班主任读书随笔 读《班级文化落地生根》有感

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这个寒假，我读了裴素青的《让班级文化落地生根》这本书，得到了很多的思考.

       俗话说“环境造就人”。良好的班级文化建设是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件；良好的班级文化建设能够让班级焕发生命活力，美化学生的心灵，对学生的成长和生活环境起到举足轻生重的作用。

       我个人认为班级文化建设核心工作应该是小组文化建设、制定组名、组训、组规，应该放手让小组成员自己制订，自己遵守，相互制约，调动小组成员积极性，班级各项制度建设都要以小组为单位的捆绑制，制度共同的班级目标而共同目标的实现是通过个体目标、小组目标的实现而实现的通过小组合作的互帮互助，使学生们敢于质疑，敢于发问，树立了学好知识，学会做人的自信心，真正把班级管理当成自己的家在管理如果同学们都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到协调作用，让班级事务中：事事有人管，事事有人做，那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己，班级物质文化建设，是一种“显性文化”要让同学们用自己的双手装扮我们的教室，文艺墙，黑板报、图书角、卫生角等等要装扮的温馨，要有家的感觉.布置时应注重高雅、整洁、优美、和谐，富于教育性、人文性、激励性，力求让教室的每一面墙壁都“说话”使无形的教育力量孕育在有形的物质之中，班主任要创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩，新型的班级文化建设，不仅让我体会到了不同以往的带班乐趣，更让我懂得了没有活动就没有教育这句话”，因为在班级文化建设活动中，我发现了不同学生拥有的不同特长，发现了小组和班级凝聚力更强，也发现了同学们从“要我做”到“我要做”的改变，也使自己带班观念发生了转变。我知道班级文化建设对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面我校的班级文化建设，在"摸着石头过河"的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇气。我相信：健全的富有生命力的班级文化建设必然会结出成熟之果。