教学反思 一年级的数学凑十法应该怎么做

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   本节课是在学生学习用“凑十法”计算９加几的基础上进行教学的。所复习的内容是本节课知识的停靠点，有利于学生利用知识的迁移来探索学习８.7.6加几的进位加法。接着通过创设具体的情境，引导学生提出问题，寻找解决问题的方法，在巩固练习阶段，我先引导学生回忆如何“凑十”，再通过游戏，让学生在玩中学，不仅把课堂活动气氛再次推向高潮，而且使学生在活泼愉快中掌握了“凑十法”的关键。
　　突出“以学生的发展为本”。要求学生主动参与数学活动，自己去获取、巩固和深化知识。因此在教学例题8+5时，我充分相信学生的能力，放手让学生通过摆学具，同桌交流算法，比比谁想的算法最多、最有新意等探索活动。给学生留有个性才能充分表现和发挥的时间和空间。在解决问题过程中，鼓励学生标新立异，提倡计算方法的多样化。学生呈现出多种计算方法。我首先说：“同学们想出的这几种办法都不错，这几种方法你最喜欢哪一种方法”。这样不但增强了学生的自信心、愉悦感和满足感，而且计算的方法也得到了优化。把枯燥的例题溶于生活情境中，创设了学生喜爱的人民公园的情境。提问：根据老师的信息你能提一个用加法做的数学问题？利用这种生活中学生经常碰到的问题，很自然地就把学生带入到学习。这样既联系生活又激起学生高度兴趣，课堂气氛热烈，学生自觉接纳知识的程度也提高了。并初步培养学生从生活中发现数学问题及运用所学的数学知识解决问题的能力。也使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。