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标题: 重组教材自主尝试——《转告》《留言条》教学设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-26 01:20
标题: 重组教材自主尝试——《转告》《留言条》教学设计
教学要求：

1．能听清别人要你转告内容的要点，并简洁地把话转告给别人。

2．懂得写留言条的一般知识，能规范地写留言条。

3．懂得人与人之间要相互帮助，文明礼貌。

教学过程：

一、创设情境，发散思维

1.创设一个练习情境：“今天晚上6：30在学校三楼会议室召开家长会，请同学们通知家长准时参加。如果因为各种情况，大家碰不到爸爸妈妈，你有什么办法吗？”

2．根据学生回答板书：打电话；请邻居帮助告诉；写一张条子……

3．小结，出示课题：转告、留言条

二、自主尝试，点拨指导

学习转告：

1．同桌分别演同学与邻居，进行转告尝试。

2．请一组学生进行表演。根据学生语言，教师随机板书。

3．评议，小结转告的注意点：要听清别人讲话的要点；转告的语言要简洁；注意转告时人称的变化。

4．前后左右同学自由组合，再一次合作表演。体会转告中人称的变化。

学写留言条：

1．请学生尝试把学校召开家长会的内容写成留言条，指定不同程度的学生把留言条写在黑板上。

2．对黑板上的同学“作品”进行评议，小结留言条写作格式与注意点：格式与二年级学习的请假条相同；写清事情的要点。

3．自我检查，修改。

三、分析对比，突破难点

1．读黑板上转告与留言条的内容，比较讨论两者的异同。（转告是第三人称；留言条是第一人称）

2．讨论：为什么两者的人称会有不同？

3．把习作训练《留言条》的内容改为由张奶奶转告。注意人称变化。

4．读《转告》的内容，把叔叔要我转告的内容改写成留言条。强调人称变化。

5．分小组分别完成《留言条》课后题2。

6．把所写留言条与要求进行比较，体会人称变化。强调写留言条时把自己当作当事人，强化人称变化的训练。

四、自己设计，反复实践

自己设计一个转告与留言条的内容。

找朋友，让好朋友完成练习。

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-26 01:20

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