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标题: 一年级语文名优课《江南》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-3-6 08:17
标题: 一年级语文名优课《江南》教学设计
教学目标：

　　1.认识9个生字和“三点水”、“草字头”2个偏旁。会写“可、东、西”3个生字和“竖钩”、“竖弯”2个笔画。

　　2.正确朗读课文。背诵课文。

　　3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，欣赏美景

　　1.引入：同学们，今天学习一首汉代的乐府诗：第三课《江南》，板书课题，齐读课题。

　　2.学习“江”字和偏旁“三点水”。

　　引导：大家看，“江”字的偏旁是“三点水”。含有“三点水”的字大多和水有关，如“河、海”等字。

　　男生读，女生读，指名读。

　　3.播放视频。

　　引导：江南的景色和北方可不一样，一起观看江南水乡的视频。

　　二、朗读课文，初识生字

　　1.学生借助拼音朗读课文，不认识的字圈画出来。

　　2.同桌互读课文，不认识的字，互相教一教。

　　3.指名读课文。

　　4.借助拼音朗读课文中变红的生字。

　　引导：诗句中有变红的字，大家齐读。

　　5.齐读双横线中的生字。

　　小组读、同桌互读、指名读。

　　三、借助插图，读词识字

　　1.借助图画，认识“莲花”、“莲叶”，学习“草字头”。

　　引导：“莲”字的偏旁是“草字头”，带“草字头”的字，大多和植物有关。如：“草”、“花”等字。

　　齐读，男生读，女生读。

　　2.借助图片认识“采莲”。

　　出示“采莲”图片，问题：这些姑娘在干什么？

　　预设：采摘莲蓬。

　　引导：她们在采摘莲蓬，学习词语“采莲”。

　　齐读、分组读、指名读。

　　3.运用字理识字，识记“采”字。

　　出示“采”字甲骨文，问题：大家猜猜，这是哪个字？

　　预设：“采”字，一只手在摘树上的果子。

　　引导：这是甲骨文中的“采”字，上边是“手”，正在采摘树上的果子。所以“采”的原意是采摘。历经演变，“采”字写成了现在的样子。

　　齐读、指名读。

　　4.通过图片，认识“鱼、东、南、西、北”这些生字。

　　5.通过小组朗读、男女对读、指名朗读等形式，巩固认识9个生字。

　　四、利用字卡，游戏识字

　　1.同桌互相摆卡片、读卡片，如果有不认识的字请同桌互相教一教。

　　2.小游戏：老师读出生字，学生举起生字卡片，再次认读。

　　3.学生用卡片组词，自己读一读。

　　4.一边读词语，一边收起卡片。

　　五、学写“可”字，认识“竖钩”

　　1.“可”字组词。可乐、可爱。

　　2.提问：“可”的最后一笔是什么？怎样把“可”字写好看？

　　预设：“可”的最后一笔是“竖钩”。

　　引导：“可”字是一个半包围结构的字，认真观察“可”字点线占位，怎样把“可”字写好看？

　　预设：横画从上点的下方穿过，长度参照左点和右点；口字竖画穿过横中线，横折挨竖中线，横画在横中线下面。竖钩出钩参照下面点。

　　3.教师范写，学生书空写。

　　横画穿过上点下，

　　长度参照左右点，

　　竖穿中线稍右倾，

　　横折挨线稍左倾，

　　横画托折露尾尖，

　　竖钩出钩看下点。

　　4.学生书空笔顺，描二写一，展示点评。

作者: 网站工作室 时间: 2022-3-6 08:18
第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.引入：上节课我们学了生字“可”，请同学们在本子上把这个生字默写一遍，同桌互相检查。

　　2.抽读卡片，检查9个认读生字。

　　二、品读课文，感受美景

　　问题：朗读课文，边读边想：课文写了什么？

　　1.预设一：课文写了莲叶。

　　（1）引导：读出文中写莲叶的句子：莲叶何田田。

　　（2）问题：“田田”是什么意思？

　　预设：“田田”是莲叶颜色碧绿，挨挨挤挤，铺满池塘的样子。

　　（3）创设情境读一读：

　　莲叶何田田，采莲的季节，碧绿碧绿的莲叶挨挨挤挤：莲叶何田田。

　　江南的莲叶高高低低，铺满整个池塘，望也望不到头：莲叶何田田。

　　2.朗读古诗前两句。

　　引导：江南到了适合采莲的季节，莲叶又大又圆，碧绿茂盛，挨挨挤挤，铺满池塘，齐读：江南可采莲，莲叶何田田。

　　齐读、分组读、加动作读，拍手读。

　　背诵前两句。

　　3.预设二：课文写了鱼。

　　（1）问题：说说小鱼在哪里？在做什么？

　　预设：小鱼在莲叶间玩耍、游戏：鱼戏莲叶间。“戏”就是嬉戏、玩耍的意思。

　　教师借助简笔画，在莲叶间画出许多小鱼，让孩子们形象理解“鱼戏莲叶间”的情景。

　　（2）问题：诗中写怎么写小鱼的？

　　预设：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南。鱼戏莲叶北。

　　小组齐读，男女对读，加动作读。

　　背诵诗句。

　　三、想象画面，背诵课文

　　引导：多么美丽的江南呀，碧绿碧绿的荷叶，活泼灵动的小鱼，想象画面，背一背整首诗。

　　自己背诵、加动作背诵、拍手背诵、同桌互背。

　　四、播放微课，学写“东”字

　　1.“东”字组词。东门、东方。

　　2.仔细观察怎样才能把“东”字写好看？

　　（1）播放微课。

　　（2）问题：“东”字第二笔和第三笔的书写和占位。

　　预设：第二笔撇折起笔看上点，折挨横中线。第三笔竖钩压竖中线，出钩看下点。

　　3.学生书空笔顺、描二写一。

　　教师巡视指导：横画从上点的下方穿过，撇折从上点处起笔，折画挨横中线，竖钩压竖中线，出钩参照下点，两点呼应在竖钩的两边。

　　4.展示点评。

　　五、学写“西”字，认识“竖弯”

　　1.“西”字组词。东西、西边。

　　2.认识笔画“竖弯”。

　　引导：“西”字是一个独体字，说一说它的笔顺。

　　问题：“西”字的第5笔叫什么？

　　预设：“竖弯”。

　　男生读，女生读，齐读。

　　3.问题：观察“西”字点线占位，怎样把“西”字写规范？

　　预设：横画在上点下面，竖画起笔看左点，横折穿过右点，撇在竖中线左面，竖弯在竖中线右面，横画封口。

　　4.老师范写指导,学生书空。

　　横画穿过上点下，

　　竖擦左点稍右倾，

　　横折穿过右面点，

　　撇在线左撇出尖，

　　竖弯线右收笔圆，

　　横画封口连锋尖。

　　5.学生描二写一，展示点评。

　　六、回顾小结，布置作业

　　1.引导：大家一起书空本课的三个生字。

　　2.引导：江南到了采莲的季节，景色优美，小鱼快乐游戏，一起加动作背古诗。

　　3.作业：把古诗背诵给家长听，介绍江南采莲时的美景。

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