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标题: 小学语文综合性学习设计有趣的歇后语（低、中年级适用） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-28 10:39
标题: 小学语文综合性学习设计有趣的歇后语（低、中年级适用）
活动目标

　　通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。

　　活动准备

　　1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。

　　2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。

　　活动过程

　　

　　1．主持人介绍歇后语的作用。

　　2．歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。

　　3．相声表演《能说会道》。(见资料附录1)

　　4．给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)

　　5．看图猜歇后语。

　　出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。

　　如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)

　　6．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。

　　如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。

　　7．总结。

　　活动建议

　　1．可将全班分为八组，每组6人。

　　2．凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了1分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。

　　资料附录

　　1．相声《能说会道》。

　　歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——

　　歇后：高水平(瓶)!

　　主持：这都是哪儿的事啊

　　歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——

　　歇后：四方闻名(鸣)!?

　　主持：我唱不好。

　　歇前：你别水仙不开花——

　　歇后：装蒜了。

　　主持：我最近着了凉，喉咙痛。

　　歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——

　　歇后：呱呱叫!

　　主持：你说得真逗乐!

　　歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。

　　主持：啊

　　歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——

　　歇后：慌了神。

　　主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)

　　歇前：你哪儿不舒服

　　主持：(指头)痛!

　　歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——

　　歇后：无伤大体。

　　主持：我成牛了!(大叫)哎哟!

　　歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——

　　歇后：有劲使不上!

　　歇前：是和尚的脑袋——

　　歇后：没法(发)!

　　主持：什么乱七八糟的，走!

　　歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。

　　主持：对。

　　歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。

　　歇后：那就请你先说。

　　歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——

　　歇后：赶快下台!

　　2．看图猜歇后语。

　　蒸笼里的馒头——自高自大

　　水仙不开花——装蒜

　　秃子打伞——无法无天

　　3．看动作猜歇后语。

　　砧板上的肉——任人宰割?

　　大腿上搭脉——不是地方

　　切菜刀剃头——危险

　　瞎子摸墙——找门

　　老虎头上拍苍蝇——找死

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