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标题: 大班语言活动《汉字我知道》公开课设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-3-17 08:43
标题: 大班语言活动《汉字我知道》公开课设计
设计意图：

大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。

活动目标：

1.初步了解汉字的演变过程。（重点）

2.感知象形字，尝试找出相对应的汉字。（难点）

3.萌发对文字符号的兴趣，感知我们的生活离不开汉字。

活动重点：初步了解汉字的演变过程。

活动难点：感知象形字，尝试找出相对应的汉字。

活动准备：

物质准备：PPT多媒体课件、白板一体机、自制教具。

经验准备：幼儿会书写自己的名字，并认识一些生活中常见的字。

活动过程：

一、师幼共同到字王国去参观，引出中国汉字

引导语：小朋友们，今天雅芳老师要带你们去一个神秘的地方，那里有各个国家的文字。我们赶紧去看看吧！

二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同

提问：①各个国家的文字一样吗？每个国家都有自己的文字。

②我们中国的文字跟其他国家有什么不一样？（外形、感觉）

小结：我们中国的汉字形状方方正正，我们也可以叫它“方块字”。

三、感知汉字在我们生活中的重要性

提问：①你们还在哪里见到过中国的文字呢？

（医院、超市、电影院、小区、书本等等）

②如果没有这些文字，我们的生活会怎么样？

小结：汉字给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开汉字。

四、了解汉字的演变过程，尝试猜测象形文字

1. 欣赏视频，了解仓颉造字

引导语：你们知道汉字是怎么发明的吗？让我们一起来看一看！

提问：①谁发明了文字？

②以前人们没有文字，是用什么办法记录的呢？（打结、挂贝壳）

③后来这些办法都不管用了，仓颉又想出了什么办法？

小结：这些符号慢慢的就变成了我们现在用的汉字。

2.集体合作游戏：猜一猜

引导语：我们一起来看看仓颉发明的这些有趣的符号吧！
提问：①你觉得这个符号像什么？

②这个符号代表了什么意思？

3.幼儿独立完成连线游戏

引导语：老师为你们准备了操作卡，请你们想一想这些图案仓颉是用什么符号记录的；这些符号慢慢的又变成了什么字？请你们把他连起来！

五、师幼共同游戏：我的身体会写字

1. 请一名幼儿示范用身体表现汉字，激发孩子游戏的兴趣

引导语：刚才我们是用连线的方式，现在我们用身体来表现这个字！谁愿意上来挑战一下？

2. 鼓励幼儿尝试自主游戏

引导语：我这里还有许多的文字卡片，待会儿你们可以和自己的好朋友一组，试试怎么用身体把字表现出来！

六、活动延伸：这个游戏太好玩了！我们赶紧把这些有趣的汉字带回去和其他小朋友们一起玩起来吧！

作者: 网站工作室 时间: 2022-3-17 08:43
执教教师：杨亚利

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