教师专业成长规划 （2021——2024）

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为了更好的完成特殊教育的工作，把握好创新时代教育正确的发展方向，培养适应社会发展的残障儿童，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的特殊教育教学工作。

一、自我分析；

1、优点：热爱特殊教育事业，爱生如子。工作认真踏实，肯吃苦，不怕累。善于学习，肯钻研，乐于从事特殊教育科研。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在实施新课程改革的进程中，不断探索创新之路，率先垂范，从而较高质量的完成了教育教学任务。

2、不足：在特殊教育教学研究中由于身体状态不佳，惰于动笔，不善于总结和整理。教学和工作中有时会有点急功近利，对待培智学生耐心还不够；缺乏精益求精和勇于创新的的精神；新时代个人的专业理论水平有待于进一步提高，需要加强专业理论学习。

二、三年发展目标：

1、养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。认真研读教育教学专注,做好读书笔提高理论水平。

2、加强体育锻炼，增强体质，克服教师职业病带来的困扰，保持良好的教学状态。

3、进一步钻研学习特殊教育理论，钻研新教材,掌握基本的教学规业发律,努力提升专业素养和教育教学能力。

4、继续学习特殊教育新课标理念,更新观念,把握培智学生特点及学习规律,因生制宜,认真高效的完成教育教学工作。

5、加强教科研,形成一定的学术能力；努力探求教育教学的规律,用研究的成果指导教学在研究中提升,在提升中研究,走一条研究的学术道路；近阶段在教科研方面努力再创佳绩。

三、保证措施：

1、要踏踏实实的写教学反思、工作札记。平时在课堂中那些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法，更或是某些同学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩的对课堂知识的总结等等，这些都要记录下来，这些不仅仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆，更是一笔宝贵的资源、无价的经验。

   2、认真钻研教材，认真备课，做好个别化教育汇总。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者，倘若组织者都无法吃透教材，没能明白上这节课能学到什么或好处何在，那我们的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。此刻提倡备课要准备学生需要的教材，每一个学生要达到什么样的目标，在充分了解学生的基础上采取适宜的教学手段，会使课堂到达很好的教学成果，这也是认真钻研教材，认真备课的结果。

  3、认真上课。在课堂上学生受老师的影响甚大，教师的情绪也影响着学生的情绪从而影响着整个课堂的教学成果;在认真备课的基础上，把心思都放在教学上，用最饱满的精神状态来完成每节课的教学，这样孩子的学习热情也会高涨，从而到达满意的教学效果。

4、多向同行老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验；除此，还要学习别人的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中逐步修正自己不足。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。