，高于生活，又归于生活。
  
2、观赏图片，请学生利用词语卡，依次说说花在生活中的用途。
  
3、老师小结。
  
（五）装饰实践（22分钟）
  
1、引入实践，布置作业。（1分钟）
  
2、展示范画，复习方法。（5分钟）
  
3、展示作业要求：请以花为主题，用绘画的方式，装饰生活常用品——盘子，通过自己的小手创造出属于自己的艺术作品，美化生活。
  
4、学生绘画实践。（16分钟）
  
（六）展示评述（7分钟）
  
1、老师依次展示学生作业。
  
2、学生自评。
  
3、同学互评。
  
4、老师鼓励评价。
  
（七）总结共勉（2分钟）
  
1、老师总结，分享共勉。
  
   展示课件：向日葵图片。
  
2、下课。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
板书设计
  
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（随教学环节，变化内容）
  
   
学习目标：
   
1、简要了解什么是生活与艺术中的花,简单说说花的寓意和花在生活中有着广泛的作用。
   
2、能以花为主题，用绘画的方式装饰生活用品——盘子，用艺术美化生活。
   
作品
作品
作品
作品
作品
作品
作品
作品
   

作者: 网站工作室    时间: 2022-5-17 08:46
生活与艺术中的花教学反思
                  澜沧县县小         李桂香
     《生活与艺术中的花》一课，旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的世界和旺盛的生命力，这当然跑不出艺术家们的慧眼。在艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今，人们用不同的方式表达着对花的欣赏。艺术作品中的花不仅将花的风姿展现于世人，还融入了艺术家们个人的情感。在东西方不同文化背景下，对花的处理手法也不尽相同，这正是使学生通过欣赏作品所感悟、了解的知识。然而经过艺术处理后的花，不管是绘画还是纹样，或是雕刻，都以它的光彩美化着我们的生活。这种源于生活、高于生活，并美化于生活、服务于生活、融入生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。在本课欣赏中，教师可以采用将艺术作品与现实生活中的花卉图片进行对比的方法，让学生认识到艺术作品中的花是经过艺术家加工再创造的作品，从而感受艺术源于生活高于生活。在欣赏中外作品时，教师可为学生补充更多的资料以让学生通过观察找出中外绘画作品表现形式的差异。本课不仅教学生学习技能，还要教他们学习艺术文化，也就是具有人文性质。我在课堂中给学生展示相关中外画家的美术作品，感受画家对美好生活的热爱之情。通过实物与绘画作品的对照，使学生更加了解绘画作品的创作过程。通过具体分析让学生进一步感悟西方油画的艺术魅力。 体会国画作品的艺术感染力，让学生在探究中找到中西方绘画形式的不同。感悟绘画作品不同风格的表现魅力。通过分析让学生体会“艺术来源生活高于生活”。 为学生提供学习、交流的空间，让学生学会更深一层理解、欣赏、评述绘画作品。 将艺术回归于生活，再次拉近学生生活与艺术的距离。
      最后课的延伸部分也很有创意：花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。




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