第二单元 《动物的一生》教学设计
第一课 《蚕宝宝出生了》
一、教学目标
1.科学知识
知道我国劳动人民早在3000—4000年前就知道如何养蚕。
知道养蚕需要的一定的环境与条件。
知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关，蚕卵孵化受温度的影响，蚕卵在适合的条件下会孵化成蚁蚕。
知道蚕的一生是从蚕卵开始的，描述蚕卵、蚁蚕的样子以及蚕卵孵化的过程。
2.科学探究
通过查阅资料或向他人请教怎样养蚕，根据所得到的信息，制定养蚕计划。
在养蚕的过程中，在放大镜、尺子等工具的帮助下，细心观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵的孵化过程，做好记录。
通过简单的对比实验，探究温度对蚕卵孵化的影响。
3.科学态度、STSE
善思考与爱提问，能够围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。
了解中国养蚕悠久的历史文明，具有民族自豪感。
对于观察和饲养蚕有兴趣，愿意分享养蚕的收获。
二、教学准备
教师准备：蚕卵、放大镜、尺子、冰箱、盒子；教学课件。
学生准备：事先查阅的有关养蚕的资料卡，或者采访录、记录笔、活动手册。
三、教学时间
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）教学导入
（1）课件展示单元页，读小诗：出生、成长、繁育……最终迈向死亡。每一个动物，都要奏响生命的华美乐章！
（2）教师讲述：今天我们将进入新的单元学习——动物的一生。首先我们从养蚕开始。
（3）介绍养蚕历史：我国现存最早的一部农事历书《夏小正》中记载：“三月……摄桑，……妾子始蚕。”早在3000—4000年前，我国劳动人民就知道养蚕。
（4）引入：我们也来养蚕，观察蚕一生的变化。可是我们应该如何养蚕呢？
（二）新课学习
1. 了解怎样养蚕
（1）提问：我们应该如何养蚕呢？
（2）学生汇报课前任务的成果（老师提前布置任务，让学生查阅资料或向他人请教怎样养蚕，并将信息记录下来）。
（3）教师列举养蚕采访示例并讲解：
采访时间：4月10日
采访对象：养蚕专业户徐姐姐
采访记录：
问：蚕宝宝吃什么？
答：蚕宝宝最爱吃桑叶。
问：蚕宝宝爱清洁吗？
答：蚕宝宝爱清洁，要经常打扫它们的家，桑叶也要新鲜干净。
（4）交流：怎样才能把蚕宝宝养好呢？
（5）小结：养蚕的环境：温暖、通风、干净、舒适。蚕的食物：新鲜桑叶。
（6）制定养蚕计划：根据自己的设想，制定一个养蚕计划并展示。
（7）教师展示计划示例：
养蚕计划
a.准备养蚕用具。
b.给蚕宝宝一个舒适的家。
c.每天为蚕宝宝准备好食物。
d.仔细观察蚕宝宝怎样长大。
e.做好观察日记。
（注：为了更好地观察记录蚕的生长变化，还可以准备放大镜、尺子……）
2. 布置养蚕任务
（1）分组：以小组为单位（最好按家庭住址就近分组），便于实验后续交流和观察。
（2）明确要求：
a. 密切关注蚕卵的孵化，探究温度对于蚕卵孵化速度的影响。
b. 观察和描述刚出生的蚁蚕，并将它的模样画下来。
c. 将观察到的现象和结果记录在活动手册上。
（3）教师分发蚕卵，学生用放大镜观察蚕卵的外形特征。
（4）各组制定“探究温度对于蚕卵孵化速度的影响”的实验计划。
（三）整理，下课。
第二课时
（一）教学导入
（1）谈话引入：同学们，你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗？这节课，我们一起来交流其中的发现吧!
（二）新课学习
1. 蚕宝宝出生记
（1）交流1：通过观察蚕卵，说一说蚕卵的外形特征。
（2）小结：卵的形状是鼓的，中间陷，有的卵白色，有的黑色。
（3）交流2：怎样的环境更适宜蚕卵孵化？
（4）学生根据自己的实验记录汇报结果。
（5）小结：蚕卵的孵化与环境的温度和湿度有关。
（6）交流3：孵化出来的蚁蚕是什么样子的？
（7）学生汇报并展示：蚁蚕整体黑色，有一道白色条，有好几截，每截下面有黑点。
（8）布置新任务：继续观察蚕的生长情况，写好观察日记。
（三）整理，下课。
教学反思：
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