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为进一步明晰单元整体教学的实施路径，提升教学专业水平，12月1日上午，郑州市中原区伏牛路小学全体英语教师齐聚会议室，举行英语学科单元整体教学研讨活动。
活动伊始，白银莲老师再次向大家明确单元整体教学的内涵和意义。白老师指出单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起一个有单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。随后，白银莲又从教材内容、课时均衡两方面阐述了单元整体教学的意义，带领老师们明确了方向，理清了思路。
紧接着，李霞老师从学科核心素养的四个维度，即学习能力、思维品质、语言能力、文化品格，阐述了如何确定单元整体目标。李霞以六年级Then and now一课为例，以思维导图的方式，较为形象地分享了确定课时学习目标的策略，并提醒大家注意在单元整体目标的设置时，各课时之间既要具有一致性，又要具有差异性。
曲熹萍老师则是从备教材、备学情两方面阐述了如何进行单元整体教学，曲熹萍带领全体英语老师共同回顾每一册教材的所有版块，并根据教材版块进行了精准定位。备学情时又从学生认知特点、已有知识基础及教师应注意的内容三个方面进行分析，可谓精益求精，细致入微，老师们受益匪浅。
只有把学习和思考结合起来，才能真正有所得。最后，四年级组陈玢老师为大家分享了自己的单元教学设计思路，陈玢大胆重构文本，将教材进行重新整合，得到了同组老师的肯定。接着大家纷纷献计献策，争取在单元教学上实现突破与创新。
研无止境，志众行远。在单元整体教学的大潮中，伏牛英语团队将凝心聚力，笃行致远——成为有光的团队，做扎实的教研，实现稳步的成长，为教师专业成长及学生的素养发展带来无限可能！ |
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发表于 2021-12-4 10:36:29
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