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标题: 劳动学科融合作业设计——《认识钟表》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2022-1-25 12:32
标题: 劳动学科融合作业设计——《认识钟表》
一、劳动作业设计理论依据：

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育的基本理念为：强化劳动观念，弘扬劳动精神；强调身心参与，注重手脑并用；继承优良传统，彰显时代特征；发挥主体作用，激发创新创造。

（一）劳动教育的总体目标：

1. 树立正确的劳动观念。

2. 具有必备的劳动能力。

3. 培育积极的劳动精神。

4. 养成良好的劳动习惯和品质。

（二）本节课的作业目标：

1.通过观察讨论，了解钟表的组成部分，学会运用折、剪、贴等技法。掌握钟表的基本制作方法。

2、通过小组合作、动手实践等活动，完成钟表的制作，提高学生的动手操作、解决问题和创新能力。

3、在劳动活动过程中，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，培养劳动意识，初步懂得珍惜时间的道理。

二、劳动实践作业建设

任务一：我是钟表讲解员

通过欣赏钟表图片，小组内说一说钟表的组成部分——钟面（表盘）、表针（时针、分针）、十二个数字

【设计意图】联系生活，直观认识钟表的组成部分，为后续正确制作钟表打下基础。

任务二：我是钟表设计员

1. 小组内互相说一说想要制作一个什么样的钟表。

2. 从生活中找一找，适合制作钟表的材料。

3. 教师示范

教师通过拆一拆、看一看、说一说，学生了解制作钟表的步骤：

准备材料：硬纸壳（1 个）、长条形状硬纸壳（2 个）、圆片白纸（1 个或 2 个）、图钉（牙签、小棒、螺丝等都可以代替）（1 枚）、彩笔（若干支）、彩泥（1 小盒）、剪刀（1 把）

作者: 网站工作室 时间: 2022-1-25 12:32

【设计意图】通过看一看、找一找和教师淬炼操作等多种形式的学习活动中，学生理解制作钟表的步骤。

任务三：我是钟表制作员

小组合作从“小组自备材料”中选择合适的制作材料，动手制作一款独特的钟表。

要求：(1)结构完整

（2）新颖独特

温馨提示：（1）废纸屑不乱扔

（2）使用工具要安全

任务四：我是钟表展示员

三、作业质量效果评估

班级：姓名：综合等级：
题目	题目类型	评价维度	评价等级
1	设计钟表	A等级：表盘数字排列均匀，时针分针长短正确。 B等级：表盘数字排列大致均匀，时针分针长短正确。 C等级：不具备钟表特征。
2	选择材料	A等级：能够根据设计选择合适材料。 B等级：部分材料选择不合适。 C等级：所有材料都不合适。
3	制作钟表	A等级：能够熟练运用各种技法，劳动过程有序。 B等级：较熟练运用各种技法，劳动过程较有序。 C等级：不熟练运用各种技法，劳动过程混乱。
4	展示钟表	A等级：按照设计方案，完成美观的钟表，能垂直放置拨动钟表说出整时。 B等级：按照设计方案，完成钟表。能水平放置拨动钟表说出整时。 C等级：不能按照方案完成作品或者作品未完成，不能拨动钟表。

等级说明：4个A等级为大师级，3个A等级为巧匠级，2个A等级为熟手级，1个A等级为入门级。

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