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标题: 三年级体育立定跳远教学设计与反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-20 14:12
标题: 三年级体育立定跳远教学设计与反思

教学反思
在课中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地时双腿即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。还有一部分学生练习的动作质量很好，同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。
但小学生的协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后教学要学会因“材”施教，注意个性差异。

作者: 网站工作室 时间: 2021-10-20 14:12

三年级体育立定跳远教学设计与反思

基本信息

课题

小学三年级上册体育水平二第一节立定跳远教案

作者及工作单位

备课人：李昱生 单位：城西区昆仑路小学

教材分析

《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

学情分析

1依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

2、这一堂课所教的对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，和一些跳跃能力，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我设计了本节课的教学方案。

3、在摆臂与蹬地的配合的同时要学生克服紧张的心理。

教学目标

（1）认识目标：

熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

（2）技能目标：

通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

（3）情感目标：

通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。

教学重点和难点

（1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

（2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准

备

部

分

一、 整队集合二、 韵律操

数鸭子

三、游戏：种荷花

方法：分组进行比赛，从起点开始，手拿荷花（毽子）用双脚跳跃的方法将荷花种在圆圈内之后快速跑回来与第二个人击掌，第二个人开始跳出，依次类推，哪一组先种完，哪一组获胜。

规则：双脚起跳，双脚落地

击掌之后，第二个人才可以跳。

一、语言导入情境

二、组织学生练习

三、带领学生做操

一、教师讲解游戏的方法以及注意事项

二、分组练习

三、教师点评

一、发挥想象进入情境

二、听清教师提出的要求

要求：积极模仿

动作舒展

一、认真听清练习方法和规则

二、积极主动进行练习

1、基本部分这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了动物模仿操，小青蛙捉虫子的游戏，重点模仿小青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性，同时，安排了游戏：中荷花，在比赛场地的设计上，我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶，不仅可以使学生根据自己的实际情况，选择最适合自己跳跃能力的荷叶，并通过动脑筋，看谁先到达对岸。于是，我组织学生在老师的带领下，在语音的提示下，进行各种动物的模仿练习，在比赛过程中，教师注意观察学生跳跃的细节动作，并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。

2、结束部分：根据运动学的特点，我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常

结

束

部

分

一 放松活动

校园集体舞

二、小结

三 布置课后练习

四、收拾器材

下课

一、 教师带领学生放松（小白船）

二、 引导学生相互进行评价

三、 布置课后练习

四、 师生再见

一、学生随音乐与教师的语言提示放松

二、放松身心

三、和教师再见

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

立定跳远

基本队形：X X X X X X 活动队形： X X X X ○

X X X X X X X X X X ○

0 0 0 0 0 0 X X X X ○

△ △

立定跳远的重点：摆臂与蹬地的配合、落地得屈膝缓冲。

学生学习活动评价设计

1. 先由学生即时评价：如你觉的他跳的好的，说说好在哪里？为什么说他跳的好？如果你觉的他跳的不好请你指正，是否可以给他做个示范？

2. 再由教师评价得出总分

立定跳远评价方案

纪律分

（5分）

动作正确

（5分）

跳得远

（5分）

观察仔细

（5分）

示范者

（10分）

学生评

教师评

得60分满分者：3颗 50分以上者：2颗 40分以上者：1课

教学反思

在课中，学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。根据自己的体验感受，大部分的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地时双腿即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。还有一部分学生练习的动作质量很好，同时有一些学生在教学中还学会了互相评价。

但小学生的协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，我们今后教学要学会因“材”施教，注意个性差异。

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