《比较小数的大小》教学反思

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“小数的大、小比较”的教学要求是让学生在具体的情境中，通过自主观察、比较，归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解。

这节课的教学内容比较简单，学生们完全可以通过整数大小的比较方法迁移到小数大小的|较方法上来，绝大多数的学生学起来都感到非常的轻松，对知识点也掌握得比较好，但是在设计忽略了学生的整体参与。有的地方讲得太多，还不够放手。在以后的教学中，应该充分发挥学生主体作用。