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标题: “平行四边形的面积”教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2021-12-24 00:25
标题: “平行四边形的面积”教学反思
昨天，接教导处通知：协作区要来我校进行双减课堂交流。让所有的老师都做好准备。在对学生进行培训时，我发现学生预习时远远没有我想象的预期效果。因为这节课知识点太多，而且涉及以前学习的知识大部分学生已经彻底忘记。这一事实让我无比担忧的同时又心生怀疑：明天的课学生能展示成什么样子？且不管它，先用心培训学生再说吧。细想每个环节需要注意的细节，一一让学生展示完毕天已大黑。怀着忐忑不安、明天不可预测的心情回到家感觉非常疲惫，也非常无助。

“平行四边形的面积”教学反思

今天一大早，没来得及吃早饭就往学校赶。路上还想着哪个环节没有到位。先跑到阅报栏，找一句新的课堂誓言换上。试图新课开始就给学生一个新的面貌。再把头一天的每组积分算出来。最后把每组的展示顺序安排好，才敢静下心来等待上课。

上课铃声响起，发现并没有人进我们教室。我不禁深出一口气。再看学生，表情却明显带有几分失落。为了使学生打起精神把课上好。我鼓励学生：只要我们准备好了，没人来听，我们就自己自信、自己展示、自己快乐！短短的几句话，孩子们即精神为之一振。展示开始了，由于没有听课的老师，所以我特别放松，在学生讲不透的地方该点拨就点拨，该提醒就提醒。本以为本节课根本完不成任务，没想到下课铃声响起，课堂练习正好全部展示完毕，每个小组都漂亮地完成了展示任务。虽然仍没有落实课堂检测，但下课时我对本节课已经心满意足了。

本以为什么都展示不成的课却成功展示，特别是一个学生的补充让学习难点得以彻底突破：即省略乘号怎样书写字母和数字相乘，字母和字母相乘以及a的平方和2a的区别。学生从心里明白了这个知识难点。彻底实现了我的预设。看来，只要备好课，只要课前准备充分。学生就能把知识点、学习重、难点都展示出来。这节课再次提醒我：要相信学生，老师能给学生提供多大的舞台，学生就能舞动多丰富的人生。

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