让希望有“希望” ——学习《名师的人格教育力》有感

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人人都希望有 “希望”，正如文章中“给学生播种一颗希望的种子”。每个学生受教育的过程就是塑造人格的过程，从无到有，从模糊到清晰，从脆弱到坚强的过程。而其中教育者的工作的重任，与其说是传道授业解惑，不如说在塑造人格！教师的一举一动，一言一行，都对孩子产生不可估量的影响！


学生小铭是一个学习成绩一般的孩子，刚开始教这个班的课时候，他上课从来不发言，也不敢与老师对视，我偶尔看他一下的时候，他会急忙躲闪过去，满脸的不自信！


因为他不怎么交流，所以我也很难发现他内心的想法，一次偶然的机会，他的家长给我说：“张老师，我们的孩子特别喜欢你，孩子在家里说你教的数学课讲的很有意思，他特别喜欢听，麻烦您以后上课多提问提问他。”我爽快答应！


后来的上课中，我就经常的关注他，找到合适的机会或者我感觉他能会回答的问题，我就提问他。他第一次小声的回答出来了，我就赶紧表扬他，我说：“小铭回答的非常不错，等下一次发言声音再大点会更好！”在接下来的数学课中，他就敢会主动举手发言了，并且声音也很洪亮，他的学习劲头很足，慢慢的数学成绩提高的很快，从原来的中等水平，到后来的中上等，能保持在中上等的成绩就是进步！


一句不起眼儿的话，给孩子莫大的鼓励！这句话其实是给孩子播种了一颗希望的种子，他看到了希望，他就一直朝着希望去努力！


学生的智商有高有低，同样的听课情况下，他们的理解力悟性和测试的成绩都是参差不齐的，甚至是相差甚远;学生的性格有内向、有外向，他们或者过于羞涩，或者过于懦弱，或者过于呆板…；学生的环境也是千差万别，有的贫穷家庭中，有的很富裕的家庭，不管是什么样的学生，都要一视同仁，关爱激励他们，给每一个孩子播种一颗希望的种子！


一个信任的眼神，一句鼓励的话……都是给他们了希望，都是他们前进的动力！



作为教师一定要让孩子希望的，有“希望”！

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  让希望有“希望”



——学习《名师的人格教育力》有感

          张玉萍